课文《爸爸的花儿落了》

《爸爸的花儿落了》讲学稿

主备人：赵 会 审核人：高雪利 张新华 张晓彦 梁海华 时间：9月5日 学习目标：

1.学习字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。 2.理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。 3.体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。 自主学习

1、读课文，根据拼音写汉字。

衣jīn( ) dǎn( )子 lí( )歌 徘huái( ) zhà( )栏 花pǔ( ) 玉zān( )花 pú( )公英 叮zhǔ( ) 2、填空。

①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______。 ②贯穿全文的线索有两条：主线是____________，副线是_______________。

3、根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。 ①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音

《爸爸的花儿落了》讲学稿

主备人：赵 会 审核人：高雪利 张新华 张晓彦 梁海华 时间：9月5日 学习目标：

1.学习字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。 2.理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。 3.体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。 自主学习

1、读课文，根据拼音写汉字。

衣jīn( ) dǎn( )子 lí( )歌 徘huái( ) zhà( )栏 花pǔ( ) 玉zān( )花 pú( )公英 叮zhǔ( ) 2、填空。

①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______。 ②贯穿全文的线索有两条：主线是____________，副线是_______________。

3、根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。 ①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音

+2 爸爸的花儿落了 课文研讨 一、整体把握

本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆

往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。当然，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她

到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系，内容

课题 作者及工作单位 基本信息 人教版七年级下册《爸爸的花儿落了》 周艳兰 江西省永新县永安中学 教材分析 《爸爸的花儿落了》讲述的是主人公英子经历了许多人生世事，在爸爸去世之前，终于体会到自己已经长大了。可以说，父亲的“情”是本文的重点，要让学生明白，父亲深情怎样影响着英子的成长。并由此联系生活，让每位学生从内心深处去体验自己父亲对自己的爱，从而懂得去关爱自己的父母亲。 学情分析 教育正处于改革的过渡期，父母对子女的期望往往不被儿女理解。于是，父母与子女之间会有代沟，出现矛盾也是很普遍的。通过本文教学，让学生从内心深处理解父母对子女的爱。 教学目标 [知识与技能] 1、有感情地朗读课文，感知文章内容，。 2、用简洁的语言概述文章的内容。 [过程与方法] 1、理解“爸爸”的形象。 2、学习学记叙文中的插叙手法, 记叙中的伏笔与照应。 [情感态度价值观] 理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学重点和难点 教学重点 1、理解父母对儿女的深情。 2、理解“爸爸”的形象。从语言入手理解课文中的写景和抒情。 教学难点 1、记叙文中的插叙手法。2、记叙文中的

《爸爸的花儿落了》教学设计

【教学目标】 知识能力目标：

能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美

情感态度价值观目标：

理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义

过程和方法目标：

培养学生养成自主、合作、探究的学习方式在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解做到观点明确，言之有理

【教学重点】

品味语言,体验父爱，感悟成长 【课时安排】 两课时 【教学过程】

一、 激发感情，导入新课

同学们喜欢长高了，变成大人吗? 为什么?

——不错!同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢?我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感

二、了解作者：

林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音生于日本，3岁返台，5岁举家迁居北京，在北京长大1948年同丈夫带着孩子回到故乡台湾讫今为止，已出版十八本书本文选自她的短篇小说集《城南旧事》的最后一部分这篇文

爸爸的花儿落了教学设计

张村中学 张艳欣

教学目标

1、把握生字读音。

2、能理解文题的意思。

3、分析父亲的形象，感受这份真挚的父爱，懂得感恩父母。

教学过程

一、导入语

播放歌曲《父亲》

二、走近作者

林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。1998年第三届世界华文作家大会荣获“终身成就奖”。

解题 本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是一本自传性质的短篇小说。

小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。《爸爸的花儿落了》是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。

三、初读课文

要求：（1、圈出你不认识的生字。2、标记段落序号。3、试着理解文题的意思。）

1、考考你（读准加下划线的字） 鸡毛掸子 肿胀

咻咻 夹竹桃 玉簪花 叮嘱 骊歌 花圃

1

挪窝儿 撩起

襟 哭号

2、说说文题的意思

四、深入分析

让学生带以下问题再读课文，分析以下内容：

（1）文中写了有关父亲的那些事？

（2）你觉得文中的爸爸是个怎样的人？

（3）在爸爸的影响下英子有什么变化？

五、拓展迁移

父爱如山，英

爸爸的花儿落了

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简要的语言概括文章内容。 2、理清文章的思路，朗读课文，学会质疑。

3、理解作者的思想感情，体会成长的滋味，获得成长的启发。 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：有感情地朗读课文，整体感知课文内容，分析人物形象，体会英子的成长过程，从中获得启发。 教学设计： 一、 导入

读了本文，你有什么想表达的感受吗？

题目“爸爸的花儿落了”是什么意思？（双关） 二、爸爸的形象

文中有一句话“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”许多人不想长大，可是我们又怎能拒绝长大。英子，十二岁，坐在礼堂里，代表全体毕业生致谢词。她成长为一名优秀的毕业生了。

请同学们根据课文内容，说说——英子的成长离不开 参考：爸爸的督促和鼓励

课文事例：1、爸爸惩罚她赖床不起。（严中有爱）

2、爸爸叫她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔。

因为爸爸，英子养成了良好的习惯；因为爸爸，英子勇敢地闯练。爸爸病重了，关于爸爸的一切浮现在英子的脑海里。

在英子的记忆里，爸爸是个怎样的人呢？ 小结：对孩子表面严厉，实际充满爱心；

鼓励孩子坚强，无论什么

爸爸的花儿落了

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简要的语言概括文章内容。 2、理清文章的思路，朗读课文，学会质疑。

3、理解作者的思想感情，体会成长的滋味，获得成长的启发。 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：有感情地朗读课文，整体感知课文内容，分析人物形象，体会英子的成长过程，从中获得启发。 教学设计： 一、 导入

读了本文，你有什么想表达的感受吗？

题目“爸爸的花儿落了”是什么意思？（双关） 二、爸爸的形象

文中有一句话“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”许多人不想长大，可是我们又怎能拒绝长大。英子，十二岁，坐在礼堂里，代表全体毕业生致谢词。她成长为一名优秀的毕业生了。

请同学们根据课文内容，说说——英子的成长离不开 参考：爸爸的督促和鼓励

课文事例：1、爸爸惩罚她赖床不起。（严中有爱）

2、爸爸叫她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔。

因为爸爸，英子养成了良好的习惯；因为爸爸，英子勇敢地闯练。爸爸病重了，关于爸爸的一切浮现在英子的脑海里。

在英子的记忆里，爸爸是个怎样的人呢？ 小结：对孩子表面严厉，实际充满爱心；

鼓励孩子坚强，无论什么

8爸爸的花儿落了

林海音

教学目标 ：

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 4．理解文中使用的象征手法。 教学重点：

1、有感情地朗读课文，感知文章内容； 2、用简洁的语言概述文章的内容。 教学难点：

1、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学课时：

二教时

教学内容及步骤： 一、课文导入：

A、诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一

树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花， 多么绚丽与多情！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。 （出示课题：爸爸的花儿落了）

B、有一位作者在一篇小说的序言中这样写道：“ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，

骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默

2 爸爸的花儿落了 导学案

有人说母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你在情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。而我要说父爱就像那直插云霄的山峰，高大巍峨，让人在孤寂之中有了依靠；父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇

1.把握行文线索，理清文章的结构

2.分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。

3.感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。

教学过程

第一课时

人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们

1.请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。

肿胀（zhànɡ） 叮嘱（zhǔ） 皱眉 （zhòu） 衣襟(jīn) 骊歌（lí） 雇（gù） 花圃 （pǔ） 玉 zān（簪） 花鸡毛 dǎn（掸）子 气 xiū xiū（咻咻）pāi huái (徘徊) láng yán (廊檐)

2.解