苏教版一年级下册数学试卷
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一年级上册数学试卷
篇一:小学一年级上册数学练习题
一年级数学单元练习
班级 姓名 学号 成绩
1、想一想,连一连:
2、找规律,接着画,画满10个。
△○△○
□△○□△○3、(1)最短的画“√”,最长的画“○”。 (2)最轻的画“√”,最重的画“○”。
4、
5、填一填:
(1)在8、4、7、1、2、3、10中,把大于3的数写在下面。
(2)在5、9、4、2、1、6、8、中,把小于6的数写在下面。
6、在4、6、2、0、1
),
最小的数是( ),左边起第3个数是( ),右边起第2个数是( )。 把这些数从小到大排一排: 7、请你填上合适的数。
5>( ) 9<( )
( )<8
( )>7 2<( )
1>( )( )<( ) ( )=( )
8、用上、下、左、右填空。
9、看图填空:
(1)第1盆开4朵,第4盆开( )朵花, (2)开3朵花的是第()盆,它左面一盆开了()朵,它右面一盆开了()朵。
10、数一数,涂一涂:
一共有( )只苹果。从左起涂第3个,从右起涂3个。
11、
在第( )层第( )间
在第( )层第( )间
在第( )层第( )间
在第( )层第( )间
1 2 3
一年级数学(上)第五单元测试卷
姓名 班级成绩
一、 看图写数
二、看数画出缺少的珠子
三、按要求排顺序
1. 把
1.2015年6月一年级下册数学试卷
2014——2015学年第二学期期末测试卷
一年级数学(时间:60分钟)
一、看谁算的又对又快。(20分)
36+40= 71-6= 31+8= 48-2+5= 60-40= 5+47= 86-20= 35-9+4= 8+44= 74+7= 61-6= 20+80= 26+8= 6+52= 5+37= 63-10-7= 59+7= 37+30= 68-5= 24-3+8= 二、用竖式计算。(12分)
81-39= 50-42= 7+33= 38+54=
三、填一填。(每空1分,共25分) 1. 按规律在空格里填数。 75808590
38363432
2. 在每个计数器上画4个珠,表示出一个两位数,再写出来。
( ) ( )
3. 在○里填“>”“<”或“=”。
28+9
8
+29 62
-30
62
-
3 55
+
75
苏教版一年级下册数学易错题
苏教版一年级下册难题、易错题复习一
1. 写出四个个位上都是4的两位数:( )、( )、( )、( ) 2. 用 6 根同样长的小棒不能摆出下面哪个图形?(在()里打“√”) 长方形( ) 正方形( ) 三角形( )
3. 最大的两位数是( ),最小的两位数是( ),他们的差是( ) 4. 8个十是( ),再加上( )个十是100
5. 奶奶今年六十多,妈妈今年三十多。奶奶的年龄最大是( )岁,妈妈的年龄最小是 ( )岁。
6. 小明有一张20元的人民币,买了两支8元一支的钢笔,用去( )元,应找回( )元。
7. 一张10元可以换( )张1元的,可以换( )张2元的,可以换( )张5元的 8. 一张5元可以换( )张2元和( )张1元的
9. 小明有4元钱,买了个本子花了2元5角,还剩多少钱? 10. 100分
○1角
11. 2元4角+6角=( )角=( )元 12. 1元5角+5角=( )元( )角
13. 计数器从右边起,第二位是( )位,百位是第( )位。
14. 一个数从右边起第一位是6,第二位上的数是第一
苏教版一年级下册数学教案
十几减9
教学目标:
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。
教学重点:能比较熟练地计算十几减9。 教学难点:理解十几减9的退位计算方法。
教学资源:学具。 教学过程:
一、创设情境,提出问题。
同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢?
学生互相说图意。
全班交流,提出:还剩多少个的问题。 应怎样计算呢? 根据回答板书:13-9=□ 二、自主探索,领悟算法。
1、实物操作。
讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) 2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个? 3、小组汇报:你是怎样算的? 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一:10-9=1 1+3=4 方法二:13-3=10 10-6=4
方法三:9+( )=13 9+(4)=13 ??
5、师:同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪
苏教版一年级下册数学期中试卷8
苏教版一年级下册数学期中试卷
班级 姓名 成绩
小朋友们,在小学已经学习数学知识快一年了,想知道自己学得怎么样吗?那就跟着 一起去数学王国逛逛吧!
第一站
1
( ) ( ) ( ) 2
3、 4、
74里面有7个( )和( )个一。
5、和89相邻的两个数是( )和( )。
6、60比( )大1,比( )小1。
7、把52、47、68、90、25、86这几个数从小到大排列后, 47是第( )个数,最后一个数是( )。
8、
用上面的三张卡片,每次拿两张组成一个两位数,然后按从大到小的顺序填在( )里。
( ) >( )>( )>( )
9.在○里填上“<”“>”或“=”。
98○89 11-3○3 100○93+6 35–4○35+4
10、选择合适的数填在圈里。(9分)
48 76 45 64 49 83
十位上是4的数 单数 比50大的数
1
苏教版一年级下册数学复习计划
苏教版一年级下册数学复习计划
一、 学情分析:
一年级现有学生28人,这个班的学生中,大部分孩子学习习惯较好,能自觉、保证质量的完成作业和学习任务,基本能够掌握所学知识并能灵活运用和实践;有部分学生有作业马虎、算题粗心、略于检查等现象;还有个别孩子差一些,到现在还不能很好得掌握所学知识,学习起来仍然比较吃力、解决问题能力稍差,尽管经过多方面的共同努力,还是有那么一些学生在学习上行走得慢了一步,在单元复习的时候很是困难,在期末总复习的时候需加大力度。对于100以内的进位加法和退位减法,这两方面的内容个别孩子计算不熟练,计算的速度比较慢;还有部分学生常出现抄错数字、看错符号,而且做完题检查的习惯很少。为了在仅存少许的时间内把漏洞缺失更快地补起来,而不至于重复地复习,浪费短暂的时间。在加大基础知识的复习,强化以前所学知识的梳理和巩固的同时,另外做到对学生学习习惯、学习态度方面也加强锻炼和培养。 二、复习要点及目标:
1.认识100以内的数,并学会读写;进一步理解100以内数的组成。 2.会用符号或语言描述100以内数的顺序和大小。
3.能熟练口算两位数与一位数、整十数的加法和相应的减法,能熟练地笔算两位数与两位数的加法和相应的减法。
4.认识人民币
苏教版2017年一年级下册数学期末试卷
篇一:2016-2017苏教版一年级数学上册期末试卷
苏教版一年级数学上册期末试卷
一、填空: 1、选准了再填:
(1)从右往左数,第三个数是( ); (2)18比( )少1,比(
)多1
。
(
3)和15相邻的数是( )和( ); (4)12和17相比,( )接近15。 3、
4、用下面的数写出两个加法算式和两个减法算式。
5
、把
4
、
5
、
6
、
7
、8、9填入下面的方框里。 (每个数字只能用一次) □+□=□+□=□+□ 6、左边的数添上8个一是多少,
在右边画一画。 7、
从左面数起, 排第( ),从右面数起, 排第( ),一共有( )只小狗。8、
( ) ( ) ( )( ) 9、找规律填数。2、 4、 6、 、10、、 。19、17、15、 、11、、 。二、口算: 9+8= 9+5=
10+4= 9-3= 2+9-1=
8+4= 6+7=8+5= 3+10= 7+3-6= 12-10= 5+4=11-1= 2+6= 3+5+4= 7-7=
5+6=8+6=
7+4= 17-7-3=
三、在正确的答案下面画“√”
1、哪个重一些? 2、下面哪一个物体与其他的不同?
□○□=□(人) 3、小芳种了( )棵向日葵,采了( )棵,还剩( )棵。 □
新苏教版一年级下册数学全册教案
新苏教版一年级下册数学教学设计
十几减9
教学目标:
1.经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9计算方法,能正确计算十几减9的退位减法。
2.通过观察、操作、讨论等学习活动,促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,体验解决问题策略的多样性,
培养思维的灵活性和独立性,进一步体会数学与生活的密切联系,在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点:正确口算十几减9的退位减法 教学难点:理解和掌握“十几减9”的计算方法。 教学准备:挂图、 学具 教学过程 一、创设情境,导入新课
示图: 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 星期天早上,小白兔到猴妈妈的水果店去买桃,(小白兔对猴妈妈说)“阿姨,我要买9个桃。”
问:小朋友,你们从图上知道了什么呢? 学生互相说图意。
“13个桃,卖出9个,还剩多少个?”
全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢? 根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究,合作交流
你是怎样算出的?如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢?
主动探究,用(小棒,小圆片)代替桃子摆一摆,说一说,怎样计算13-9。看谁的想法
新苏教版一年级下册数学全册教案
新苏教版一年级下册数学教学设计
十几减9
教学目标:
1.经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9计算方法,能正确计算十几减9的退位减法。
2.通过观察、操作、讨论等学习活动,促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,体验解决问题策略的多样性,
培养思维的灵活性和独立性,进一步体会数学与生活的密切联系,在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点:正确口算十几减9的退位减法 教学难点:理解和掌握“十几减9”的计算方法。 教学准备:挂图、 学具 教学过程 一、创设情境,导入新课
示图: 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 星期天早上,小白兔到猴妈妈的水果店去买桃,(小白兔对猴妈妈说)“阿姨,我要买9个桃。”
问:小朋友,你们从图上知道了什么呢? 学生互相说图意。
“13个桃,卖出9个,还剩多少个?”
全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢? 根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究,合作交流
你是怎样算出的?如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢?
主动探究,用(小棒,小圆片)代替桃子摆一摆,说一说,怎样计算13-9。看谁的想法
《苏教版一年级上册数学第八单元试卷》
苏教版一年级上册数学单元试卷
《加和减(一)》
班级 姓名 成绩
一、动手又动脑。(第1、2、7、8题每题一分,其余每空0.5分,共22分) 1、填空。
9 + 6 = 8 + 4 = 7 + 6 = 2、自己写出计算过程。
5 + 6 = 9 + 9 = 7 + 4 =
3、连一连。
8 + 9 5 + 8 6 + 6 6 7 + 6 9 + 8 10 + 4 7 7 + 7 9 + 5 8 + 7 6 4、 有( )个, 有( )个;
再填( )个就和 同样多。 5、□代表什么数? □+□=14 (□