小学三年级语文秋天的雨听课记录
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小学三年级语文听课议课记录
小学三年级语文听课议课记录
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小学三年级语文教研活动今天上午第二节在我校举行,已经上课了,还有两个学校教师没有来,我想可能时间更改他们不知道,我赶忙通知这两个学校的校长,他们的确不知道时间的变卦,还以为是星期五呢!
课还得照常进行,不能等,执教教师是唐延珍教师。为了调动小朋友们的积极性,他先和小朋友们做了一个小游戏:两只小蜜蜂呀,飞在花丛中,飞呀飞呀,左飞飞,右飞飞…….啪啪。边说边做动作,刚开始小朋友们有些拘谨,唐老师又一次做了示范,这下小朋友们不紧张了,随着教师做起游戏,这时导入新课。唐老师出示新:让学生自由读课文并出示读书要求1.把课文读通顺、读流利2考虑课文:主要讲了一件什么事学生读后教师检查读书情况和问题。接着学习第一段让学生读后教师提出问题1、法布尔为什么要做这个试验呢2、法布尔在听说了蜜蜂有识别方向的能力后是怎么做的呢你从中体会到了什么?
三、学习第二至五自然段
1、那么他是怎么做试验的呢请大家自由读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。这时教师出示在说他所做的事时能用上“先……接着……然后……
三年级《秋天的雨》教学设计
三年级《秋天的雨》教学设计
三年级《秋天的雨》教学设计
教学内容:
人教实验版小学语文三年级上册第十一课。
教学目标:
1、认识本课8个生字,会写12个生字。正确读写相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的段落。
3、读懂课文内容,感受秋天的美好。培养学生善于观察身边的事物,学会观察美、发现美、欣赏美。
4、积累好词佳句。
教学重点:
1、了解秋天的特点,体会秋天的美好,感受课文的语言美。
2、用喜欢的方式读背课文,体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
教学难点:
深入理解文中使用了比喻和拟人等修辞手法的语句。
教学方法:
结合多媒体课件,通过看、听、读、悟、品等学习过程来理解课文,感受秋天的美。
教学准备:
多媒体课件、田字格纸、阅读材料
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入、调动情感。 1、课前播放秋天的风景图片。(课件)唤起情感:刚才大家看到的都是哪个季节的风景?(秋天)你喜欢秋天吗?为什么?(交流)
2、想象导学:刚才和大家交流了一下,发现很多同学都喜欢这美丽的秋天。那同学们想不想知道这
人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》课堂观察报告
《秋天的雨》教学课堂观察报告
今天,我们听了张老师执教的三年级语文《秋天的雨》一课,为了更好地反映出语文教学的有效性、课堂教学的真实性,我校语文教研组在徐校长的指导下组织彭老师、毕老师三位教师在听课的同时,选择第二小组共10人,对课堂教学进行了观察和记录。记录的重点放在朗读教学的有效性这个观察点上,下面,我代表语文教研组就课堂观察的相应情况和信息,向各位作一个报告:
一、观察前的相关准备
1、制订观察方案,做到四个确定。即确定观察点、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。
2、课堂观察表格设计。
为了评价朗读教学的有效性,我们参照网上课堂观察的研究,设计了我们自己的课堂观察记录表,以求更加有效、全面、科学地评价、反思我们的教学行为。
朗读 内容 总 计 朗读的 形式 教师的朗读指导 学生的 朗读效果 没简简教师的有反单肯单否评价 应 定 定 (☆代表读得正确、流利,有感情,△代表读得正确、流利 ,○代表读得不正确,不流利,没有感情。)
(表二)记录如下:
学生朗读投入状态观察表(第 组 人) 二、选择这一观察点的目的
人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》课堂观察报告
《秋天的雨》教学课堂观察报告
今天,我们听了张老师执教的三年级语文《秋天的雨》一课,为了更好地反映出语文教学的有效性、课堂教学的真实性,我校语文教研组在徐校长的指导下组织彭老师、毕老师三位教师在听课的同时,选择第二小组共10人,对课堂教学进行了观察和记录。记录的重点放在朗读教学的有效性这个观察点上,下面,我代表语文教研组就课堂观察的相应情况和信息,向各位作一个报告:
一、观察前的相关准备
1、制订观察方案,做到四个确定。即确定观察点、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。
2、课堂观察表格设计。
为了评价朗读教学的有效性,我们参照网上课堂观察的研究,设计了我们自己的课堂观察记录表,以求更加有效、全面、科学地评价、反思我们的教学行为。
朗读 内容 总 计 朗读的 形式 教师的朗读指导 学生的 朗读效果 没简简教师的有反单肯单否评价 应 定 定 (☆代表读得正确、流利,有感情,△代表读得正确、流利 ,○代表读得不正确,不流利,没有感情。)
(表二)记录如下:
学生朗读投入状态观察表(第 组 人) 二、选择这一观察点的目的
人教版小学数学三年级上册《认识分数》听课记录
小学数学三年级上册《认识分数》听课记录
课时:一课时
课 题:认识分数
听课地点:第一小学
班级:三年级
课堂教学纪要
一、谈话导入。去野餐,相机播放图片
师:图中有什么?
生:他们准备了什么?
师:一个蛋糕每人分一份,两瓶矿泉水每人分一瓶,怎样分?师:四个苹果用什么数字表示? 生:4。
二、新授。
1、板书课题:认识分数。
2、请学生拿出圆纸片,折出1/2(2份)
板书:1/2 写上(分数线、分母、分子)
师:这个2表示什么?生:表示有两个人。师:对吗?同意吗?生:不同意。 生:把一个分成2份。
3、强调平均分成。
4、师:1又表示什么呢? 生:两瓶矿泉水每个人一瓶
生:把蛋糕分成2份,其中的一份是。
5、齐读1/2,读作二分之一,师写读作二分之一。
二、即时训练:1、完成想想做做第一题:出示习题
请学生先说说每一幅图表示的数,强调先读分母再读分子。
2、完成第二题:再次强调平均分(看图说出哪个是1/4)
三、互动:1、把圆片折出1/2,再把其中的一份涂上虚线。
2、再折出1/4
3、比较1/2和1/4,哪个大?
4、师:怎样折出1/8?生:对折对折再对折,请学生上前台演示。
5、板书:1/2﹥1/4﹥1/8。师:观察有什么相同的地方。生:1是相同,是分子相同。3、分子相同,分母越
三年级科学听课记录与教学反思
篇一:三年级科学课教学反思
三年级科学课教学反思
三年级科学课教学反思
三年级科学课程是要以培养学生的科学素养为宗旨,在教学过程中就要面向全体学生,充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。因此在教学工作过程中,坚持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导
一、在科学教学中认真贯彻新课程改革的目标。
明确课程理念、目标、任务,吃透教材,充分掌握教材的特点,从而做出与教材相符,与学生年龄特点相符的教学设计。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在科学教学中,同样注重培养学生的爱国主义、集体主义精神、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。同时,更是加强对学生的实践能力和探究能力的科学能力的培养。教学设计考虑三年级学生的生理和心理发展水平,将重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。设计教案时,就尽可能地以激发学生的观察兴趣为重点,以引导学生掌握科学观察的方法为难点,同时重视学生良好的科学态度,热爱生命、保护环境等精神的培养
三年级数学听课记录及教学反思
篇一:万以内数的加减法听课反思
《万以内数的加减法》听课反思
今天我有幸听了本校刘佳艺老师《万以内数的加减法》这一堂课,使我感受到了数学课堂在教学过程中的生活化和艺术化。一节课下来,给我带来了不少感受,下面结合我个人听课情况交流一点肤浅的看法。
1、本节课,刘佳艺老师能够很好的根据本班学生的自身特点,创设学习情境、提出问题。最大程度的激发了他们的求知欲,并紧密结合本节课所教授知识与日常生活的实际联系,激发他们的学习兴趣。老师通过设定的情境,引出了本节课的教学内容——万以内数的加减法。整个引入环节流畅自然,没有丝毫拖沓的感觉,学生的反应也十分积极和活跃,刘佳艺老师成功营造了一种乐学、好学的学习氛围,为本堂课的进行做好了优质的铺垫。
2、刘佳艺老师这节课充分体现出了新课改要求下的“把课堂交还给学生”这一重要内容,教师能够放手让学生自主探究解决问题的方法,充分发挥学生学习的积极性和主动性,并能够适时的对每名学生进行有效的引导,最终在学生和老师的共同努力下总结出万以内数的加减法的计算方法——相同数位相加减。
3、一节课下来,刘老师秉承着交流性原则、主体性原则、全面性原则,在平等、轻松、和谐的课堂环境下鼓励学生参与到课堂的教学过程中,对敢于猜想、敢于说出自己想法
2019秋统编版三年级上册语文(教学反思参考1)秋天的雨
(教学反思参考1)秋天的雨
《秋天的雨》在作者笔下趣中见美,美中更见趣,这样交相辉映,给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的语言华丽活泼。课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多,内容丰富,句式多变,但结构整齐,读起来琅琅上口。其总的特点就是美,特别适合朗读。因此确立了以朗读为主的教学思路,力求让学生通过多种形式的朗读去理解美,感悟美,创造美,从而学会欣赏美。本节课的设计遵循了以下几个原则。
一、把握整体,局部突破。
开课时通过教师的朗读,让学生再一次走进文本,整体感知文本内容,为本节课的教学做铺垫。紧接着引导学生将每个自然段的开头一句话找出来组成一首优美的小诗,继而以小诗为线索展开教学。为了突破重点,我抓住第二自然段中的关键词“五彩缤纷”来进行朗读指导。在朗读中遵循学生的个性体验,并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读,而是根据学生的爱好选择性地进行朗读指导,真正体现了顺学而导,以生为主的教学原则。对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求,只是用了一个动作,一张图片,让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知,又有了情的体验,学生通过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。
二、注重语言文字的积累和运用
课文中有
小学作文小学生三年级秋天
秋天的早晨,是美丽的。你瞧,天边泛起了鱼肚白,残星在天上闪烁着。露珠在鲜艳的花瓣上面打着滚,摇摇欲坠。一切充满生机。以下是小编为大家准备的小学作文小学生三年级秋天,希望对大家有帮助!
小学作文小学生三年级秋天(一)有人喜欢寒风刺骨的冬天,有人喜欢春意盎然的春天,有人喜欢骄阳似火的夏天,而我却喜欢秋天那欣欣向荣的景色。
秋姑娘来了,她给我们带来了许多礼物。走进果园、田野、土地……到处都是丰收的景象,闻着那诱人的香甜果实,仿佛自己也是一个香甜的果实。再去瞧一瞧,看!那宽阔的马路上,有许多落在地上的枫叶,走着走着,自己也融入了这美好的景象。
秋风吹来,树叶轻轻地摆动。果实们也不甘示弱,苹果穿上了它那熟悉的红袄,葡萄也紧随其后穿上了紫袍。石榴咧开了嘴,正在迎接秋姑娘的来到。每当这时,我都会情不自禁的去采摘。
秋天下雨也是我最喜欢的。在楼下,淅淅沥沥的小雨扑打在我的雨衣上,你们觉得很可笑吧!可我却觉得这是一件趣事,不妨你也可以试一下!我喜欢秋天的这个季节,同样我也会做出与秋天有关的一些趣事,你喜欢吗?
硕果累累、果实飘香、欣欣向荣……这就是秋天的景色,我爱秋天!
小学作文小学生三年级秋天(二)昨天我在书里看到了一幅秋天的图画,那
小学三年级语文
篇一:小学三年级语文阅读训练试题及答案
阅读训练场
一)阅读下面的短文,完成后面的题目。14%(2+2+10)
1观 日 出
看日出须早起。四点钟还不到,我就起身,沿着海边的
大路,向着东山走去。我走得很快,不久,便爬上了山顶。
残(cán)云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁
(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞
(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变
成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的,通红一片。就在这时,
在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉(rán)冉升起。开始时,它升得很慢,只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是,这金边儿很
快地扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海,一下
子就布满了耀(yào)眼的金光。
1.全文有 个自然段,“天空泛起了粉红色的霞光”是在
第个自然段讲到的内容。
2.请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。
浓——( ) 慢——()
3.阅读短文最后一个自然段,完成下面题目。
(1)联系上下文,给加点的字选择合适的解释(选上的在上
面打√)
露(露水看见显现) 蹦(出 跳 照)
(2)本自然段共有 话