七上英语集体备课

温汤井初中集体备课英 语 科 主备 朱 茜 审核 初一备课组 使用教师

课

题

Unit 6 Topic 3 How can I get to the library? Section A1.学习问路和指路的表达法。 2.进一步学习方位介词和短语 3.学习辅音字母 J 及字母组合 o+m/n/v/th,or,qu 的发音规律。 问路和指路的表达方式

二次备课

教学目标

教学重难点

教、学具准备

幻灯片、录音机、教学挂图 1. 借助课堂实物或教学挂图， 复习 there be 句型和介词短语描述事物的地 理位置。 2. 引出新的介词短语：between…and…, on the corner of… across from… 3. 利用简笔画区别 go along/up/across, turn left right 1.看图 2a 学习新的介词短语，完成 2b. 用挂图操练新的介词短语。 2.听 1a 录音,完成 1b。 3.语音：学习辅音字母 J 及字母组合 o+m/n/v/th,or,qu 的发音规律。 1.小组展示 1a. 2.小组合作找出 1a 中问路和指路的短语或句子，教师适当补充讲解。 3.根据 1a 关键词背诵课文。 1. 小结问路和指路的表达

第七单元集体备课

主备人：李海涛 主持人：孙香风

备课时间: 12月5日

一．单元教学内容及单元教学分析：

本单元有四篇课文，两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》。两篇略读课文《乌塔》、《尺有缩短 寸有所长》和语文园地七。在进行本组教学时，应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机的结合起来。学习课文要引导学生和大家分享语文学习的快乐。 二、学情分析

这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，会在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志、如何自立、如何于别人相处。。。 三、 单元教学目标

1、学会生字、新词，联系上下文理解词句。

2、理解课文中含义深刻的句子意思，体会其中蕴含的道理。 3、学习周恩来的思想感情和优秀品质。

4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。 5、能有感情的朗读课文，积累好词佳句。 四、教学重难点分析：

本组的四篇课文都是故事。 教学重难点：把握课文的主要内容，理清课文的写作顺序

英语集体备课发言稿

【篇一：小学英语集体备课交流材料及教师发言记录】

研讨主题：小组合作学习运用的有效行原则 中心发言人： 刘 晖

合作学习是一种古而有之的教育思想，早在两千多年前，我国的《诗经》中就指出:“有匪君子，如切如磋，如琢如摩。”儒家思想中也有合作的思想，著名的古典教育著作《学记》中记载:“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善之摩”，意思就是学习者在学习过程中要相互交流、相互商讨、共同合作。2001年，国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》中专门指出:鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生之间教学相长。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》也极力倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。今天，合作学习的实践遍布世界几十个国家和地区，合作学习已越来越成为教学的核心观念。许多研究表明，与竞争性学习和个人性学习相比，合作学习在改善课堂心理气氛、提高学生的学业成绩、促进学生良好非智力品质的发展等方面有其独特的优势。加之我校因办学处于高速发展时期，学生人数每年都有一定数量的增加。而新进校的学生，特别是中高年级英语层次差异极大。面对这种学情，我们逐渐认识到小组合作学习在促进学生发展、提高教学效果方面的巨大作用，

小学英语集体备课活动记录

2010-10-10 15:01:08

李薇

第一单元 备课主题 Hello

时间 8.31地点 电子备课室 参加对象 全体小学英语教师

主持人 李 薇 中心发言人 蒋 敏

中心发言人纪要：

教学目标：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I’m …

What’s your name?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .

4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：

a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求读音正确。

讨论纪要：

茆爱云：

本单元的一项日常交际项目是确认所属，my/your/his/her.在三年级时已出现，学生需在。This is /That is ...的朗读上下功夫，并带上肢体语言而且要让学生明白your/you的区别。在训练时，要生积极练说，练多了就

小学语文 二 年级 第二 单元集体备课

单元主题 丰富多彩的校园生活 集备时间 年 月 日 主备人 李娜 参加人员 潘爱琳 王翠芳 备课意图（结本组教材编排了四篇文章一个《识字》，《识字2》本课的合本单元的内容分析本单元内容在十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学段教材、整套教材的地学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有位，设计备课的主要目的） 趣。教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。 1．会认57个字，会写46个字。 2．正确、流利、有感情地朗读本组课文，并能背读《识字2》 《一株紫丁香》等课文。 3．词句的运用点： （1）会说“动宾”结构的词组。 单元教学目标 （2）会用“热爱”“关心”“亲切”“仔细地”等词造句。 （确立单元合适的教学（3）学会“是”字句的转换。（即变换主语与宾语的位置，目标，要求明确、具体、细意思不变。） 致） 4．学会用部首查字法查字典。 5．通过“讲故事”“竞选班干部”等方式，培养学生敢于上台，善于表现自己，愿意将自己的特长、才艺在大众面前展示的能力。 6．初步引导学生了解校

逸夫小学英语集体备课教案

三年级上册第一单元 主备单位、教 齐晓娟 师 课题 Unit 1 Hello! Part A 课let’s talk tal型 k 使用单位、 李娜. 齐晓娟 教师 郭巧霞 1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. 教 学 目 标 I'm... 2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。 3. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。 教 1. 教学重点：Hello/Hi. I'm... 2.自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教学 师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 重 3. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。 难 点 教具 准备 教 学 过 程 二次备课 1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 3. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光

小学语文 二 年级 第二 单元集体备课

单元主题 丰富多彩的校园生活 集备时间 年 月 日 主备人 李娜 参加人员 潘爱琳 王翠芳 备课意图（结本组教材编排了四篇文章一个《识字》，《识字2》本课的合本单元的内容分析本单元内容在十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学段教材、整套教材的地学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有位，设计备课的主要目的） 趣。教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。 1．会认57个字，会写46个字。 2．正确、流利、有感情地朗读本组课文，并能背读《识字2》 《一株紫丁香》等课文。 3．词句的运用点： （1）会说“动宾”结构的词组。 单元教学目标 （2）会用“热爱”“关心”“亲切”“仔细地”等词造句。 （确立单元合适的教学（3）学会“是”字句的转换。（即变换主语与宾语的位置，目标，要求明确、具体、细意思不变。） 致） 4．学会用部首查字法查字典。 5．通过“讲故事”“竞选班干部”等方式，培养学生敢于上台，善于表现自己，愿意将自己的特长、才艺在大众面前展示的能力。 6．初步引导学生了解校

小学英语集体备课教案

2009年8月10日

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费县小学英语集体备课教案

2009年8月10日

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费县小学英语集体备课教案

2009年8月10日

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费县小学英语集体备课教案

2009年8月10日

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费县小学英语集体备课教案

2009年8月10日

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Step 2 Presentation(新知呈现)

1.Let's learn

a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。

在教"铅笔袋" pencil-case时，出示"铅笔盒"pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材

料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教school。

c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教

质 量

教学目标

1、知识与技能

（1）知道质量的初步概念及其单位。 （2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。

（3）用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。学会测量固体和液体的质量。

2、过程与方法

通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

3、情感、态度与价值观

通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重点：天平的使用 教学难点：天平的使用

教具、学具： 教师演示用具：铁锤1把，大铁钉1个，托盘天平1台、砝码1盒。

学生实验器材：托盘天平和砝码，塑料瓶，剪刀，白糖，水，小烧杯。 教学过程：

一、导入新课 二、讲授新课 （一）质量

(1) 通过对实物的观察，引入质量的概念。

请学生观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？

教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。

讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。

〖个性修改与后记〗

（板书：1、概念 物体中含有物质的多少叫质

备课组如何有效地进行集体备课

《语文课标》指出“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往多元的。”可见，真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上，根据各自班级的实际情况来一次归纳、提升和再创造，这样才能更好地体现教师自己的教学个性，更好地适应自己学生。因此，我们备课组一直非常重视集体备课，集备力争做到踏踏实实，力求实效。全组教师坚持学习教育，教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念 我们利用每周三下午的教研活动时间，组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、交流探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必