广州十三行的服装从哪里进货

广州服装批发 进货相关信息

广州进货相关信息定位：女装低档的，去“沙河”； 中高档的，去“十三行的 3 楼以上”； 摆地摊的，去“锦东和广大”，还有昌岗路的“尾货市场”； 进牛仔的，去“沙河”； 男装的，不要去“十三行”要去“沙河”； 进外贸服装的，去“站西”；进品牌货的，去“白马”，尢其是韩版，“白马”一楼的韩版挺好的， 但是贵啊，承受不了就不要去！！！ 为什么要这样分析呢，因为批发市场窜货非常严重。好比方说：十三行 1 至 3 楼的，就有 到 3 楼以上去拿货来批的，还有是去沙河去淘货的；再比如，中高档的货，白马那边就有 到十三行 4 楼及 4 楼以上去淘货的，这边可以进个 50、60，到了白马就变成 80、90，再 到了杭州就是 100 了，如果到上海就是 100 多了…… 第一站 广东第二大服装尾货市场 位置：昌岗中路，信合广场往芳村方向 50M 处。看到永乐生活电器后面有两个街口都是，不大,海珠区，昌岗路，信合广场公交站，往 芳村方向 50 米，见永乐生活电器朝里面的巷子直进 200 米左拐， 这个地方的跳楼货有几条街，女装多，仔细挑有不少好东西，价格很便宜。比方说：一 般的牛仔裤，长裤 15，中裤 12，短裤 10。当然，还是可以砍

广州服装进货全攻略,服装行业的内行整理的资料。

广州货源进货内幕全攻略

发表于：2011-10-25 13:19 | 分类：个人日记 阅读：(2) 评论：(0)

广州服装货源进货内幕全攻略 2009-10-27 11:20

先 自我介绍一下，我来自武汉，在淘宝来说我还是个新人，去年年底我尝试过做淘宝，因为工作太忙碌，坚持了不久就放弃了，2009年的今天，我再次回到淘宝， 有一种归属的感觉，这次我一定要坚持下去，不管再苦再难，我也要将淘宝当成一个具有无限前景的事业来做。我深知货源对卖家的重要性，所以我觉得我有义务站 出来，写一篇这样的文章，以帮助更多的真正想做生意的新人少走弯路，当然代理除外。轻车熟路的朋友也不要鄙视我，您知道不代表所有人知道，谢谢各位的支 持。

好了，言归正传，众所周知，广州是全球闻名的服装和小商品批发地之一。但是在这块寸土寸金之地，同样有着不同的价格，作为一个生意人，一个长期的优质货源 有多么重要不言而喻。我接触过许多外地来的朋友都抱怨：广州这么大，好货源哪里找呢？确实，即使是广州市内，也有很多挂羊头卖狗肉的地方，举个例子，我曾 经在广园新村看见一个箱子40元，在一德路就卖180，还声称广州最低价！这是这两天亲眼看到的。同时，一笔经济

【自愈作业】我从哪里来？

不知道有多少喜欢心理学的朋友有接触过海灵格家庭系统排序的学习？分别是《爱的序位》《谁在我家》等等，当然比较惭愧的就是，我没有完全看懂，一方面那时候才20多岁，刚踏上社会没有太多接触，还有就是中文翻译太烂，很难看懂作者表达的真实意图，但是“家庭排序”这个概念已经在我心中打下了萌芽，在随后的生活和自省过程中，我用我自己理解的理论（未必精确，但是八九不离十），想明白了很多事情。

如何理解家庭，以及具有中国特色的家庭的形成？如何理解育儿教育中：亲子关系重要，还是夫妻关系重要，我都可以通过这个看似简单，背后相当复杂的图形来一一给大家解答。

我还是这样的观点：因为我也是上班族，我不是专职写手，所以请允许我这边有编辑错误，我和大家分享的是不同角度的观点，而不是正确错误的标准答案，我的文章都是启发式的思考，而不是说教式的鸡汤。

【基础家庭模型】

我们用这个三角形来模拟一个家庭的边界，用上下的位置来模拟辈分，用方圆形状来模拟性别，用箭头来代表互动交流。

到目前为止，这个大家能接受吗？

【图标说明】

为了进一步说明每一个图标的意义，我这边做了详细解释：

男性角色是方块，女性角色是圆，单项箭头代表信息沟通源。

虚线形状代表这是一

　　经不住寒崽的一再追问：我是从哪里来的?我就告诉他：你是从我肚子里蹦出来的。因为我想到了他喜欢的孙悟空是从石头里蹦出来的。他张大眼睛：妈妈，你为什么要把我吃进你的肚子里去?我忍不住大笑。我好不容易忍住笑，对他说：不是我把你吃进肚子里的。那是谁呀?他继续追问。我说：不是我，也不是别人。他说：那我怎么会在你的肚子里?是不是我变成小虫虫爬进你的肚子里的?是不是我变成西瓜你把我变的西瓜吃进肚子里了，你看，他把我当成妖怪了。

　　看他越说越不对劲，我只好对他说：不是，都不是，是你爸爸把一粒种子放在妈妈的肚子上。他急忙打岔：我知道了，是不是西瓜种子呀?我点点头说：是呀。这下我们娘俩想到一块了，我们都想到了那首儿歌“我在大墙下种了一个瓜，天天来浇水，天天来看它.....”。我说：我天天吃有营养的东西，吃很多很多的西瓜。是不是我爱喝的西瓜汁呀?他歪着头问。好家伙，他把我当成榨汁机了。我吃西瓜，他在我肚子里喝西瓜汁，也对。

　　他接着说：我是不是在你肚子里天天吃有营养的东西，天天喝西瓜汁，然后我就一天一天地长大.....。我也接着说：是呀，你慢慢长大，长大了就从妈妈的肚子里蹦出来了。哦!我知道了。他高兴地说：妈妈，那西瓜汁真好喝，我好想喝。还边说边用舌头舔着嘴唇

领导者的权威

领导者的权威从哪里来?

领导者的权威从哪里来？我感觉首先需要分析两个问题：一、权。不管是小到班级里面的课代表、小组长，还是大到班主任、年级主任，只要是领导，都是有权利的，但是一定需要知道的是，权利是谁给的？权利是要对谁实施的？该怎么实施？二、威。威严、威力、威胁.......这些都是和威有关系的名词。“威”这东西是人生下来都有的，大孩子欺负小孩子，强者欺负弱者，有权者欺负无权者等等皆是。我感觉“威”应该指的是“威信”，而不是“威严”、“威力”什么的。有权利者应该做的是如何“服务好”，如何为我们管理的人服务，这次是王者之道，“水可载舟亦可覆舟”就是在说这个问题。

从做班主任到现在，不管是管理一个班级的学生，还是管理一个年级级段，如果仅仅做一个管理者是远远不够的，如果仅仅只有“威”，只有“严”，那只是一个“签到机”，只是一个“监控器”。我感觉还是应该做一个“服务者”，做一个一心一意为学生想，为被管理者所想。做到“仁政”，“仁者爱人”嘛。

我感觉九年级的管理工作也是如此，不管是对学生，还是对任课教师、班主任，还是首先做一个“服务者”，做一个为他们服务的人，而不是高高在上的“领导者”，“监督者”。都是成年人了，不需要所谓的“领导者”指着鼻子批评

《人的正确思想是从哪里来的》逻辑分析

《人的正确思想是从哪里来的？》是毛主席的一篇哲学论文。该文内容精辟，逻辑严密；在短小的篇幅中深刻地阐明了马克思的认识论，巧妙的运用了形式逻辑的推理方式和辩证逻辑的推理方法。认真阅读领会该论文，既可学到最基本的哲学思想，有课培养应有的理论兴趣和逻辑思维能力，下面试从逻辑分析的角度作些解释。 （一）形式逻辑推理方式的巧用

该文以多重设问的形式开篇入题，从逻辑上说，则是用一个“否定肯定式选言推理”提出论点，其推理过程是：

人的正确思想或是从天上掉下来的，或是自己头脑里固有的，或是从社会实践来的； 人的正确思想不是从天上掉下来的，不是头脑里固有的；

所以，认得正确思想只能从社会实践中来。具体来说，原文首句隐含着推理的大前提（即带有三个选言支的选言判断），从而巧用了选言推理的省略格式，小前提对除一个选言支以外的其余选言支部加以否定，结论则肯定余下的那个选言支。同时在巨石上采用总分层进的连续设问来表达，因而开篇立论严密而简洁。 （二）辩证逻辑思维方法的体现

作者在论证中，首先抓住马克思早已阐明了的唯物主义哲学的基本原理，即“不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识”（《

《人的正确思想是从哪里来的》逻辑分析

《人的正确思想是从哪里来的？》是毛主席的一篇哲学论文。该文内容精辟，逻辑严密；在短小的篇幅中深刻地阐明了马克思的认识论，巧妙的运用了形式逻辑的推理方式和辩证逻辑的推理方法。认真阅读领会该论文，既可学到最基本的哲学思想，有课培养应有的理论兴趣和逻辑思维能力，下面试从逻辑分析的角度作些解释。 （一）形式逻辑推理方式的巧用

该文以多重设问的形式开篇入题，从逻辑上说，则是用一个“否定肯定式选言推理”提出论点，其推理过程是：

人的正确思想或是从天上掉下来的，或是自己头脑里固有的，或是从社会实践来的； 人的正确思想不是从天上掉下来的，不是头脑里固有的；

所以，认得正确思想只能从社会实践中来。具体来说，原文首句隐含着推理的大前提（即带有三个选言支的选言判断），从而巧用了选言推理的省略格式，小前提对除一个选言支以外的其余选言支部加以否定，结论则肯定余下的那个选言支。同时在巨石上采用总分层进的连续设问来表达，因而开篇立论严密而简洁。 （二）辩证逻辑思维方法的体现

作者在论证中，首先抓住马克思早已阐明了的唯物主义哲学的基本原理，即“不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识”（《

读《教师的智慧从哪里来》有感

察右中旗西街小学 张文超

最近读了王晓春老师所著《教师的教育智慧从哪里来》这本书。他在书中讲述了100个教育案例，通过这些案例，诠释了在教育过程中，教师如何正确处理教师问题、学生问题、师生关系问题、教师与家长的问题以及管理问题。驻足于一百个案例，不禁被那一个个智慧的火花所折服。作为读者，读着也想着，如果是我，我会怎么做，他做得好在哪里？我正是在这样身临其境的阅读中收获教育的智慧。赞叹之余，我悄然思量：教育的智慧从哪里来？

智慧来自学习。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。“它山之石可以攻玉”。许多老师都有切身的经验和感受。通过学习，我们可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技术和教育方法，使自己的教育视野更宽阔，教育办法更有效。

智慧来自了解。在教育教学过程中，作为教师必须时时站在学生角度上来思考问：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？当我们设身处地地多替孩子们想想，师生彼此间就会多一份理解，多一份包涵，多一份宽容，

开服装店 教你如何进货如何卖货

做服装外表看起来很简单谁，都可以来做，其实现在做什么事情都很难，只有你身在其中的时候才会感觉竞争如此激烈，你自己要是没有一个好的营销策略。不学习的话，自己想怎么做就怎么做，你的生意是没有多大发展的。 经商做生意，说白了就是买卖商品并从中赚取差价的过程，但里面也关系到很多学问，就拿进货来说，进货的数量、质量、种类该如何确定，进货资金和流动资金的比例

该如何确定，什么时候补货及如何确定补货的数量，作为经营者都应该了解。

下面，我们就把这些商业中常用的基本知识介绍给大家，希望能对一些刚入门的小本经营者有所启发。

1、选择好方向：就是已经决定经营男装，或者。女装，要做到头脑要很清楚，不要一到服装批发市场，看什么都好，什么都想做。你一定要有一个清晰的思路，做服装最好是专一如果你的店铺很大，可以做男装，或者女装。不

要到了市场忘记自己来做什么的。不要让别的东西影响你的思路。

2、选择好了服装就要给你的服装定位，是做品牌，还是做学生服装。还是中老年服装。还是童装。真对你所要进货的服装进行市场调查。例如：你做大学生服装，运动休闲系列。你就要先到批发市场了解批发的价格。所有批发运动系列是批发商你都要了解。拿本子记住谁家批发什么样的运

《生命从哪里来》说课稿

一、说教材

《生命从哪里来》是冀教版五年级下册第三单元第十课的内容，本课本课从学生的实际水平出发，指导学生通过收集、阅读、分析资料的方式探究生命起源的问题。本课的主要教学内容有三个部分：

第一部分：活动1“搜集有关生命起源的观点”由阅读资料、整理资料和分析资料三部分组成。

第二部分：活动2“地球以外有生命吗”由小鼠标提出问题后，首先提供了两种人类的实际探索实例，为学生自主收集整理资料提供参照。然后指导学生搜集更多的资料，整理成类似教材的图文并茂的资料卡片。

第三部分：科学在线目的是让学生知道尖端科学技术已经应用于世界难题的探索。 二、说教学目标

根据课程的基本性质与目的，我拟定了如下教学目标： （一）、科学探究目标

1．能通过各种方法搜集关于生命起源的各种资料。

2．能有根据地判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力。 3．能通过比较发现各种观点的有理之处和荒谬之处。

4．能用科学短文的形式描述自己对外星是否有人存在问题的看法。 （二）、情感态度与价值观目标

1．能够正确看待有关生命起源的各种观点。 2．能将自己的短文与其他同学交流。 （三）、科学知识目标

能用自己的话描述关于生命起源的各种观点。 三 、说教学重、难点