法国依云矿泉水多少钱一瓶

广告分析

浅析法国依云矿泉水广告

赵志敏 12级学前教育专业

【摘要】法国依云矿泉水和薰衣草一样闻名于世，是欧洲矿泉水的领军品牌，依云的背后，是传奇色彩与自然理念的叠加，法国达能集团萦绕依云水的特性，用简约的动画广告来塑造出了依云水天然、健康、纯净的品牌形象。

【关键字】依云矿泉水 理念 品牌形象

一、 简介依云矿泉水

依云天然矿泉水，Evian，源自凯尔特语“Evua”，在拉丁语中是水的意思。依云天然矿泉水的水源地法国依云小镇，背靠阿尔卑斯山，面临莱芒湖，没有任何污染和人为接触，经过长达十五年之久的天然过滤和冰川砂层的矿化，漫长的自然过滤过程为依云矿泉水注入天然、均衡、纯净的矿物质成分，适合人体需求，安全健康，持续使用还具有增加皮肤弹性的神奇功效。

依云天然矿泉水，她不仅仅是一瓶矿泉水，更是一种概念，一种生活方式。在喝依云水的时候，了解她的人会联想到高山积雪在阿尔卑斯山经过天然过滤，以及冰川砂层的矿化，从而享受一种天然、纯净和营养的生活品味。

依云矿泉水背后极具传奇性的故事色彩，法国达能集团从依云矿泉水的故事和阿尔卑斯的积雪上，提取出了天然、健康、纯净的品牌理念。

二、 依云天然矿泉水电视广告

1广告受众分析

依云矿泉水作为欧洲矿泉水的领导品牌

先从甜”的说起吧！那一次，我的小主人刚上完体育课就满头大汗地从操场上回到教室里，从书包里拿起我就直接往我嘴里咕咚咕咚”地喝了起来。我的小主人心地很善良的，见自己的小伙伴热得似着了火一样的，就一把把我捧起，毫不犹豫地递给了他的小伙伴，看到他们灿烂的笑容，那时我的心里甜滋滋的。

再说酸”的吧！今天下午，小主人跟其他班的同学约定了比谁的武术更厉害。比试开始了，小主人就把我当作武器，一下课，他俩就冲出教室，飞奔到操场上。到了场地，挥舞着我砸向对手，把我给弄得头破血流，呜呜呜，正当他俩正打的起劲的时候，小主人一个不注意，把作文同伴的头打个正着，流血了。老师赶快走过来，从小主人手中把我重重拿起，向垃圾桶扔去，最后，我只能跟那儿的垃圾度过一生。

说完了酸”甜”，我再说说苦”的吧！想想那一次可真不好受呀！小主人从口袋里拿起五元钱，从小商店里买下了我，大口大口地喝了一半，另一半却倒掉了。那时我真想对他说一句，小主人，你知道老爸老妈赚钱是多么不容易呀！当时我感觉我的肚子里空空的，什么都没有，我觉得我的生命到了尽头，果然小主人把我扔在了路边！之后我被一个捡瓶子的老爷爷给捡走了，我真的好想再回到小主

依云矿泉水营销策划书

依云矿泉水营销策划书 班级：12级市场营销一班 姓名：颜蒙蒙 学号：2012530145 时间：2015-12-29 依云矿泉水营销策划书

一、概要

在当代竞争激烈的水市场中，太多的品牌由于市场营销策略使用的不当，快速崛起却又迅速没落，昙花一现的案例数不胜数。如何长久站立在市场中并占有一席之地，就要依靠熟练地应用市场营销策略打出品牌+创新+过硬的质量，最终永葆产品的生命力、市场地位、利润空间，决定企业的命运走向。依云就是这样一个成功的矿泉水品牌，创新意识是依云最为重视的，从包装和独特的广告文化就能充分体现，结合依云明确的品牌定位、固定的渠道、定位分明的市场目标人群等，依云的整体发展非常有潜力。但依云矿泉水在现今的中期发展阶段，仍然存在着许多的问题：产品质量屡上黑榜；宣传力度不够；产品种类单一。本策划书就针对依云的不足之处进行对症下药的诊断和方案，从而树立品牌的正面形象，改变消费者的负面看法。

第 1 页 共 2 页

依云矿泉水营销策划书

目录

前言···················································（1） 三、正文

1、界定问题·················

篇一：矿泉水瓶子的容积教学设计

矿泉水瓶的容积

银川市西夏区第二小学 胡向亮

教学内容：人教版六年级数学下册第27页例7及相关内容。 教学目标：

1、使学生熟练运用圆柱的体积公式解决实际问题。

2、使学生通过经历发现和提出问题、分析和解决问题的完整过程，掌握问题解决的策略，培养应用意识。

3、使学生在解决问题的过程中体会转化、推理和变中有不变的数学思想。

教学重点：培养问题意识，体会转化思想

教学难点：通过实践操作、合作交流，体会转化的数学思想

教学准备：一满瓶矿泉水、一个瓶底是正方形的少半瓶红茶、一个空瓶子、一个苹果、一个西红柿和一个不规则的石头，课件 教学过程：

一、激活学生经验，引出问题

1.出示水果、西红柿、大小不同的石头。

提问：想要计算这些物体的体积，你有什么办法？

2.引导学生独立思考，提出解决方案。

师强调：把不规则的物体放到盛适量水的（长方体、正方体和圆柱体）规则的容器中，并且完全浸入水中，物体的体积等于它所排开水的体积，计算容器的底面积和水面上升的高度，两者相乘就是物体体积。教师出示空矿泉水瓶子，进一步引导学生思考，空瓶子会飘浮在

水面上，无法完全浸入水中，怎样才能计算出它的体积呢？（学生：给空瓶子装满水，利用排水法计算体积）

3.怎样计算出空瓶子的容

本文由126nihao贡献
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。
依购买决策分析：
上海--虚荣的消费者 1、中产阶级正处于快速发展阶段，19-45 岁的青年男女中，相当大部分人群收入高，追求品味， 乐于享受，这个新兴的消费层对产品的要求较高，品牌意识强烈，对品牌的追求度高，是带动上 海消费市场的主要力量。 2、当前的青年群体已经体现出与其父辈截然不同的消费行为和取向。他们注重个性表现，具有 鲜明的自我意识，热衷于追求和体验新事物，将成长为社会独立的消费主体，从而推动新的主流 消费文化的形成。 3、受外国文化的影响及外国产品的刺激，上海年轻消费者在品牌选择上具有一定的依附性，并 喜好外国品牌，对洋品牌有一定的推崇心理。 4、与其他城市相比，上海中产阶层的比例较高，加上上海的中产阶层热爱新产品和进口产品， 所以单靠本国产品已无法满足，故在一定程度上带动了对进口货的需求量。
广州--相对理性的消费者 1、受传统消费习惯、家庭构成、收入状况、居住条件等诸多因素影响，广州的消费群体层次丰 富，购买潜力大、能力强，但是消费行为相对理性，不盲目追求"不买最好，就买最贵"的奢华消 费，同时对于高技术含量、高档次、高价

本文由126nihao贡献
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。
依购买决策分析：
上海--虚荣的消费者 1、中产阶级正处于快速发展阶段，19-45 岁的青年男女中，相当大部分人群收入高，追求品味， 乐于享受，这个新兴的消费层对产品的要求较高，品牌意识强烈，对品牌的追求度高，是带动上 海消费市场的主要力量。 2、当前的青年群体已经体现出与其父辈截然不同的消费行为和取向。他们注重个性表现，具有 鲜明的自我意识，热衷于追求和体验新事物，将成长为社会独立的消费主体，从而推动新的主流 消费文化的形成。 3、受外国文化的影响及外国产品的刺激，上海年轻消费者在品牌选择上具有一定的依附性，并 喜好外国品牌，对洋品牌有一定的推崇心理。 4、与其他城市相比，上海中产阶层的比例较高，加上上海的中产阶层热爱新产品和进口产品， 所以单靠本国产品已无法满足，故在一定程度上带动了对进口货的需求量。
广州--相对理性的消费者 1、受传统消费习惯、家庭构成、收入状况、居住条件等诸多因素影响，广州的消费群体层次丰 富，购买潜力大、能力强，但是消费行为相对理性，不盲目追求"不买最好，就买最贵"的奢华消 费，同时对于高技术含量、高档次、高价

买矿泉水

一、教学内容：北师大版44、45页。

二、教材简析：本节是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数的基

础上，探索连乘的估算方法和计算方法，并结合生活实际解决相关的数学问题。

三、设计理念：这部分内容是继续学习混合运算的基础，是在学生

已掌握两、三位数乘一位数的基础上，探索连乘的估算方法和计算方法。

四、教学目标：

1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估

算的意识和能力。

五、教学重点：理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

六、教学难点：能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐

步培养估算的意识和能力。

七、教法学法：讲授法，讨论法。学生在教师的指导下、组织下、

启发下收集信息参与教学活动。教师鼓励、引导、启发学生主动发现问题、提出问题、探究问题。指导学生小组合作，讨论，自主探究从而掌握知识。

八、教具：课件

九、教学过程：

（一）、情境导入

同学们，学校开校运会的时候要给大家准备矿泉水，今天我们一起去买一些矿泉水，希望大家帮帮老师。你们喜欢吗？

（二）、探索新知：

1、请学生独立思考，先自己结合“买矿泉水”这个具体情境进行估算。

2、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。

3、汇报：你是怎样估算

买矿泉水教学设计

1 / 6 《买矿泉水》

教学内容:九年义务教育六年制小学数学北师大版第五册四、连乘。

〖教材分析〗

在二年级时学生对连乘的运算顺序已有了一定的了解，因此,我把本节课的教学重点定位于运用连乘方法解决生活中简单的实际问题，并结合具体情境培养学生的估算意识和能力。本节课的原内容是北师大版数学教材三年级上册的“买矿泉水”，在“试一试”中有一道题“估计我们学校大约有学生多少人”。教材鼓励学生从每个情境中寻找数学信息，发现数学问题,根据实际问题中蕴涵的数量关系和所学运算的意义,建立算式。在具体问题中抽象出算式的过程中，学生将进一步体会乘除法的意义，发展提出问题的能力，感受数学与现实生活的密切联系。

〖学校及学生状况分析〗 双塔小学是酒泉市临水学区一所现代化教学设备很一般、学生生源较一般的学校。三年级一班是小班，共有学生14人，男生１１人,女生3人。学生喜欢上数学课，善于独立思考，乐于合作交流,课上表现极为活跃，语言表达能力较强，愿意发表独立见解,有较好的学习数学的能力。

〖教学目标〗? 1、理解并掌握连乘式题的运算顺序,并能正确地计算。

买矿泉水教学设计

２、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，培养学生的估算意识

医疗矿泉水调研报告

一、简介

关于医疗矿泉水，目前国内还没有一个官方的完整定义。在欧洲，凡符合1965年1月欧共体第65/65/EEC号指令中关于医药产品的法律法规管理条款或近似条款规定之水才能称为医疗矿泉水。德国矿泉联合会（DEF）2001条规定：天然矿泉水是源自泉点或钻孔，由于其化学成分、物理性质或浴疗学上的经验，能用于治疗某种疾病的水。俄罗斯于2000年发布了新的《饮用的医疗和医疗餐桌矿泉水国家标准》，规定凡温度大于20℃，或具有化学成分一项达标的即为医疗矿泉水。

按照欧洲与俄罗斯分类区别如下：

1. 天然普通矿泉水具有饮用与生理价值，来源于不受外部影响的地下源泉的纯净水。普通矿泉水的矿物质含量少于1000毫克/公升，这一数量不足以对人体发生明显的医疗或防治疾病作用。因此这种水适合于日常饮用，但没有医疗保健价值。

2.天然医疗矿泉水来自于自发涌到地面或人工钻井开采的地下源泉。由于其成分和物理属性，这种水具有明显的医疗作用，因此可用于疾病的预防、治疗与康复。

此外，按照欧洲与俄罗斯分类规定，矿泉水对人体的医疗作用应该得到医学水疗研究所的鉴定。

“斯澜夫”医疗与餐饮两用矿泉水的矿物质含量为2300—5500毫克/公升，pH-

医疗矿泉水调研报告

一、简介

关于医疗矿泉水，目前国内还没有一个官方的完整定义。在欧洲，凡符合1965年1月欧共体第65/65/EEC号指令中关于医药产品的法律法规管理条款或近似条款规定之水才能称为医疗矿泉水。德国矿泉联合会（DEF）2001条规定：天然矿泉水是源自泉点或钻孔，由于其化学成分、物理性质或浴疗学上的经验，能用于治疗某种疾病的水。俄罗斯于2000年发布了新的《饮用的医疗和医疗餐桌矿泉水国家标准》，规定凡温度大于20℃，或具有化学成分一项达标的即为医疗矿泉水。

按照欧洲与俄罗斯分类区别如下：

1. 天然普通矿泉水具有饮用与生理价值，来源于不受外部影响的地下源泉的纯净水。普通矿泉水的矿物质含量少于1000毫克/公升，这一数量不足以对人体发生明显的医疗或防治疾病作用。因此这种水适合于日常饮用，但没有医疗保健价值。

2.天然医疗矿泉水来自于自发涌到地面或人工钻井开采的地下源泉。由于其成分和物理属性，这种水具有明显的医疗作用，因此可用于疾病的预防、治疗与康复。

此外，按照欧洲与俄罗斯分类规定，矿泉水对人体的医疗作用应该得到医学水疗研究所的鉴定。

“斯澜夫”医疗与餐饮两用矿泉水的矿物质含量为2300—5500毫克/公升，pH-