我国农业发展需要实现的转变

产业经济

对我国农业发展方式转变浅析

杨耀旭 河南开封大学财政经济学院

摘要：农业是国民经济的基础，新农村建设，关键在转变农业发展方式，当前制约农业发展方式转变的因素很多，如何构建转变农业发展方式路径显得尤为重要。

关键词：农业发展方式；内涵；路径

中图分类号：F323 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2011）12-0365-01

一、转变农业发展方式内涵

农业经济发展整体思路已由“转变发展方式”替代了“转变增长发展方式”。虽只一词变化，但内涵却发生了重大不同。农业增长方式主要是考虑农业经济增长过程中总量增长机理的研究，突出产出的效率问题。而发展方式是量变和质变的统一体，核心在于提高农业发展的质量，即通过科技进步和创新，结构优化、效益提高、能耗降低和环境保护的基础上，做到农业农村经济又好又快的发展。因此，农业发展方式与农业增长方式对比不仅是农业概念上的扩展、功能的多元化和效益的均衡化[1]，还是坚持科学发展观，实施可持续发展需要。

无法为农村经济发展方式转变提供更多的资金支持；其次现代商业银行的经营理念，会更多的规避对农投资；还有现在民间融资渠道还缺乏规范化的管理制度，目前已引发局部风险，也增加了融资成本，不利于农

各位评委，观众，对方辩友大家好。今天我方的观点是企业发展需要

无私奉献精神。

首先，请让我来为大家分析一下辩题。所谓无私，是说不只顾自己的利益。和奉献结合起来是指对自己事业的一种爱和全身心的付出。而现在我们要把这种精神应用于企业的发展阶段。

定义结束，今天我方将从员工对企业，以及企业对社会两方面阐述我方观点。

第一，员工对企业的无私奉献精神，我们知道在商业社会的环境下，没有无私奉献的精神何来奋斗的目标。只有人人排除私欲全心全意的投入无私，忘我的付出才能使得企业的利益最大化。企业的发展强大，作为员工应有一份骄傲和自我价值的体现。当然，无私奉献不代表无偿奉献。企业将会对你的付出用工资作为回报。不热爱岗位的员工不是好员

工,没有奉献精神的员工就不是真正的主人翁。没有奉献精神,工作就没有积极性、主动性和创造性；没有奉献精神，就不能真正服务好我们的用户。

一个公司的发展和员工的奉献是分不开的，为此，企业应该建立健全的员工激励体制，对乐于奉献、认真负责的员工给与及时的鼓励和肯定。

主人翁精神决定企业创业期的竞争力。竞争力强的企业，发展就迅速！员工就会有更大的发展空间，这样良性循环成就了企业也成就了员工！

企业需要员工无私奉献的精神，才会发展壮大

支持啊，

各位评委，观众，对方辩友大家好。今天我方的观点是企业发展需要

无私奉献精神。

首先，请让我来为大家分析一下辩题。所谓无私，是说不只顾自己的利益。和奉献结合起来是指对自己事业的一种爱和全身心的付出。而现在我们要把这种精神应用于企业的发展阶段。

定义结束，今天我方将从员工对企业，以及企业对社会两方面阐述我方观点。

第一，员工对企业的无私奉献精神，我们知道在商业社会的环境下，没有无私奉献的精神何来奋斗的目标。只有人人排除私欲全心全意的投入无私，忘我的付出才能使得企业的利益最大化。企业的发展强大，作为员工应有一份骄傲和自我价值的体现。当然，无私奉献不代表无偿奉献。企业将会对你的付出用工资作为回报。不热爱岗位的员工不是好员

工,没有奉献精神的员工就不是真正的主人翁。没有奉献精神,工作就没有积极性、主动性和创造性；没有奉献精神，就不能真正服务好我们的用户。

一个公司的发展和员工的奉献是分不开的，为此，企业应该建立健全的员工激励体制，对乐于奉献、认真负责的员工给与及时的鼓励和肯定。

主人翁精神决定企业创业期的竞争力。竞争力强的企业，发展就迅速！员工就会有更大的发展空间，这样良性循环成就了企业也成就了员工！

企业需要员工无私奉献的精神，才会发展壮大

支持啊，

关注学生个性差异 满足学生发展需要

将“让所有学生都能得到最好的个性化的发展”的办学理念贯彻到学校工作的各个方面，是如皋中学教学工作和学校管理工作取得优异成绩的一个主要原因之一。

一是关注学生的个性差异。由于每个学生先天禀赋和后天环境影响的不同，接受教育后的内化过程千差万别，反映在脑力与体力、智力因素与非智力因素等具有一定共性的同时，也形成了鲜明的个性。学校要求教师要把握学生的个性特征，以尊重学生为前提，因材施教，顺其自然，因势利导，扬个性之长，弃个性之短，促使他们个个成为有用之才。学校要求课堂教学要实施分层教学，确立了“低起点、小台阶、高密度、大容量、着眼基础、着重能力”教学原则，确保优等生吃得饱，中等生吃得好，学困生吃得了。学校对语、数、外等科目每周安排一节研究课，留给学生一定的自主学习时间，让优等生自学深化，让中等生复习优化，让学困生补差消化，从而扩大了优生群体，最大限度地减少了后进生数量。

二是满足学生的发展需要。学校认为：学生每天来校，并不是只有学习，他们还有精神追求、情感需要和体能训练需求。因而，学校不单纯传授知识和训练技能，而是让学生以整个生命投人、参与教学的过程，学校把学生作为完整的人来对待，还给学生完

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适应时代发展需要的日语语法教学对策研究

作者：郑雅珂

来源：《速读·上旬》2014年第12期

摘 要：如何通过富有实效的语法教学，帮助学生打下扎实的语言基本功，提高学生的日语学习水平，这是每个日语教师都应该重新认识和思考的问题，文章讨论了日语语法教学的对策。

关键词：日语；语法教学；措施

语法教学是日语教学中的基础学科，其它任何日语课程都离不开语法知识的运用。学习语法能使学习者掌握语言的组织规律，从而更有效地学习语言，因此要想学好日语，学习语法应是一条捷径。

一、语法形式介绍与实际使用相结合

语法形式介绍是传统语法教学中教师的主要教学内容。传统语法教学的一般做法是，教师介绍语法形式，造句举例，让学生做一些替换练习，如果学习者在做替换练习时不出错，这个语法形式学生就掌握了。学习者在语法课上就是机械记笔记，机械地练习。他们在做替换练习的时候基本不会考虑句子意思，只按照语法形式直接替换。这样的语法教学模式虽然在学习动词活用形式、格助词等表达命题的语法形式时效果很好，但是在学习表达说话者情态的语法形式时却未必有效

开发区发展需要把握的几个主要问题

吴真发

从1979年中央批准建立深圳经济特区创办蛇口工业园区开始，经过1992年邓小平南巡讲话的推动和进入新世纪我国加快工业化进程的带动，全国各地兴起了大办开发区和工业园区的热潮。虽然经过几次全国性的清理整顿，全国仍保有各级各类开发区和工业园区2000多个。可以说，开发区经济已经成为我国新兴经济体系中最集中、最活跃的经济体，并且是各级政府发展地方经济的主要抓手。

围绕着开发区的性质定位、权力配臵、发展方向、政策运用等重大问题形成了很多观点，可谓仁者见仁、智者见智。笔者根据自身工作实践和学习体会，认为开发区发展主要应把握好以下几个方面的问题。

一、开发区实质上是一个特殊的大企业

开发区一般由市、县政府设立，省级开发区由省政府批准，国家级开发区由国务院批准。开发区都划定了一定的区域范围，被授予对区域内经济和社会事务管理的管理权限，并配备有较完备的行政系统，采用的是准政府管理模式。从行政构架上来看，开发区是一个行政区域，开发区管理机构是政府派出机构。但从开发区运行方式来看，开发区更像政府创办的一个“大企业”。企业投入的是资金，生产的是产品，经营的是市场，收益的是利润。

开发区投入的是资金和资源，生产的是企业和实体，经

青少年的发展需要与思想政治教育的契合

当前，发展需要是青少年最基本最重要的内在需要。在思想政治教育活动中，只有将国家和社会的需要与青少年的自身发展需要有机统一起来，广大青少年才能自觉认同、接受马克思主义的基本理论观点，才能积极、主动地参与到我们的理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育、社会主义核心价值体系教育等教育活动中来，并将教育活动所灌输的思想道德和价值观念外化为自觉的实际行动，从而实现思想政治教育的目标。因此，着眼于青少年的发展需要加强思想政治教育，是增强思想政治教育实效性的前提和基础。

一、青少年的发展需要与思想政治教育之契合

对青少年开展思想政治教育活动是为了提升他们的综合素质，促使他们健康成长，思想政治教育与青少年的发展需要必然存在契合点。正确认识思想政治教育活动与青少年的发展需要之间的关系，努力寻找最佳契合点，根据青少年主体需要的特点开展思想政治教育，有助于增强思想政治教育的针对性和实效性。 （一）接受理论对思想政治教育的启示。接受理论认为，接受是教育活动中接受主体对外来的教育信息进行反映、选择、整合、内化而构成的一个连续完整的认识过程。接受机制包括接受主体、接受客体和接受中介三个关键要素。一个连续完整的接受活动必须由接受主体

青少年的发展需要与思想政治教育的契合

当前，发展需要是青少年最基本最重要的内在需要。在思想政治教育活动中，只有将国家和社会的需要与青少年的自身发展需要有机统一起来，广大青少年才能自觉认同、接受马克思主义的基本理论观点，才能积极、主动地参与到我们的理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育、社会主义核心价值体系教育等教育活动中来，并将教育活动所灌输的思想道德和价值观念外化为自觉的实际行动，从而实现思想政治教育的目标。因此，着眼于青少年的发展需要加强思想政治教育，是增强思想政治教育实效性的前提和基础。

一、青少年的发展需要与思想政治教育之契合

对青少年开展思想政治教育活动是为了提升他们的综合素质，促使他们健康成长，思想政治教育与青少年的发展需要必然存在契合点。正确认识思想政治教育活动与青少年的发展需要之间的关系，努力寻找最佳契合点，根据青少年主体需要的特点开展思想政治教育，有助于增强思想政治教育的针对性和实效性。 （一）接受理论对思想政治教育的启示。接受理论认为，接受是教育活动中接受主体对外来的教育信息进行反映、选择、整合、内化而构成的一个连续完整的认识过程。接受机制包括接受主体、接受客体和接受中介三个关键要素。一个连续完整的接受活动必须由接受主体

我国农业园区发展的原则及对策

摘要总结了我国农业园区建设的原则,提出了建设对策,包括注意全面协调,从科学发展观的内在机制抓农业科技园区建设;加大园区科技能力建设,逐步使园区成为农业科技成果引进、转化和组装集成的平台等,以为我国农业园区建设提供参考。

关键词农业园区;建设;原则;对策

1农业园区发展的原则

1.1综合效益原则

农业科技园区是现代农业发展中的一个新的经济组织形式,其生命力主要体现在集中展示性、友好生态性、高效经济性和辐射带动性等方面[1]。因此,园区发展必须考虑经济效益、生态效益、示范带动的社会效益相结合的综合效益。不同类型的园区在效益的体现上会有所侧重,但注重综合效益特别是经济效益和科技辐射带动效益将是园区发展的主导方向。

1.2科学规划综合集成原则

农业科技园区布分布在全国不同生态经济区域,是代表不同区域农业未来发展方向的经济单元。因此,做好园区科学规划将是园区发展的基础和关键所在,园区应该是符合地区农业发展方向、具有超前展示性的农业先进技术集成、生产经营方式集成、发展模式集成的综合体[2-3]。

1.3科学评价多样发展原则

园区是我国现代农业发展中的新生事物。各地在园区建设和发展中采取相互借鉴、摸索前行的技术路

我国农业园区发展的原则及对策

摘要总结了我国农业园区建设的原则,提出了建设对策,包括注意全面协调,从科学发展观的内在机制抓农业科技园区建设;加大园区科技能力建设,逐步使园区成为农业科技成果引进、转化和组装集成的平台等,以为我国农业园区建设提供参考。

关键词农业园区;建设;原则;对策

1农业园区发展的原则

1.1综合效益原则

农业科技园区是现代农业发展中的一个新的经济组织形式,其生命力主要体现在集中展示性、友好生态性、高效经济性和辐射带动性等方面[1]。因此,园区发展必须考虑经济效益、生态效益、示范带动的社会效益相结合的综合效益。不同类型的园区在效益的体现上会有所侧重,但注重综合效益特别是经济效益和科技辐射带动效益将是园区发展的主导方向。

1.2科学规划综合集成原则

农业科技园区布分布在全国不同生态经济区域,是代表不同区域农业未来发展方向的经济单元。因此,做好园区科学规划将是园区发展的基础和关键所在,园区应该是符合地区农业发展方向、具有超前展示性的农业先进技术集成、生产经营方式集成、发展模式集成的综合体[2-3]。

1.3科学评价多样发展原则

园区是我国现代农业发展中的新生事物。各地在园区建设和发展中采取相互借鉴、摸索前行的技术路