王昌龄简介从军行其五

从军行·其二 唐·王昌龄

【原文】

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 【注释】

新声：新的乐曲。 关山：山川关隘，借指山川阻隔的征人故乡。 缭乱：纷乱。 边愁：远戍边塞的离愁别恨。 长城：借指边塞。 【赏析】

这首诗运用映衬和烘托的手法，截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐极写边愁之重。

“琵琶起舞换新声”随着舞蹈的变换，琵琶又翻出新的曲调，诗境就在一片乐声中展开。琵琶是富于边地风味的乐器，这些器乐，对征戍者来说，带着异域情调，容易唤起强烈感触。既然是“换新声”，总能给人以一些新的情趣、新的感受吧？

“总是关山旧别情”边地音乐主要内容，可以一言以蔽之，“旧别情”而已。因为艺术反映实际生活，征戍者谁个不是离乡背井乃至别妇抛雏？“别情”实在是最普遍、最深厚的感情和创作素材。所以，琵琶尽可换新曲调，却换不了歌词包含的情感内容。《乐府古题要解》云：“《关山月》，伤离也。”句中“关山”在字面的意义外，双关《关山月》曲调，含意更深。此句的“旧”对应上句的“新”，成为诗意的一次波折，造成抗坠扬抑的音情，特别是以“总是”作有力转接，效果尤显。次句既然强调别情之“旧”，那么，这乐曲是否太乏味呢？

不，“

【原诗】： 从军行 杨 炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。 【注释】：杨炯：(650－693？)，华阴人，排行七。显庆四年（659）举神童，五年待制弘文馆，上元三年（676）补校书郎，天授元年（690）与宋之问同直习艺馆。后为婺州盈川令，世称杨盈川。与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。有《盈川集》，《全唐诗》存诗一卷。 牙璋，指代携皇命出征的军队。 ①从军行：乐府《相和歌?平调曲》旧题。 ②“烽火”句：化用《汉书?匈奴传》“烽火通于甘泉、长安数月”语意。西京，指长安。 ③牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做“牙”，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。凤阙：指长安宫阙。《史记?封禅》：“（建章宫）其东二十余丈。” ④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。 ⑤凋：此处意为“使脱色”。旗画：军旗上的彩画。 ⑥百夫长：指下级军官。 【阅读训练】： 1.请简要概括这首诗的主要内容。 2.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。

学校（五）年级（ 语文 ）学科教案

检查时间： 验印 执教时间：2018年 月 日 教学单元 课 题 教学目标 第十一单元: 爱国诗 从军行 1.能有感情地朗读课文。 2.深入理解古诗描写的意境。 总（2）课时 第（2）课时 教学重点及深入理解古诗描写的意境。 难点 教学准备、课件 资源 教学过程 一、复习导入： 同学们上节课我们学习了《从军行》，我们一起来背诵一下好吗？这节课我们继续学习。 二、朗读指导。 1.教师范读，学生体验诗的语感和情感。 2.学生自由朗读，感知诗的内容并能背诵。 3.教师在学生朗读过程中指导其读出节奏和韵味。 三、整体通读，把握诗境。 1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。 2.指名朗读古诗。听听是否读得既正确又通顺。 3.诗要读得字正腔圆。所以我们可以象刚才这位同学一样来读，一个字一个字读，里面有停顿。我们也还可以按古人最基本的读法：四声读法，一声二声可以拉长声音读；三声四声读得短促一点。 4.教师范读，青——

篇一：王昌龄介绍

王昌龄介绍

王昌龄，宇少伯，盛唐著名诗人，约生于武则天圣历元年（ 698年），约卒于玄宗天宝十五年（756年）。

王昌龄的籍贯，有多种说法，太原之外，又有江宁、京兆两说。《新唐书》本传与《唐诗纪事》说他为江宁人，但并无直接材料，大概是因为王昌龄被时人称作 “王江宁”而致误。王昌龄曾任江宁丞，李肇《国史补》与裴敬《翰林学士李公墓碑》均称他为王江宁，与宋考功、韦苏州、王右丞等同列，而宋、韦、王诸人都是以官职称，所以玉江宁也是以官职称，而不是以籍里称。

《旧唐书》本传云王昌龄为京兆（即唐西京长安，今陕西省西安市）人，大概是因为他在《别李浦之京》诗中说： “故园今在霸陵西”，又有《霸上闲居》之作。唐代许多山西诗人因为洛阳、长安为当时文化中心，多游洛阳、长安，有的甚至多年住于京城，不能因为居住在京城便说他们为京城人。《河岳英灵集》为唐人殷番所编著的唐人诗集，载王昌龄为太原人，当可信，所以《唐才子传》从《河岳英灵集》，认为王昌龄为太原人，现在一般人也认为他为太原人。

两《唐书》本传都未载王昌龄登进士第的时间，徐松《登科记考》也未载。《唐才子传》说他为开元十五年的（ 727年）进士。又唐诗人顾况《监察御史储公集序》说开元十五年“擢第常建少府、王龙标

最新部编版五年级语文下册《9古诗三首--从军行》

【市级优质课一等奖教案】

教学目标：

1.有感情地朗读《从军行》，背诵《从军行》，默写《从军行》。

2.理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

教学重点：

有感情地朗读《从军行》，背诵《从军行》，默写《从军行》。教学难点：

理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入，解读题目

1.教师引导：今天我们要学习一首边塞诗。板书并齐读诗的题目。（板书：古诗三首）同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军，在战场上奋勇杀敌，屡立战功。谁知道“从军”是什么意思？（参加军队）

2.每一个时代，都有爱国将士戍守边关、杀敌报国的动人事迹。今天老师和你们一起学习唐代诗人王昌龄的边塞组诗《从军行》中的第四首诗。板书并齐读诗的题目。

（板书：从军行）

3.解读题目。

教师引导：读懂诗的题目是我们理解古诗的第一步。一起轻声读一

读题目，谁读懂了？

预设：（1）书上注释说，从军行是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。

（2）题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。

4.了解诗人。

了解诗人王昌龄的相关信息，有助于我们理解古诗的内容。（课件出示作者的资料）

5.铺垫渲染。

（1）教师引导：我们读过一些边塞诗，如“秦时明月汉

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教学目标：

1.有感情地朗读《从军行》，背诵《从军行》，默写《从军行》。

2.理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

教学重点：

有感情地朗读《从军行》，背诵《从军行》，默写《从军行》。教学难点：

理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入，解读题目

1.教师引导：今天我们要学习一首边塞诗。板书并齐读诗的题目。（板书：古诗三首）同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军，在战场上奋勇杀敌，屡立战功。谁知道“从军”是什么意思？（参加军队）

2.每一个时代，都有爱国将士戍守边关、杀敌报国的动人事迹。今天老师和你们一起学习唐代诗人王昌龄的边塞组诗《从军行》中的第四首诗。板书并齐读诗的题目。

（板书：从军行）

3.解读题目。

教师引导：读懂诗的题目是我们理解古诗的第一步。一起轻声读一

读题目，谁读懂了？

预设：（1）书上注释说，从军行是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。

（2）题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。

4.了解诗人。

了解诗人王昌龄的相关信息，有助于我们理解古诗的内容。（课件出示作者的资料）

5.铺垫渲染。

（1）教师引导：我们读过一些边塞诗，如“秦时明月汉

潘麒龙同志个人简历

我出生于1964年，1988年毕业于北京农学院畜牧兽医专业，先后从事畜牧养殖业、销售、玻璃深加工行业，现任苏州市恒昌龙业玻璃有限公司总经理。 一、

坚定决心，艰苦创业。

1988年作为一名刚刚毕业的学生，我经过一番思想斗争之后，决定自己创业。并从心底里告诉自己一定要成就一番自己的事业。 1. 人残志不残

我三岁时不幸得了小儿麻痹症，导致左下肢残疾，但是我想人虽然残疾了却不能丢了志气，这一直是我激励自己坚忍不拔勇往直前的动力，也是现今周围人对我最为肯定的赞誉，凭借这样的斗志，我迈出了创业的第一步，由于对自己专业比较好的悟性，我办的养殖场顺利营运，事业显得那么的顺理成章，但是一切都不可能一帆风顺，更别说创办一个企业，正当养殖场办的有声有色的时候，我遇到了一个关系民营企业发展的大问题，那就是企业的管理问题，经过很多努力之后最终未能挽回，1993年企业倒闭了。这对刚刚开始创业的我是一个重创，但是这并不能浇灭我心中心中燃烧的成就事业的热情，我坚信别人能做到的自己也一样可以做到。这次失败之后，我总结经验，找到了失败的根本。并暗自下定决心不久之后一定重头再来。 2. 出外打工，顽强拼搏，筹集资本

1995年我到了云南，从事推销的工作，

近来,从商标市场传来消息:与炒股票、炒楼盘、炒黄金一样,炒商标也成了一种投资项目,有的地方甚至还出现了职业商标经纪人.

I虹会广角I

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文／王炳坤

近来，从商标市场传来消息：与炒股票、炒楼费用不超过2000元。沈阳市商标事务所资深商标代盘、炒黄金一样，炒商标也成了一种投资项目，有理人肖秋生说，近年来越来越多的人意识到了商标的地方甚至还出现了职业商标经纪人。

的价值。以沈阳为例，两年前个人注册商标不到总“职业炒标人”是怎样运作商标的?商标又为注册量的30％，如今却占到一半以上。其实很多人何成为投资新宠?

根本没有自己的产品和品牌，只是想到一个好创意，就花钱把它注册下来，有了合适的机会转手卖“职业炒标人”的赚钱之道

出赚钱。他介绍，近年沈阳市商标申请注册量激辽宁省鞍山市的李先生去年从商标注册上赚到增，2004年、2005年的申请数量加起来超过了过去了自己的“第一桶金”。

10年的总和，全市专门从事商标服务的商标事务2002年，李先生抱着试一试的想法花4000元注所，也由过去的两个发展到目前的20多个。

册了两个服装商标，没想到3年后竟卖了5万元。如除了转让自己注册的商标，一些人还搞起了商今，李先生辞掉工作，和几个朋友一起上商标网查标收

篇一：七绝圣手王昌龄流传千古的名句

七绝圣手王昌龄流传千古的名句

所见同袍者，相逢尽衰老--《从军行》

去时三十万，独自还长安。--《代扶风主人答》

仗剑行千里，微躯感一言，曾为大梁客，不负信陵恩。--《答武陵田太守》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。--《采莲曲》

莫道弦歌愁远滴，青山明月不曾空。

钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。

烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。--《从军行七首》

与君远相知，不道云海深。

所见同袍者，相逢尽衰老。--《长歌行》

当君远相知，不道云海深。

骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。

缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

当君远相知，不道云海深。--《寄驩州》

高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。--《芙蓉楼送辛渐》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

一片冰心在玉壶。--《芙蓉楼送辛渐》

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

青山明月梦中看。

玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。

前军夜战洮河北，巳报生擒吐谷浑。--《从军行》

明发不能寐，徒盈江上尊。

芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。--《西宫秋怨》秦时明月汉时关，万里长征人未还。

饮马渡秋水，水寒风似刀。--《塞下曲四首》功多翻下狱，士卒但心伤。--《塞上曲》

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。--《

诗词五首《饮酒(其五)》《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔

家傲》教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

24.诗词五首

《饮酒（其五）》教学设计

教学目标：

1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。

2、通过了解作者生平及写作背景来把握诗歌主旨，体味诗人抒发的思想情感及语言的音韵美。

3、感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。

教学重点：目标1.

教学难点：目标2.

教学方法：朗读、研讨。

课型：新授课。

课时数：1课时。

教学过程：

一、释题导入：

本诗是陶渊明的组诗《饮酒诗二十首》中的第五首。陶渊明的《饮酒》诗共二十首，并有一段序文，是他“闲居寡饮”“既醉之后”的作品，不是一次完成的。

二、整体感知课文内容：

1、教师范读、领读全诗。

2、学生自由朗读、齐读全诗。

3、陶渊明（约365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，，又自号“五柳先生”。浔阳柴桑人。作品有《归园田居》《饮酒》《拟古》等，其中以田园诗居多，后世称他为田园诗人，他的五言诗成就最高。

4、背景资料：选自《陶渊明集》。《饮酒》共有二十首，本文选的是第五首，大约写于作者归隐后的第二年（约417年），是酒后所作。