曹禺北京人人物关系图

篇一：曹禺《北京人》论文

论《北京人》中曾文清悲剧命运的成因

摘要：曾文清是曹禺戏剧《北京人》中的人物，是没落的士大夫文化的象征。在他身 上看不到丝毫的生命的气息，是一个早已被蛀空的生命的空壳。带着同情的眼光，来深 入考察这个人物，可以发现曾文清由人蜕变成生命的空壳的原因是多方面的。他的生与 死淋漓尽致地表现出了旧知识分子在新的历史环境中的无奈与惶恐，同时也是新旧环境 交替所产生的必定的悲剧。

关键词：《北京人 》 曾文清 悲剧成因

《北京人》是现代著名戏剧家曹禺的话剧作品。被视为是“登上巅峰”的第四部杰作。 全剧以后抗战前后一个没落的封建大家庭——曾家的命运纠葛为题材描写了曾家三代人各自的思想性格和人生遭遇。并以此揭示了封建家庭、封建专制从物质到精神上无可挽回的必然崩溃的历史命运

曾文清是《北京人》中精心刻画的人物形象。他能诗会画，知书达礼，温文尔雅。从曾家的摆设便能看出些许端倪：墙上挂着装裱的行书，悬着七弦琴，一幅墨竹图??但是只靠祖传家产度日的寄生生活，把他变成了一个只会品茶养鸟，吸大烟的“废物”。对于不幸的婚姻他无力反抗，对于喜欢的表妹他不敢追求。他沾染了过度的腐烂的北平士大夫文化，总带有一副沉淀，懒怠的气息：“懒于动作，懒于思想，懒于说话?”

篇一：曹禺 话剧 日出

主备单位：李寨镇第二初级中学

探索区域

日出

教学目标：

一、知识目标

1.了解戏剧的基本知识。

2.掌握课文的生字生词，注意积累字词。

二、能力目标

1.培养学生的抽象思维能力。

2.体会剧中人物的个性化语言，并通过个性化的语言了解人物的性格特点。

教学重难点：

重点：学习通过矛盾推动情节的发展和个性化语言塑造人物形象。 难点：通过品读潜台词，体会人物的内心感受，把握人物的心理活动和认识黄省三失业的社会原因。 教方法：讲授法、表演法、朗读法等。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时

一、导入新课：

同学们有没有看过日出时的美景呢？（学生答，看过！）同学们都看过日出，日出时的景观确实很美，但是日出前，那是怎样的一个情景呢？日出前，似乎马上就能看到太阳看到光明了，但整个大地还是是很黑暗的，是黎明的黑暗。曹禺的戏剧《日出》就写出了“日出”前的中国的黑暗现状，反映了“损不足以奉有余”的黑暗社会现实。

二、戏剧知识介绍

（一）1.戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示了社会矛盾，反映现实生活。

2.戏剧文学，即戏剧剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

3.戏剧剧本的构成

戏剧

篇一：曹禺 话剧 日出

主备单位：李寨镇第二初级中学

探索区域

日出

教学目标：

一、知识目标

1.了解戏剧的基本知识。

2.掌握课文的生字生词，注意积累字词。

二、能力目标

1.培养学生的抽象思维能力。

2.体会剧中人物的个性化语言，并通过个性化的语言了解人物的性格特点。

教学重难点：

重点：学习通过矛盾推动情节的发展和个性化语言塑造人物形象。 难点：通过品读潜台词，体会人物的内心感受，把握人物的心理活动和认识黄省三失业的社会原因。 教方法：讲授法、表演法、朗读法等。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时

一、导入新课：

同学们有没有看过日出时的美景呢？（学生答，看过！）同学们都看过日出，日出时的景观确实很美，但是日出前，那是怎样的一个情景呢？日出前，似乎马上就能看到太阳看到光明了，但整个大地还是是很黑暗的，是黎明的黑暗。曹禺的戏剧《日出》就写出了“日出”前的中国的黑暗现状，反映了“损不足以奉有余”的黑暗社会现实。

二、戏剧知识介绍

（一）1.戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示了社会矛盾，反映现实生活。

2.戏剧文学，即戏剧剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

3.戏剧剧本的构成

戏剧

今天我们这门课是第五讲“曹禺与现代话剧艺术的成熟”的辅导课。这一讲是本学期九讲中的惟一的一个涉及“话剧”艺术创作的内容，因此，虽然不是大重点，但我们在学习时仍然要给予足够的重视。特别是由于我们平时看话剧的机会不多，在阅读中也很少有时间专门去读话剧剧本，在学习中会有一些难度。曹禺一生创作的剧本不多，但重要的剧本就有四部：《雷雨》、《日出》、《原野》和《北京人》，如果有可能，大家都应读一读，在专科的参考教材《中国现代文学作品选》中选有《雷雨》选场，在选修课《中国现当代文学名著导读》中选有《日出》的片断。 一、学习常识提示 1．关于曹禺生平 “曹禺是文明戏的观众，爱美剧的业余演员，左翼剧动影响下的剧作家。”（孙庆升：《曹禺论》） （1）简历。生于1910年9月24日，（比鲁迅小29岁，比老舍小11岁，比沈从文小8岁，比巴金小6岁，可以算得上是“五四”元老作家中的小字辈，在清华读书时有“小宝贝儿”的绰号），卒于1996年（终年86岁，与沈从文同寿），祖籍湖北潜江，生于天津，原名万家宝，字小石。“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名（他的姓氏“万”的繁体字为一个“草字头”和“禺”字，草字头与“曹”谐音，故“曹禺”即“万”

篇一：曹禺《日出》教案

曹禺《日出》的教案龚妙容

一、教学目的： 2012年4月8日

1、了解戏剧的一些基本知识。

2、体会剧中人物语言的个性化。

二、重点与难点：

1、重点：学习通过矛盾冲突推动情节发展。

2、难点：朗读台词体会人物内心感受。

三、教学步骤和内容：

（一）导入新课：

人生如戏，戏如人生；戏是生活的折射，生活是戏的延伸。今天我们就一起走进戏剧，品味戏剧，并从中找出现实社会的影子。

文学的四大样式有：诗歌、散文、小说、戏剧。

首先了解戏剧艺术知识

1、 戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

2、戏剧种类：A、 按艺术形式分成话剧，歌剧，舞剧等；B．按剧情繁简和结构，分为多幕剧，独幕剧；C、按题材反映的时代，分为历史剧，现代剧；3、按照矛盾冲突的性质和表现手法，分为正剧、喜剧和悲剧等。

剧本的特点：（它是演出的依据和基础。）

第一，剧本必须适应舞台演出，篇幅不能太长，人物不能过多，场景不能过多地变换。

第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，戏剧冲突发展变化；过程构成剧本的情节结构，情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。

第三，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。

戏剧剧本的内

成人高等教育

本科生学位论文

《北京人》中愫方人物形象分析

院 系 文学院

专 业 汉语言文学

班 级

学 号

学 生 姓 名

联 系 方 式

指 导 教 师 职称：

二○一一年一月二十四日

摘 要

曹禺早期的三大剧作《雷雨》《日出》《北京人》中塑造了蘩漪、陈白露、愫方三个性格各异命运多舛的女性形象，她们的命运与时代的发展、社会的进步息息相关，前两者的结局形式是悲惨的，而愫方是从无觉悟、无反抗到觉醒到彻底的觉悟，最终勇敢地冲出封建藩篱，投奔光明，走向新生。表现了曹禺对封建旧制度下女性命运的关注和深切的同情及新时代的憧憬与肯定。

关键词：曹禺；女性形象；觉醒；新生

ABSTRACT

The ao Yu early time's three big dramatic works "Thunderstorm" "Sunrise" "Person from Beijing" molded fan the ripples, the Chen White Dew, su the side three dispositions to vary the destiny erroneous feminine

人物形象塑造是戏剧创作的关键环节,也可以说人物形象塑造成功与否是戏剧艺术生命长短的标尺。曹禺在谈到自己的创作经验时说：“作为一个戏剧创作人员,多年以来,我倾心于人物。我总觉写戏主要是写人;用心思就是用在如何刻画人物这个问题上。”

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人物形象塑造是戏剧创作的是谜环节，电可以谩人物形象塑造成功与否是戏尉艺术生前 K短的鞠尺：曹禺淡到自丁 : 己的创作经验时说：“为作何刻画^物遗个问题” 个戏剧创作人员.多年柬，

《省似 *开场.首先安排鲁贵父生场，是为鲁贵是太公 i I馆切罪恶驯幕后活动的圭情者磐贵的}场也就带…了并¨¨种矛盾，蛤剧情的发展做了铺垫。他利用特殊的地位，先 性、不择下段搞钱以满足其无耻生活的形象也跃然纸} .。后的每扶 m场，他总是在蘩漪帚周萍幽会之后、作为愉窥 I肯，柬敲】^的竹杠这就有地推动了剧情的靛展=第

我倾心丁人物。我总鼋丐戏 L要是q^:爿心思就是用在如是敲诈其 f儿而在与女儿的话语受锋中，他那失去人伦戈 j (曹禺的“用心思”是成功的：他庄戏剧中为我们造 j 大量的糊棚如生的人物形象，可以说这些凡物型蔓窀了曹禺戏剧艺术长久的生命山而 他的戏剧 r 物”系列，也是

作品介绍

1933年创作了处女作四幕剧《雷雨》，暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势，以高度的艺术成就和现实主义的艺术力量震动了当时的戏剧界，标志着中国话剧艺术开始走向成熟.

1935年写成剧本《日出》，深刻解剖了30年代中国的都市生活，批判了那个“损不足以奉有余”的罪恶社会，曾获《大公报》文艺奖。它与《雷雨》前后辉映于剧坛，奠定了曹禹在中国话剧史上的地位。 1936年曹禹任教于南京戏剧专科学校，写了他唯一的涉及农村阶级斗争的剧作《原野》。

抗日战争爆发后，曹禺随校迁至四川，编辑戏剧刊物，任中华全国文艺界抗敌协会理事和电影厂编剧等职。著有《全民总动员》（合写）、《正在想》、《蜕变》、《镀金》等剧本，创作有淳厚清新、深沉动人的优秀剧作《北京人》，并将巴金的小说《家》改编成剧本，还译有《罗密欧与朱丽叶》等。

1946年赴美国讲学，翌年初回国，任上海文华影业公司编导，发表剧本《桥》，写了电影剧本《艳阳天》，由他导演摄成影片上映。 他创作了话剧《明朗的天》（获全国第一届话剧观摩演出剧本1等奖）、历史剧《胆剑篇》（执笔）、《王昭君》，出版有散文集《迎春集》及《曹禹选集》、《曹禹论创作》、《曹禹戏剧集》等。

19

红楼梦人物简介 　　

1 　　

林黛玉，林如海与贾敏的独女。因父母先后去世，外祖母怜其孤独，接来荣国府抚养。虽然她是寄人篱下的孤儿，但她生性孤傲，天真率直，和宝玉同为封建的叛逆者，从不劝宝玉走封建的仕宦道路。她蔑视功名权贵，当贾宝玉把北静王所赠的圣上所赐的名贵念珠一串送给她时，她却说∶“什么臭男人拿过的，我不要这东西!”她和宝玉有著共同理想和志趣，真心相爱，但这一爱情被贾母等人残忍地扼杀了，林黛玉泪尽而逝。 　　

2 　　

贾宝玉，传说女娲炼石补天之时，单留下一块未用，弃在青埂峰下。该石自经锻炼之后，通了灵性，可大可小。一僧一道见后，便在石上镌上“莫失莫忘，仙寿恒昌”几个字，投它入世，成为贾政与王夫人的次子—贾宝玉。他是封建叛逆者。他厌恶封建社会的仕宦道路，尖刻地讽刺那些热衷于功名的人是“沽名钓誉之徒”、“国贼禄鬼之流”。他一反“男尊女卑”的封建道德观念，说∶“女儿是水作的骨肉，男子是泥作的骨肉，我见了女儿，便清爽;见了男子，便觉浊臭逼人!”贾宝玉的种种叛逆思想，当然被封建正统人物视作“ 草莽”、“不肖”。他和林黛玉真心相爱，互为知己，但在贾母等人的安排下，他被迫娶薛宝钗为妻。终因双方思想不同，且无法忘怀精神上的伴侣林黛玉，婚后不久，宝玉就出家当和尚

篇一：红楼梦人物关系图谱(真正可A4打印版)

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篇二：红楼梦人物关系简图

贾珍

——————

？ 胡氏【继配】 惜春（入画）

贾琏【非邢夫人生】

———————巧姐

尤二姐【妾】

秋桐【妾】

平儿【妾】

迎春【姨娘生】（司棋）

贾珠

———————贾兰

贾源————

元春

贾政

宝玉（袭人 秋纹 晴雯 麝月 焙茗 小红 李贵

茜雪 蕙香 五儿）

（金钏

玉钏）

赵姨娘【妾】 探春（侍书）

贾环【姨娘生】

贾敏

———— 黛玉（紫鹃 雪雁）

贾代儒【旁系】——————贾瑞

（圆括号内为丫鬟） 贾蓉【非尤氏生】

史太君

王仁

王熙凤

王？————————— 王子胜

王夫人

薛蟠

？ ——————————

宝琴薛姨妈 ———————— 宝蟾【妾】 香菱【妾】宝钗（莺儿） 薛蝌

篇三：红楼梦人物关系图解

红楼梦人物关系图解：