干部作风不实的具体表现

核心提示：对“四风”缺乏认识，特别是随着市场经济的不断发展，对拜金主义、享乐主义、个人主义、不良社会风气等腐朽落后的东西斗争不力，没有抵挡住歪风邪气的侵蚀，世界观、人生观和价值观这个总开关把得不牢靠，对党员的要求有所放松，没有时刻以最高标准严格要求每一位党员干部。

按照这次调研会议的要求，我认真学习了习近平总书记关于“三严三实”的重要论述和一系列重要讲话精神，并结合自身思想和工作实际，进行了深刻地自我剖析。现将有关情况向各位领导汇报如下：我于2015年3月经组织安排，调任石乃亥乡工作。2个月来，我积极转变工作作风，迅速进入工作角色，恪尽职守，勤勉敬业，基本上完成了各项分管工作，同时也暴露出一些问题和不足。

(一)修身不严的具体表现。一是政治学习不够自觉。自己总是感觉到理论学习是软指标，往往是要求学什么就学什么，自觉主动抽时间静下心来学习比较少，利用工作空闲和业余时间学习也比较少，经常以工作忙、任务重和事务性工作多等理由，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神，有时只停留在学过、看过，学得不深不透，缺乏系统性和连续性，存在实用主义倾向，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，遇到问题才翻理论、政策，碰到材料才找依据、查资料，往往把工作放在第一位，工作一忙

篇一：不严不实问题具体表现

“不严不实”十种问题

以史为鉴，可知兴替。有网友列举古今中外“不严不实”十种问题作为善意提醒，无意抹黑；有则改之，无则加勉，切勿对号入座！你懂的！

一、身不修，整天和老板搂肩搭背，中午围着餐桌转，晚上围着裙子转，家里红旗不倒，外面彩旗飘飘，风流倜傥。

二、家不齐，本着“有权不用，过期作废”的邪念，利用公共权力和资源，为个人谋取学位、职称、荣誉称号，为子女和亲属谋取非法利益。

三、心不正，以讲黄段子为乐趣，低级趣味，玩世不恭，满嘴仁义道德，满肚子男盗女娼，在小圈子里面，什么话都敢说，什么亊都敢做。

四、不干实事，整天热衷于拉拉扯扯，找靠山，编织个人关系网，跑官买官，谋划个人升官图。

五、开会、汇报工作讲大话、空话、套话、车轮子话、恭维讨好的话，就是不讲实话、真心话、得罪人的话，在大是大非面前丧失原则，不敢担当。

六、不从实际出发谋划工作，只图外表漂亮，热衷于形象工程、政绩项目，甚至不惜损害群众利益，只为个人增光添彩。

七、对中央指示满足于一时的轰轰烈烈，热衷于赶风头，一窝蜂，过后則盘算既得利益搞上有政策下有对策，阳奉阴违，两面三刀。

八、对上级察颜观色，八面玲珑，花言巧语，专挑好看的供领导“调研”，闻过饰非，掩盖本地事实真像。

九、对组织

关于领导干部存在“不严不实”问题的报告按照市委党的群众路线教育实践活动领导小组的通知要求，***在认真学习对照中共中央《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》的基础上，以“三严三实”为标尺，组织召开座谈会，认真查摆处级领导干部存在的“不严不实”问题，共梳理出6类24项具体表现。 一、在“严以修身”方面存在问题的具体表现

1、理论学习缺少饥渴感，理论水平停留在一般化。满足于已有的理论知识和水平，理论学习不够积极主动自觉、不够深入系统全面。对党性修养和理论指导实践的重要性认识不足，有时学用脱节。

2、对领导干部为官从政的品德要求认识不清，领导干部道德品质的示范、导向和凝聚效应不强。坚守信念、追求理想，谦虚谨慎、求真务实，虚怀若谷、大气包容，诚实守信、表里如一，严于律己、坚持原则的道德品质追求还需进一步强化和提高。工作中缺少务实的风气、担当的勇气和创新的锐气。联系服务群众缺乏真功夫，深入群众不够经常，体察民情不够直接，服务群众不够主动，排解民忧不够及时。接触群众特别是困难群众偏少，有效联系服务群众的渠道和方式单一。

3、讲操守、重品行，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求有待进一步提高。“生活圈”、“交际圈”、“娱乐圈”需要

不严不实的具体表现和严重危害

二、深刻认识当前干部队伍中存在的“不严不实”问题

“三严三实”是针对党的思想政治建设和作风建设中的突出问题提出来的。解决“不严不实”的突出问题，是开展“三严三实”专题教育的出发点和落脚点，也是衡量专题教育成效的重要标志。近年来，我们大力加强党员干部思想和作风建设，取得明显成效，特别是经过党的群众路线教育实践活动，“四风”问题得到明显遏制，党群干群关系更加密切。但也要清醒地看到，“四风”问题的病原体还没有根除，顶风违纪、改了又犯的现象时有发生，“不能”“不想”的问题还没有真正解决。对照“三严三实”的高标准严尺度，深挖实找，一些党员干部思想作风“不严不实”的问题还大量存在。这里，和同志们作一下分析：

1、修身不严的问题。主要表现为党性不强，信念不牢，宗旨淡漠，贪图享受，道德失范。有的觉得信念是空洞的说教，看不见、摸不着，虚无缥缈，没有筑牢对马克思主义的坚定信仰，面对社会上形形色色的思潮和现象容易动摇；有的是非观念淡薄，正义感退化，对社会上的不良风气、不道德行为不愿不敢挺身抵制；有的被封建迷信、腐朽思想占据头脑，不信马列信鬼神，不信科学信风水；有的摆不正位臵、搞不清身份，服务群众不积极不主动不自觉不到位，门好进了、脸好

公司资金链断裂具体表现

1：企业自身资本结构混乱

企业自身资本资金筹集多为民间资本和股东等个人短期借款。借债资产负债率水平偏高，无法从现有的金融体系中筹集所需的资金，有较明显的固定资金缺口无法填补或需靠短期负债来填补。

2：运营资金不足

企业的物流与资金流不一致，发出商品货款不能同步回收。存货、应收账款大量增加占用营运资金。导致流转税，赊销增加的利润要缴纳的企业所得税，与企业正常运营所需费用的支出。加剧企业的现金短缺状况，流动资金严重紧缺，从而影响了企业的正常生产经营活动，陷入严重的财务危机。

3：融资能力无法与企业成长匹配 投资过多的项目，盲目向陌生的产业领域扩张，自有资金并不足完全不够支撑公司进行的大量投资行为。盲目追求多元化投资，分散了核心竞争力，使其无法凭借自己的品牌形象创造丰厚的利润，没有足够的资金支持正常的生产需求。同时投资项目经验不足和管理不善，这些增量的投资以及新产业的投资反而成为企业负债项目。

4.银企关系紧张

银企关系从广义上讲是指银行与企业之间一切关系的总和，它包括银行与企业的相互信任关系、融资关系、控制权关系等；从狭义上讲是银行与企业之间的信用关系，也就是信用契约关系，不仅包括存储关系、信贷关系,更体现了银企

不严不实的具体表现及整改措施4篇

第一篇:

（一）在修身不严方面：

理论学习仍存在重形式、轻成效的情形，浅尝辄止，不求甚解，学而不思，思而不深，学用脱节，不能学以致用。，通过会议或者宣读文件的形式进行学习传达，没有静下心来认真、踏实、原本的进行系统学习，也没有开展深入的研讨活动，学习成效难于保证；对于业务知识的学习存在“吃老本”现象，存在以干代学，特别是工作与学习发生矛盾时，常把学习当做“软指标”，学习时间和效果得不到保证；对于８小时之外的工余时间的学习更是少之又少，有关社评曾指出以后社会将淘汰的八类人，其中就包含“８小时以外不学习的人”，在工作和生活之余，我们对新知识、新政策、新规章等学习还不够，业务水平和综合素质还有待进一步提升。

存在安于现状，不思进取倾向。近些年，我院取得了长足发展，经济指标、职工收入都逐年递增，精神文明和物质文明取得了一定成绩。但其中，有些干部觉得自我感觉良好，小富即安，固步自封，满足于守摊子、享清福，创新意识、进取精神消退。面对工作任务所带来的压力，有的被动应付，一味等上级出指示、等别人出经验；有的对待日常工作标准不高，满足于“交差即可”，

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甘于平庸混日子，心安理得熬年头，工作的主动性、积极性不够；有的缺乏忧患意识和危机感

按照十七大提出的"勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞"的要求，为了进一步提高领导班子和领导干部的创新能力，今年以来，我们通过个别走访、召开座谈会等形式，采取由点及面、以面带点、点面结合等方式，认真分析和研究了各级领导班子和领导干部在创新能力方面存在的新情况、新问题，对于如何提高领导班子和领导干部创新能力进行了认真思考。

一、存在的主要问题

通过调研，总体感到：多数单位能够着眼形势任务发展，以科学发展观的要求为统领，用创新的思维分析和解决遇到的新情况、新问题，对实现区域经济社会又好又快发展起到了积极的推动作用。但是个别领导班子、领导干部在创新能力方面还存在着一些问题亟需解决。主要表现在三个方面：

1、思想不够解放，创新意识不强。主要表现：个别领导干部缺乏创新的主动性，不想创新；满足现状，小进则满、小富则安，不愿创新；思想僵化、因循守旧、墨守陈规，不能跳出圈子看问题；面对新情况、新问题，不能以开拓的精神面对、分析和寻找解决问题的最佳方案；甚至还有的在"创新"上作表面文章，忙于"唱新"、"编新"，把创新当作动听的口号，而没有将创新工作真正落到实处。

2、工作不够大胆，创新魄力欠缺。主要表现：个别领导干部患得患失有顾虑，工作中，惯用老办法、老眼光看待和解

三严三实专题教育

党政机关“不严不实”问题的具体表现

（一）修身不严问题

l、政治理论学习不够深入。有的干部不注重政治理论学习和知识更新，不读经典著作，却潜心研究“官场秘笈”等歪门邪道，理论学习缺乏主动性系统性，学习不够扎实深入，加强主观世界改造不够，理论联系实际、指导实践不够。 2、坚定理想信念的功夫下得不够，政治纪律和政治规矩约束不够严格。有的干部在涉及党的领导和中国特色社会主义道路等原则性问题的政治挑衅面前态度暧昧、消极躲避、不敢亮剑，甚至故意模糊立场或随声附和；对一些歪曲事实、恶意攻击的不良言行、对一些网络谣言和手机段子习以为常，坚决抵制不够、正面发声不够。

3、党性修养有待进一步加强，理想信念和道德境界有待进一步提升。

4、宗旨意识有所淡漠，看重领导同志的意见和批示，对基层的要求和意见重视不够，在思想上、感情上有疏远群众的问题。

5、存在安于现状，进取精神不强现象。在工作紧、任务重、压力大时，奉献精神不足，有畏难厌战情绪。 6、自觉抵制歪风邪气的态度不坚决、力度不够大。有的干部表示在接受个别同事婚嫁方面的宴请时，明知道不符

合有关规定，但有时碍于情面，怕伤害对方感情，没能主动及时地

篇一：奢靡之风典型案例

卧牛吐镇奢靡之风典型案例

X年X月我镇党政领导班子召开专题民主生活会，开展了实事求是、严肃认真的批评和自我批评。专题民主生活会上，大家查摆“四风”问题，深挖思想根源，明确整改措施，起到了红红脸、出出汗、加加油、鼓鼓劲的效果。

魏尚斌书记带头，各位领导班子成员先后进行了自我对照检查发言，开展了实事求是、严肃认真的批评和自我批评。发言中，大家分别以反对“四风”、服务群众为重点，不穿靴戴帽，不云山雾罩，开门见山，直奔主题，真刀真枪，无所避讳，讲出了真话，讲出了辣味。

在会上我镇某领导干部深刻检查认真对照，查摆自己在“奢靡之风”方面存在的问题，以自身问题为例，警示大家。 xx领导：“通过这次群众路线教育实践活动，我认真的查摆了自己在四风方面的问题，积极对照检查并加以改正。但在前几年的工作中在奢靡之风方面确实存在了一些问题，我自己总结了两条。

1.办公室面积超标问题。那时心里存在办公室的大小是权力的象征的不正确想法，现在明白了权力的大小是在为百姓办了多少事，为乡镇发展做了多少贡献等方面体现的。

2. 设施追求高标准，开展活动追求高档次。

我镇其他的领导干部也就自己在奢靡之风方面存在的问题进行了自查，问题总结如下：

1. 有时会产生羡慕人家吃的好

根据教学板书的具体表现形式分类

1.关键语词式

关键语词式板书是指教师在教学中选择或总结出能准确反映教学内容的关键性的语词构成的板书。这种板书简便易行，运用好了能起到画龙点睛的作用。它要求教师深入领会教学内容的精髓，善于概括和总结，巧妙选用精练准确的语词，直指教学事理的本质。

2.逻辑要点式

逻辑要点式板书是指教师按照教学内容的内在逻辑关系，概括出文字要点依次排列构成的板书。此类板书因提纲挚领、简明扼要，且系统完整、层次分明，因而便于学生听记、理解和复习。逻辑要点式板书是教学板书中的常见格式，适用于大多数课程。逻辑要点式板书又称系统性板书，或称提纲式、要点式板书。如讲《矛盾的同一性和斗争性》，有位教师板书如下：

矛盾的同一性和斗争性

一、矛盾的定义

事物内部既对立又统一的相互关系。

二、矛盾的同一性

1.矛盾同一性的含义：

事物内部对立因素互相联系，相互吸引的趋势。

2.矛盾同一性的表现形式多种多样：

（1）对立双方在一定条件下相互依存；

（2）对立双方在一定条件下相互贯通；

（3）对立双方在一定条件下相互转化；

（4）矛盾特殊化的条件依矛盾的特殊性质而定，是具体的、现实的、多种多样的。

三、矛盾的斗争性

1.矛盾斗争性的含义：

矛盾双方对立、排斥、斗争的状态和趋势。

2.矛盾斗