初中作文教学教案

初中作文教学初探 内容摘要：作文教学就是教会学生写文章并形成良好写作素养的活动。它是初中语文教学的一个重要环节，是学校实施素质教育的重要领域。作文教学是在教师的指导下，以学生为主体，学生运用语言文字表达自己的所见、所闻、所思、所想的过程。改革作文教学是提高语文教学质量的关键，作文教学应追求真、美、新，从学生自身生活出发，做到“育人”与“练文”并举的效果。反思是提高作文教学智慧的前提，探索是获得作文教学智慧的必由之路。加强各环节的实践性和开延性思维。探索作文教育教学改革的策略，是每一个语文教师神圣的职责。

作文教学就是教会学生写文章并形成良好写作素养的活动。它是初中语文教学的一个重要环节，是学校实施素质教育的重要领域。作文教学是在教师的指导下，以学生为主体，学生运用语言文字表达自己的所见、所闻、所思、所想的过程。在这个过程中既要培养学生的表达能力，发展语文能力。又要教会学生做人。

作文是最富有个性的学习和创造活动，它渗透于各科教学之中，极具开放性。改革作文教学是提高语文教学质量的关键，而作文教学只有在尊重学生个性，实行开放式的作文教学，才能做到“育人”与“练文”并举的效果。作文教学应追求真、美、新，从学生自身生活出发，作文教学要求真；从学生阅读

初中作文教学初探 内容摘要：作文教学就是教会学生写文章并形成良好写作素养的活动。它是初中语文教学的一个重要环节，是学校实施素质教育的重要领域。作文教学是在教师的指导下，以学生为主体，学生运用语言文字表达自己的所见、所闻、所思、所想的过程。改革作文教学是提高语文教学质量的关键，作文教学应追求真、美、新，从学生自身生活出发，做到“育人”与“练文”并举的效果。反思是提高作文教学智慧的前提，探索是获得作文教学智慧的必由之路。加强各环节的实践性和开延性思维。探索作文教育教学改革的策略，是每一个语文教师神圣的职责。

作文教学就是教会学生写文章并形成良好写作素养的活动。它是初中语文教学的一个重要环节，是学校实施素质教育的重要领域。作文教学是在教师的指导下，以学生为主体，学生运用语言文字表达自己的所见、所闻、所思、所想的过程。在这个过程中既要培养学生的表达能力，发展语文能力。又要教会学生做人。

作文是最富有个性的学习和创造活动，它渗透于各科教学之中，极具开放性。改革作文教学是提高语文教学质量的关键，而作文教学只有在尊重学生个性，实行开放式的作文教学，才能做到“育人”与“练文”并举的效果。作文教学应追求真、美、新，从学生自身生活出发，作文教学要求真；从学生阅读

张赛琴快乐作文教学实录 小学学生作文能力调查问卷 作文教学教学实录

2009-11-15 23:14:14| 分类： 教学案例 | 标签： |字号大中小 订阅 目 录 1、《感受母爱·体验真情》教学实录 育才中学 管爱平

2、特别的祝福给特别的你——如何写祝福语 龙泉四中 叶淑珍

3、让细节亮起来——《关注细节，抒写真情》教学实录 龙泉三中 包立芬 4、“片段成篇”作文教学实录 民族中学 叶建芬 5、感动 道太中学 陈伟霞 6、《让生活充满感动》作文教学案例分析 兰巨中学 吴海燕

7、爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导课案例 龙泉四中 吴海花 8、捕捉细节，体验亲情 龙泉三中 周善花 9、春节的美丽画卷 查田中学 汤如鸾 《感受母爱·体验真情》教学实录 育才中学 管爱平 教学过程： 一、课前序曲：

课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。 二、新课导入：

师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？ 生：母亲。

生：妈妈对我的关心。

师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，

关于初中作文教学的几点做法

笔者从事初中语文教学十年有余，在长期的作文教学中总结了一些经验和做法，我觉得可以拿来和大家一起交流，有不当之处敬请大家指正。

首先，我认为学生习作不一定要以“写实”为基调。在文艺作品中有生活的真实和艺术的真实之分，虽然小学生的习作不能同成人的文学创作等同，但这种思想应当被学生了解。事情不一定真实，可以根据表达的需要，把发生在同龄人身上的事转移到自己身上，但包含于其中的感情一定要真实，且符合该年龄段学生的一般性特点。学生的生活阅历、经验有限，可以运用于作文中的有价值的素材相对贫乏，一味讲求写实，有令学生“为无米之炊”之嫌。“写实”的要求限制了学生的创新，很简单，创新也需要基础，这基础就是生活，丰富多彩的生活。学生没有丰富的生活积累，没有丰富的情感体验，创新就没有源泉。况且，作文中事件的真实与否与学生的思想和品质没有必要的关联，也不能把虚构事件同说谎等同起来。当然，“写实”与“写虚”之间有一个“度”的问题，这需要老师在作文指导时对学生进行指导。教师要教会学生把“虚”写“实”。

其次，口头作文与书面写作同等重要。口头作文与说话训练的侧重点不同，口头作文带有较强的书面色彩，说话则是纯粹的口语训练活动，旨在培养学生语言沟通的能力。

综合性学习四：戏剧大舞台

一、习作要求

1、介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。

2、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。

3、在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有有趣的经历，把它们写出来。 二、老师指导

【我要写】七十年代，我国戏曲《梁山伯与祝英台》在国外公演。周恩来总理亲笔撰写海报：“欢迎欣赏中国的《罗密欧与朱丽叶》 ”观众如潮，盛况空前。

这就是中国戏剧的魅力。难怪鲁迅先生在他的《社戏》中也说：“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏。”

中国戏剧，源远流长。曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。本单元的几篇课文就是写了听戏或听戏过程的感受，我们也从中领悟到了戏剧的魅力。

【写什么】由于影视文化快捷而广泛的传播，也许同学们对戏曲艺术知之甚少。不过我们可以采访或者询问家中长者，请他们说一说他们当时或者第一次看传统戏曲演出的经历和感受；也可以查阅书籍，搜寻一些诸如梅兰芳蓄须罢演等名家逸事；或者就影视文化和传统戏曲你更喜欢谁开一次辩论会等等。在当今这个信息社会，收集各类资料并不是一件非常困难的事情，英特网、

浅谈初中语文作文教学

摘 要：初中语文教师应该重视作文教学,为提升学生作文能力打下坚实的基础。本文从引发兴趣,让初中学生亲近作文、展示快乐,让初中学生乐意作文、注重积累,让初中学生善于作文三方面进行了阐述。

关键词：作文教学 兴趣 快乐 积累 逆向立意

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，但作文教学效率不高，弊端甚多，却是不争的事实。作文是学生人语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映。但是大部分学生谈文色变，无话可说，无文可作，只能东拼西凑，勉强成文。造成这种现象，原因是多方面的，如基础薄弱、缺乏兴趣、见闻不广、缺少生活积累等，而最重要的原因，我认为是教师在作文教学中没有找准抓手。培养学生的创新能力已是《语文课程标准》中的重要要求之一，作为语文教学的重要组成部分，作文教学理所当然地成为培养学生创新能力为主阵地。我认为作文教学中应以培养学生的创新能力为抓手。学生作文如果养成了创新习惯、强化了创新意识，提高了创新能力，就一定能提高作文水平。此文试就作文教学中如何以创新能力为抓手，提高作文教学质量谈点看法。 一、引发兴趣,让初中学生亲近作文

兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，

初中语文作文教学论文

摘要：当写作不再成为学生沉重的负担，而是变成一种兴趣和爱好的时候，“作文难”的问题就不再成为困扰学生的噩梦，活跃的思维就会使学生妙笔生花。所以说，作文教学任重而道远，要想让文教学走出困境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，还需要我们全体同仁一致努力。只要我们认真对待，不懈努力，作文教学大有可为，也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。

作文教学是初中语文教学的一项重要任务，同时也是一个难点。作文能力是学生语文水平的综合体现，然而大部分学生作文水平偏低，写作训练也是收效甚微。因此重视作文教学的训练，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力是语文教学不可推卸的责任。下面就谈一谈自己的一些做法：

一. 鼓励学生自信心，消除畏难情绪

学生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消除这种“恐文症”，使学生喜欢上作文呢？我认为关键在于激发学生的写作兴趣。因为兴趣是良师，也是作文的内在动力，它可以促进学生观察力、思考力、想像力、联想力的发展，增强情感体验，提高作文能力。我认为应该注重培养学生观察能力，使其养成观察习惯，并且充分阅读，丰富学生的积累，采用多渠道的激励方式。

兴趣的激发方式有很多渠道，如

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初中语文作文教学浅谈

作者：朱从飞

来源：《读与写·上旬刊》2013年第11期

中图分类号：G633.34 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）11-0087-01

作文教学是整个语文教学的重中之重，在语文教学中占有极其重要的地位，作为一名语文教师，怎样激发学生的写作乐趣，使他们爱好作文昵？ 1.结累生活素材

生活充实到什么程度，才会写出什么样的文字。所以，教学生写作，就要教他们走进生话、走进自然、提取素材，汲取灵感、有感而发。我校地处农村偏远地区，这些农村的孩子虽对大山、野外并不陌生，但对于春游野外活动还是很兴奋的，毕竟大自然的许多真实性他们并不知道，让他们在劳动中获取身心的快乐，在讲解中让他们得到生活中的精神内涵和启迪。让他们走进生活，回归自然，拓宽他们的视野，丰富他们的知识，不断的积累，充实作文的内容。因为生活是个取之不尽，用之不竭的作文材料的宝库。我们身边每天都发生许许多多的新鲜事。可惜，有些学生对此视丽不见，不知道怎样的内容才是能写的作文的素材。因此，在教学中，引导学生对当天发生的事情进行一

初中作文教学一点思考论文：初中作文教学的一点思考 长期以来，我们的初中作文教学处于一种失范的状态，既没有成体系的作文教程，也没有科学的训练序列，所以老师在作文教学时总是煞费苦心，惨淡经营。学生作文能力低下，写记叙文主要表现在题材缺钙，思想贫血，文体失范。针对这弊端，笔者在进行作文教学时主要从这些方面入手。

一、从生活着眼

生活是作文的源泉，生活是作文的题材库。中学生的作文首先要写实，叙写真切的生活体验，抒发真情实感，表现真知灼见，按照柳斌先生的说法“写真就好，有我更佳，扬善则美”。

关于写真实，学生有很大的误解，以为写真实就是照相式的自然主义的模写。笔者认为写真实有两方面的意思：第一是写自己的真切的体验，亲历亲为的经验。第二是移植他人的经验，把生活中耳闻目睹的现象通过组合“典型化”到“自我”身上，这也是一种真实。

教师要指导学生观察生活，关注生活，思考生活。 （1）关注生活中的感动。感动是最大的生动！把生活中的感动写出来就是好文章。如一位学生写《父亲》时有这样一个片断：??去年下雪放假，父亲来校接我回家，他站在小商店外，不停地跺脚，等我来。我走近他时，商店老头告诉我：“叫你爸爸进行烤火，他都不来。”我一下子泪如

泉涌。我想到了去年父亲来接我，他

有关初中语文的作文教学论文资料。

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20 0 8年 3月M ar 20 8 . 0

桂林师范高等专科学校学报J u n lo i n No ma l g o r a fGu l r lCol e i e

第2卷 2

第1期

(第7期)总 3( u No 7 ) S m . 3

V0 . 2No 1 12 .

浅谈初中创新作文教学张春风(桂林德智外国语学校语文组,广西桂林 510) 4 0 1

[摘

要]作文教学呼唤改革,要培养学生创新意识,创新精神和创新能力,激发学生的创作兴趣

和写作冲动 .教师可以引导学生在标题,意,材,思,言,物刻画等方面进行创新,发学立选构语人启生运用联想和想像进行创新作文 .

[关键词]初中语文;新作文;学创教[中图分类号] G2 3[ 6文献标识码] A

·[章编号] 10—7 7 (0 8 0 - 0 6 - 0文 01 0020)1 13 5

写作是中考语文试卷中占分比例最大的考查内容, 占了 5分, O几乎占据了整个语文试卷的半壁河山. 20 0 0年秋季在全国施行的《年义务教育全 E制九 l初级中学语文教学大纲 (试用修订版 ),0 1由国家》20年

创新并不是另起炉灶 .唐朝的"古文运动"在当时属于创新,实是