学校班主任考核评价意见

第一部分：班主任量化考核

1、出勤（20分）：学校、年级组召开的相关班主任会议、举行的重大活动请假或迟到每次扣1分，旷会扣3分；

2、班主任职业道德（10分）：要求班主任着装得体，语言文明，举止大方，热爱学生，为人师表。着装不得体或不按学校要求着装每次扣2分；语言粗鲁，有打骂或体罚学生现象者视其情节每次扣1——5分；不按规定私自向学生收取费用者，视其情况每次扣2——5分。

3、计划、总结（体会、经验交流）及其它材料上交（20分）： （1）学期工作计划（5分），工作总结（5分）。能按时上交，质量较好的得5分，

质量一般的得3分，不按时上交者扣1分，不交者倒扣2分。

（2）其它材料上交（10分），包括各种情况统计、贫困生材料、学生名单、款项等。每次均能按时上交且保质保量完成得10分，迟交而影响工作者每次扣2分。

4、班级学生德育量化实施情况（10分）：年级组每周检查一次，教导处每月检查一次，查阅时对完成质量分A、B、C三级，分别赋10分、8分、6分。.

5、学生综合素质评价手册执行情况（10分）：能客观公正的评价学生，认真填写相关内容

第一部分：班主任量化考核

1、出勤（20分）：学校、年级组召开的相关班主任会议、举行的重大活动请假或迟到每次扣1分，旷会扣3分；

2、班主任职业道德（10分）：要求班主任着装得体，语言文明，举止大方，热爱学生，为人师表。着装不得体或不按学校要求着装每次扣2分；语言粗鲁，有打骂或体罚学生现象者视其情节每次扣1——5分；不按规定私自向学生收取费用者，视其情况每次扣2——5分。

3、计划、总结（体会、经验交流）及其它材料上交（20分）： （1）学期工作计划（5分），工作总结（5分）。能按时上交，质量较好的得5分，

质量一般的得3分，不按时上交者扣1分，不交者倒扣2分。

（2）其它材料上交（10分），包括各种情况统计、贫困生材料、学生名单、款项等。每次均能按时上交且保质保量完成得10分，迟交而影响工作者每次扣2分。

4、班级学生德育量化实施情况（10分）：年级组每周检查一次，教导处每月检查一次，查阅时对完成质量分A、B、C三级，分别赋10分、8分、6分。.

5、学生综合素质评价手册执行情况（10分）：能客观公正的评价学生，认真填写相关内容

班主任、中队辅导员工作考核细则

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化； 并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。 一、考核办法：

1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。

2、考核组由校长室、教导处、少先队有关人员组成。

3、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。

4、班主任学期考核分数＝班主任常规工作考核分×50%﹢班级工作成绩考核分×50%。 5、班主任月考核分数＝班主任月度考核分。 二、班主任常规工作考核内容：

1、能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交者得5分，迟交者扣2分，不交者扣5分。

2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。满分15分，每举行一次得1分，少一次倒扣1分。（以学校抽查和班队活动记录为依据）

3、上好晨会课，并及时做好记录。满分30分，少上一次扣0.5分（以学校抽查和晨会记录为依据）

4、经常和学生家长取得联系，每学期对5

学校班主任绩效工资考核方案

（试行稿）

班级是学校对学生进行教育教学活动的最基层组织。班风的好坏，是直接影响校风的重要因素。班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。班主任是学校德育共组的直接实施者。为了加强我校的德育工作，发挥班主任工作的主动性，加强班主任工作的规范性和注重班主任工作的实效性，进一步提高我校的教育教学质量，特制订我校的班主任绩效工资及考核方案如下：

一、考核对象 二、 绩效总额与组成

1、考核内容为两部分：①班主任为班主任工作(50分+N分)；②班级管理成绩（50分+N分）。考核时以《班级量化考核》分数和日常工作完成情况为依据，均以分数形式进行核算。绩效金额由学校统一划拨，总金额10200元，其中班主任150×13×4=7800元；生活老师6×100×4=2400元（均按4个月计算）。

2、绩效计算与发放方法。

A.班级管理成绩和班主任工作均为分数量化。每日一小计，每月一汇总，并进行公布；

B.绩效工资计算方法：分三个小组：一至三年级为一组；四至六年级为一组；七至九年级为一组。绩效工资在各自小组中按班级所得百分比进行计算。

① 班级每月得分=各班每月每日分数累计

② 小组平均分=小组各班级每月得分总和÷小组班

学校班主任绩效工资考核方案

（试行稿）

班级是学校对学生进行教育教学活动的最基层组织。班风的好坏，是直接影响校风的重要因素。班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。班主任是学校德育共组的直接实施者。为了加强我校的德育工作，发挥班主任工作的主动性，加强班主任工作的规范性和注重班主任工作的实效性，进一步提高我校的教育教学质量，特制订我校的班主任绩效工资及考核方案如下：

一、考核对象 二、 绩效总额与组成

1、考核内容为两部分：①班主任为班主任工作(50分+N分)；②班级管理成绩（50分+N分）。考核时以《班级量化考核》分数和日常工作完成情况为依据，均以分数形式进行核算。绩效金额由学校统一划拨，总金额10200元，其中班主任150×13×4=7800元；生活老师6×100×4=2400元（均按4个月计算）。

2、绩效计算与发放方法。

A.班级管理成绩和班主任工作均为分数量化。每日一小计，每月一汇总，并进行公布；

B.绩效工资计算方法：分三个小组：一至三年级为一组；四至六年级为一组；七至九年级为一组。绩效工资在各自小组中按班级所得百分比进行计算。

① 班级每月得分=各班每月每日分数累计

② 小组平均分=小组各班级每月得分总和÷小组班

篇一：2015年度班主任自我评价 三篇

2015年度班主任自我评价 三篇

2015年度班主任自我评价（1）

一个学年过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。作为班主任，我深刻认识到一个班级要有良好的学习氛围，就必须要严格的纪律和凝聚力，所以在平时的班级管理中从以下几个方面入手。

一、加强常规管理，培养健康集体

1、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力，班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风。

3、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动"，学习有关的安全知识等;对学生进行各方面教育。比如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。

4、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂

某地区中等职业技术学校班主任考核办法(征求意见稿)

为了加强对班主任的管理，强化班主任的岗位意识和工作责任意识，不断促进和提高学生管理工作的质量和水平，充分调动班主任工作的积极性和主动性，根据学校班主任管理制度的有关规定，特制定本考核办法 一、 考核目的和意义

1、通过班主任考核，落实检查班主任岗位职责的完成情况，进一步强化班主任的岗位意识和工作责任意识；

2、通过班主任考核，总结经验，查找不足，进一步促进和提高学生管理工作的质量和水平；

3、通过班主任考核，鼓励先进，鞭策落后，进一步调动班主任工作的积极性和主动性，不断增强班主任队伍的凝聚力和战斗力；

4、为班主任聘任、晋级、评优及发放班主任奖励津贴等提供依据。 二、考核办法

1、班主任考核基本分为100分，在此基础上采用加扣分制； 2、班主任考核采用月考核和学期考核两种方式；

（1）学校每月进行考核，考核成绩采取百分制，考核结果报学校备案； （2）学期考核是在每学期结束后对班主任进行一次综合考核，考核成绩采取百分制，由考核小组考核成绩的 20% 、月考核平均成绩的 80%组成。考核结果将作为评优、评先

奋发向上，崇德向善

诸城市石桥子镇吴家楼小学六年级 李海华

奋发向上，它是早晨七八点钟的太阳，使我们迎着朝阳，走向奋发图强的道路。崇德向善，它是生活中的领导者，使我们崇尚品德，做个善良的人。

奋发向上，崇德向善是社会主义核心价值观的重要组成部分，是中华民族的不可或缺的一部分，它使祖国强大，它使祖国走向富兴，它使国人懂得好好学习，长大后报效祖国。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅薄走泥丸。”这是红军战士长征时坚强不屈的毅力，红军战士为长征费尽心血，为中华民族的胜利，不惜一切代价，爬雪山，过草地，吃树皮，吃树根，艰险丛生，可他们却没有一句埋怨，他们为祖国呕心沥血，为的就是祖国的富强。默默奉献的红军战士，他们用实际行动书写着奋发向上，崇德向善。

生活中如果没有崇德向善，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。生活中正是因为有了崇德向善，世间才是永恒的!

坚持不懈的爱迪生，他在失败中成功；身残志坚的贝多芬，创造了《命运交响曲》；躺在病床上的奥斯特洛夫斯基,他在双目失明的情况下，正接受着狂风暴雨的洗礼；还有下肢完全瘫痪的张海迪；为救落水青年而牺牲的战士孟祥斌；为救大火而牺牲的小学生赖宁；他们都是我们的榜样，是奋发向上，崇

小学班主任自我评价

【篇一：小学教师个人自我评价】

教师个人自我评价

我成为了一名教师已经有七年时间了，在这七年时间当中，通过自

己

的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下

最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，

这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自

己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是

其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学

生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学

工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道

德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，

教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教

相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生

热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步

之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，

因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

做为一名任课教师，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们

浙江树人大学生物与环境工程学院

班 主 任 考 核 办 法

为切实加强我院班主任队伍建设，进一步规范对班主任的管理，激励和促进班主任认真履行岗位职责，发挥班主任对学生思想品德教育和管理班级集体建设中的作用，促进校风学风的建设，培养一批政治素质高，业务水平强的优秀班主任，根据《浙江树人大学班主任工作条例》的规定，制定班主任考核办法。 一、考核原则

1．客观、公正、公平、公开； 2．平时月度考核与学年考核相结合；

3．以学生评价为核心，学生评议与院学生工作考核相结合； 4．定量考核与定性评价相结合； 二、考核组织机构：

班主任工作考核小组：由分管学生工作的院领导、学生事务管理员组成。 三、考核细则：

1、考核分为月考核（100分）和学年考核（100分）两种。考核内容详见附表。 2、班主任工作月度考核由“基本工作量”（45%）考核和“班级管理实际效果”（35%）考核及“学生评价”（20%）三项组成，分数以前五名评定A，后五名为C，中间其余则为B。

3、班主任工作学年考核结果以量化积分的形式体现。在月度考核的基础上，学院计算出班主任所带班级个数每个月的考核等级乘以相应的基数与个数（A*10*个数，B*8*个数，C*6*个数）所得分数除以总的个数，算得的“平均分”作