高中地理教学方法创新与实践研究

高中地理教学方法及创新 本文关键词：教学方法，创新，高中地理

高中地理教学方法及创新 本文简介：摘要：随着我国新课改的开展，高中地理也从原来的教学应试化向培养学生综合素质的目标而转变。为了适应新课改，高中地理也应该引进更多具有创新型的教学方法，更好地达到新课改的教学目标。本文结合新课改的大背景，探讨几项具有创新型的教学法，希望可以为高中地理能更有效地实现新课改教学目标而提供些许参考。关键词：新

高中地理教学方法及创新 本文内容：

摘要：随着我国新课改的开展，高中地理也从原来的教学应试化向培养学生综合素质的目标而转变。为了适应新课改，高中地理也应该引进更多具有创新型的教学方法，更好地达到新课改的教学目标。本文结合新课改的大背景，探讨几项具有创新型的教学法，希望可以为高中地理能更有效地实现新课改教学目标而提供些许参考。

关键词：新课改；高中地理；创新教学法

地理作为高考的一部分是我们一直强调学好地理的一个重要原因。但是在新课改背景下，高中学习地理最重要的目标是要提高我们的综合素质，是要培养我们的人文素养，因此在教学方法上我们也更应该注重运用更加具有人文气息的教学法，注重教学法的创新，让学生在更有趣的课堂上掌握所学知识。新课改不仅对传统的教学目标、教学方

高中地理教学方法及创新 本文关键词：教学方法，创新，高中地理

高中地理教学方法及创新 本文简介：摘要：随着我国新课改的开展，高中地理也从原来的教学应试化向培养学生综合素质的目标而转变。为了适应新课改，高中地理也应该引进更多具有创新型的教学方法，更好地达到新课改的教学目标。本文结合新课改的大背景，探讨几项具有创新型的教学法，希望可以为高中地理能更有效地实现新课改教学目标而提供些许参考。关键词：新

高中地理教学方法及创新 本文内容：

摘要：随着我国新课改的开展，高中地理也从原来的教学应试化向培养学生综合素质的目标而转变。为了适应新课改，高中地理也应该引进更多具有创新型的教学方法，更好地达到新课改的教学目标。本文结合新课改的大背景，探讨几项具有创新型的教学法，希望可以为高中地理能更有效地实现新课改教学目标而提供些许参考。

关键词：新课改；高中地理；创新教学法

地理作为高考的一部分是我们一直强调学好地理的一个重要原因。但是在新课改背景下，高中学习地理最重要的目标是要提高我们的综合素质，是要培养我们的人文素养，因此在教学方法上我们也更应该注重运用更加具有人文气息的教学法，注重教学法的创新，让学生在更有趣的课堂上掌握所学知识。新课改不仅对传统的教学目标、教学方

高中地理教学论文：高中地理案例教学的实践和研究初探

摘要：高中地理案例教学是适应新课程改革的需要而尝试的一种教学方法，通过选编、分类、运用高中地理案例，分析、归纳了高中地理案例教学的三个鲜明特征；在具体的教学实践中也发现了高中地理案例教学实践的成效和不足。

关键词：地理案例特征成效不足

高中地理案例教学是通过对一个具体的地理教学情境的描述，引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。这种方法，不仅有传授学生“知识”的方法，还包括教会学生“学习”的方法，即教“知识”的同时渗透“学知识的方法”；在让学生学“知识”中的同时学会“学习的方法”，从而培养创新意识和实践能力，是教法和学法的有机整合，符合新课程的理念。

一、高中地理案例教学的具体做法 1.选编地理案例

这是实施高中地理案例教学的基础和前提。选编高中地理案例，一是学习地理案例的编写知识；二是根据学生身边的实际、高中地理教材和热点地理问题；三是在正确的原则指导下，符合地理客观实际，精选案例，切忌“信手拈来”。

2.高中地理案例的类型

根据高中学生的特点和教材，将所选案例分成四类：一类是讲读式，如《茫茫宇宙觅知音》、《世界农业地域类型及分布》等；讨论式如《宁启铁

创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

摘 要：随着我国新一轮教育改革的不断深化，体育教育也开始逐渐走向理论与实践相结合的发展道路，在教学目标、教学内容以及教学形式上进行了不断创新优化，在最大程度上适应我国当前高职教育人才培养体系要求。创新教育已成为当前教育事业的一个新的方向，是满足社会对高素质复合型人才培养需求的有效途径，所以高职体育教学方法在发展中必须适应创新教育理念要求。本文就创新教育理念下体育教学方法理论与实践进行深入分析。

关键词：创新教育理念；体育教学；理论与实践 中图分类号： G715 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）12-119-2 0 引言

21世纪急需创新型人才，因此培养创新人才的先进的创新教育理念应运而生。体育教学是学校教学中很重要的组成部分，在现代的体育教学中就需要体育创新理念为目标。在体育教学中，可以让学生自由发挥、师生互动，体育教师既要教育又要引导、创新，让学生对体育充满兴趣，养成良好的运动习惯，培养终身运动理念。所以无论是对体育教学在创新教育理念下的教学方法理论还是实践的研究均显得尤

为重要。

1 创新教育理念的基本内涵

传统的教育理念注重

高中地理教学教法研究-地理论文

高中地理教学教法研究

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0274-01

高中地理新课程改革在我们试验区实施多年了，这期间我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐，积极投身新课改，认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动，努力领会新课改精神，学习新课程标准，重塑新课程理念，把握新课程教材，探索新课程教学方法，在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着新课改的不断推进，我们将会不断遇到新的困难和问题，这对我们来说是一次严峻的挑战，也是一次新革命。

1.培养学生的学习兴趣

兴趣是学生获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。”兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从”享受”变作”忍受”，成为痛苦和负担。只有让学习地理由被动变为主动，才能够轻松、愉快地学好地理。学有所乐，学有所获，学有所成，学有所用才是硬道理。当然，怎样才能提高学生学习兴趣呢？方法事实上有很多：（1）联系生活，让学生从生活的点滴上寻找地理：如讲解潜水时，可联系打井；讲到农业时，联系农村；讲到自然到时，联系旅游中见到的景观，等等。（2）注意引导，让学生有路可进：如讲水循环时，可导入”滚股长江东逝水，奔流到海不复

我国高中地理课程的创新与有效教学袁书琪教授、博士生导师 教授、中国教育学会地理教学研究会副理事长 教育部(福建师范大学) 教育部(福建师范大学)基础教育课程研究中心副主任 教育部课程教材研究所研究员 教育部地理课程教学大纲编订组长、课程标准编订核心组成员 教育部地理课程教学大纲编订组长、 2006.11

论文作者闻 盛 西岸网讯科技有限公司董事长 硕士 李 晴 重庆师范大学地理科学学院院长 教授 彭俊芳 福建师范大学地理科学学院 讲师 杨晓晶 福建师范大学地理科学学院 硕士研究生

支持课题中国教育学会“十一五”科学研究规划重点课题(1115435A) 中国教育学会“十一五”科学研究规划重点课题(1115435A) 全国教育科学“十五”规划重点课题子课题(AHA010018—022—001) 全国教育科学“十五”规划重点课题子课题(AHA010018—022—001)

一、 新时期高中地理地程改革与发展 新时期高中地理地程改革与发展时段 阶段 属性 学制 20世纪80年代初 20世纪80年代初 世纪80 90年代初 至90年代初 课程恢复 文科 学年制 “副科”中最 副科” 副科 少 一年级必修 会考科目 与生物、 与生物、化学 相当 20世纪90年

《小学教学方法创新实验与研究》

《小学数学教学中有效情境的创设和利用研究》结题报告

一、课题研究的背景

（一） 随着时代的发展，教育在经济竞争和社会发展中所起的作用，愈显重要。为全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的人才，在教学中就要引导学生自主学习。而在教学中要真正体现学生的主体性，就必须使认知过程是一个再创造的过程，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用，在学习中学会学习。 教学实践证明，学生的认知活动总是在一定的情境中进行的，积极的思维常常取决于问题的刺激程度，因此，在教学中，教师要善于创设问题情境，使学生产生释疑的强烈愿望，并且善于在特定的情境中，用自己的头脑去发现解决问题的办法，使学生既情绪激昂，又头脑冷静，最终获取新知识。

我校现在是城区小学，良好的社区环境和较高的家长期望，要求学校以高质量的教育来回报。因此确立此课题符合学校全面实施素质教育，努力提高数学教学质量的要求。通过本课题的研究，能充分调动学生学习数学的积极性，促进学生思维的发展，从而提高数学课堂的教学效率。

（二）问题的提出：

1、是新课程改革的需要。“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课程教学的重要理念。“创设情境

《小学教学方法创新实验与研究》

《小学数学教学中有效情境的创设和利用研究》结题报告

一、课题研究的背景

（一） 随着时代的发展，教育在经济竞争和社会发展中所起的作用，愈显重要。为全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的人才，在教学中就要引导学生自主学习。而在教学中要真正体现学生的主体性，就必须使认知过程是一个再创造的过程，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用，在学习中学会学习。 教学实践证明，学生的认知活动总是在一定的情境中进行的，积极的思维常常取决于问题的刺激程度，因此，在教学中，教师要善于创设问题情境，使学生产生释疑的强烈愿望，并且善于在特定的情境中，用自己的头脑去发现解决问题的办法，使学生既情绪激昂，又头脑冷静，最终获取新知识。

我校现在是城区小学，良好的社区环境和较高的家长期望，要求学校以高质量的教育来回报。因此确立此课题符合学校全面实施素质教育，努力提高数学教学质量的要求。通过本课题的研究，能充分调动学生学习数学的积极性，促进学生思维的发展，从而提高数学课堂的教学效率。

（二）问题的提出：

1、是新课程改革的需要。“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课程教学的重要理念。“创设情境

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浅谈农村高中地理创新教学法

【摘要】随着经济全球化的发展，许多环境问题也日益凸显出来了，环境的污染，温室效应，山体滑坡导致的裸露，这些都与地理息息相关，作为一个当代的高中生，学好地理不但可以认识到环境保护重要性，而且为自己当下生活的地理环境可以做出充分的了解。地理在高中的学科中占有很重要的位置，但是在以往的教学过程中往往显现出一种疲软的状态。尤其是农村的地理教学中，由于老师专业素养不够，学生对地理的学习也没有多大的兴趣，再加上家长对地理学科的不了解导致地理的教学工作一直处于一种低靡的状态，在当前，我们开创新的教学方式，不断提高师资力量，让农村高中的地理教学有一个腾飞。

【关键词】创新教学法农村积极性实际

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0169-01

在新课标的不断推进下，我们要积极把握住机遇，紧密的结合农村的特点，扬长补短，积极发挥农村的优势，大力创新农村地理的教学模式，不断地加强学生的学习积极性，让学生自主的投入到地理的学习当中，把农村高中的地理教学水平提升到一个较高层次。

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第一，摒弃旧的教学方式，提高学生在课堂上的积极性。

在农村高中

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浅谈农村高中地理创新教学法

【摘要】随着经济全球化的发展，许多环境问题也日益凸显出来了，环境的污染，温室效应，山体滑坡导致的裸露，这些都与地理息息相关，作为一个当代的高中生，学好地理不但可以认识到环境保护重要性，而且为自己当下生活的地理环境可以做出充分的了解。地理在高中的学科中占有很重要的位置，但是在以往的教学过程中往往显现出一种疲软的状态。尤其是农村的地理教学中，由于老师专业素养不够，学生对地理的学习也没有多大的兴趣，再加上家长对地理学科的不了解导致地理的教学工作一直处于一种低靡的状态，在当前，我们开创新的教学方式，不断提高师资力量，让农村高中的地理教学有一个腾飞。

【关键词】创新教学法农村积极性实际

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0169-01

在新课标的不断推进下，我们要积极把握住机遇，紧密的结合农村的特点，扬长补短，积极发挥农村的优势，大力创新农村地理的教学模式，不断地加强学生的学习积极性，让学生自主的投入到地理的学习当中，把农村高中的地理教学水平提升到一个较高层次。

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第一，摒弃旧的教学方式，提高学生在课堂上的积极性。

在农村高中