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目录

1.质量管理体系文件更改单（表

CX4231） (5)

2.管理评审报告（表

CX5611-1） (6)

3.评审组成员签字表（表

5611-2） (7)

4.设备购置申请单（表

CX6311-1） (8)

5.设备维修、三保验收单（表

CX6311-2） (9)

6.工艺装备设计申请单表

（CX6312-1） (10)

7.（工艺装备加工申请单表

CX6312-2） (11)

8. 工艺装备验收单（表

CX6312-3） (12)

9.工艺装备周期检验单（表

CX6312-4） (13)

10.工艺装备返修单（表

CX6312-5） (14)

11.工艺装备报废单（表

CX6312-6） (15)

12.吊具周期检验单（表

CX6312-7） (16)

13.过程（4M1E）监督检查记录（表

CX6411-1） (17)

14.质量信息传递表（表

CX6511-1） (18)

15.车间月质量考核报表（表

CX6511-2） (19)

16.合同评审报告（表

CX7211-1） (20)

17.合同更改记录（表

CX7211-2） (21)

18.合同评审会签单（表

CX7211-3） (22)

19.合同评审组成员签字表（表

CX7211-4） (23)

20.首件鉴定目录表（表

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二、查找信息、 查找信息、 课件展示 利 用网 络资 使学生加深对知识 源进行查找； 的理解， 明确目的 诗 歌 的 主 要 特 源进行查找 ； 汇 的理解，在学习中明确方 点； 进而明确教 报 交 流 查 找 结 向。 学目的。 PowerPoint 结 合 网 学目的。 果。 络资源。 络资源。 借鉴实例， 三、借鉴实例， 课件展示 品 读诗 歌 ； 让学生有针对性地 三首诗歌； 探究手法； 感悟情感，领会技巧， 指导要点 三首诗歌； 指导 探究手法 ； 明确 感悟情感，领会技巧，体 研读主要手法； 要点。 味韵律。 研读主要手法

; 要点。 味韵律。 PowerPoint 课件 进而提出指导 要点。 要点。 模拟练笔， 使学生由点到面、 四、模拟练笔， 课件展示 合 作交 流 ； 使学生由点到面、进 发表意见； 而到体地领悟诗歌特点。 激发创作 梯 度 不 同 的 仿 发表意见 ； 共同 而到体地领悟诗歌特点。 写内容； 完成；独立创作。 PowerPoint 课件 写内容； 鼓励学 完成；独立创作。 生从切身感受 出发进行仿写； 出发进行仿写； 播放优美乐曲， 播放优美乐曲， 营造写

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二、查找信息、 查找信息、 课件展示 利 用网 络资 使学生加深对知识 源进行查找； 的理解， 明确目的 诗 歌 的 主 要 特 源进行查找 ； 汇 的理解，在学习中明确方 点； 进而明确教 报 交 流 查 找 结 向。 学目的。 PowerPoint 结 合 网 学目的。 果。 络资源。 络资源。 借鉴实例， 三、借鉴实例， 课件展示 品 读诗 歌 ； 让学生有针对性地 三首诗歌； 探究手法； 感悟情感，领会技巧， 指导要点 三首诗歌； 指导 探究手法 ； 明确 感悟情感，领会技巧，体 研读主要手法； 要点。 味韵律。 研读主要手法

; 要点。 味韵律。 PowerPoint 课件 进而提出指导 要点。 要点。 模拟练笔， 使学生由点到面、 四、模拟练笔， 课件展示 合 作交 流 ； 使学生由点到面、进 发表意见； 而到体地领悟诗歌特点。 激发创作 梯 度 不 同 的 仿 发表意见 ； 共同 而到体地领悟诗歌特点。 写内容； 完成；独立创作。 PowerPoint 课件 写内容； 鼓励学 完成；独立创作。 生从切身感受 出发进行仿写； 出发进行仿写； 播放优美乐曲， 播放优美乐曲， 营造写

编号：A0005

月度检查

在“月度检查”菜单下设子菜单(如图右)：

一、功能数据描述 工作流程描述 目前手工完成此工作操作步骤 序号 流程 操作步骤 1 编写检查表 编写检查项目、检查方法、每项分值 2 检查 到各部门执行检查 检查结果输入 检查结果输入检查表 3 4 检查结果分析、检查结果输入、评分 改善、追踪 资料保存 资料保存 5 界面描述 在电脑中实现此工作的操作界面 ? “编写检查表”菜单操作： ? 点击“编写检查表”菜单进入界面见附件A0005(1),输入检查表内容后保存。 ? 浏览检查表:点击浏览进入界面见附件A0005(2)，输入条件查询，在当前页面中点击相应部门所在行查看检查表内容。 ? 打印检查表:打印效果见附件A0005(3)。 ? 检查数据输入: ? 点击“检查数据输入”菜单进入界面见附件A0005(1),选择部门，显示检查表内容，在对应的检查项目后输入检查内容后保存； ? ISO人员AMIS用户有权限输入、修改。 ? 检查结果查询: ? 点击“检查结果查询”菜单进入界面见附件A0005(2),输入查询条件部门、输入时间后查询； ? 所有AMIS用户均有权限查询。 二、用户数据结构

※要输入到电脑中的数据

篇一：10月施工单位月报表

编号：201 3.10 .30

大荔县奚若中学工程

施工工作月报

第期

2013 年 10月1日至201 3年 10月31日

内容提要：

本月工程形象进度完成情况 工程签证情况 本月工程情况评述

施工单位：中太建设集团大荔奚若中学项目部

日期：2013.10.30

篇二：施工单位月报表

施 工 月 报

（泰通集团[2014]月报GCYB--001号）

2014年 第1期

2014年_月_月

工程名称：合同编号：承 包 人：

项目经理： 日 期：年日

一、概述 1.1工程概述

二、本月工程概况

2.1本月完成内容主要有：

2.2 资源投入及工程进度、质量情况

三、进度情况 3.1本月工程完成情况

3.2开工至今累计完成工程量情况

四、本月质量控制 4.1施工质量状况简述

4.2质量检验及评定情况

4.3影响工程质量的主要因素及采取的措施和建议

五、投资完成情况

5.1本月完成投资情况

六、安全文明施工及环境保护

6.1安全文明施工及环境保护措施的执行情况 6.1.1专职安全员

6.1.2施工供电、供水设备有维护人员 6.1.3对于特殊作业人员

6.1.4其他方面 6.2存在问题及解决措施

材料使用情况月报表

合同名称：合同编号：

说明：本表一式6份，由承包人填写，作为《施工月报》

“家长开放日”反馈表

班级： 教师： 日期：

尊敬的家长朋友，您好！

真诚地感谢您从百忙中抽出时间来参加我园的“家长开放日”活动！为提升昂立教学品质，更好的为您和孩子服务，请听课活动结束后，认真填写好该表并交给带班老师。

1．1．您对“家长开放日”活动的满意度：（ ） A．A．很满意 B．较满意 C．一般 D．不满意

2．您认为教师的发音如何（ ）

A．很好 B．较好 C．一般 D．不太好

3．您认为教师的教学态度及水平如何（ ） A．很好 B．较好 C．一般 D．不太好

4．您认为教师的情感态度及肢体语言的展现如何（ ） A．很好 B．较好 C．一般 D．不太好

5．您希望“家长开放日”的活动内容为：（ ） A．多听课，让我们更多地了解学生课堂学习状态。

B．多观摩一些活动。如领读员活动、英语风采赛，演讲、朗诵活动等，让我们更多地了解孩子参与活动的情况。

C．参加亲子课堂，让我们了解如何做好家庭教育及如何在家辅导孩子。 D．

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案例名称 科目 课时 背影 语文 1 教学对象 学生 提供者 史桂英 一、教材内容分析 背影 《背影》是中国著名散文家、诗人朱自清的一篇散文，朱自清的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界，《背影》就是其中的代表之作，主要讲述了他的父亲离别时的背影，从而引发作者的种种思绪，同时也能体现出父母对子女的疼爱，和子女对父母的感激。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） ☆ 知识与能力 学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 ☆ 过程与方法 这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主， 采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。 ☆ 情感、态度与价值观 体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学 生爱我亲人、 爱我生活的高尚情感。 三、学习者特征分析 （1） 本课题的教学对象是8年级

网站问题反馈表模板

网站问题反馈表单

网站问题反馈表单

网址：

1

2013-5-1

网站问题反馈表模板

备注：为了保证我们双方沟通畅通，及我们公司能高效处理贵方的问题，请把问题一次性描述清楚，我们收到你们的反馈表单后，将会安排人员尽快处理，处理完毕后我们会提交相应的解决方法给贵方，谢谢合作！

提交人姓名： 联系方式： 提交时间：

2 2013-5-1

说明

1. 红字为填写部分； 2. 睡眠时间包括午睡；

3. 蔬菜不用计算重量，用手掌大小对比即可

（编号）号反馈

体重（早起后，便后，饭前）：（X）kg

饮水量：（X）L

是否姨妈：第（X）天

睡眠时间：（X）小时

1. 早餐（第一餐）

方式：（写估算或称重） ①时间：（X）

②具体食物（食物克数或数量可估算）：

主食：（X）

蛋白质：（X）

蔬菜：（X）

吃饱、吃撑或饿：（X）

照片

2. 加餐（若没有加餐无需填写）

方式：（写估算或称重） ①时间：（X）

②具体食物（食物克数或数量可估算）：

水果：（X）

蛋白质：（X）

3. 午餐（第二餐）

方式：（写估算或称重） ①时间：（X）

②具体食物（食物克数或数量可估算）：

主食：（X）

蛋白质：（X）

蔬菜：（X）

吃饱、吃撑或饿：（X）

照片

4. 加餐（若没有加餐无需填写）

方式：（写估算或称重） ①时间：（X）

②具体食物（食物克数或数量可估算）：

水果：（X）

蛋白质：（X）

5. 晚餐（第三餐）

方式：（写估算或称重） ①时间：（X）

②具体食物（食物克数或数量可估算）：

主食：（X）

蛋白质：（X）

蔬菜：（X）

吃饱、吃撑或饿：（X）

照片

6. 加餐（若没有加餐无需填写）

篇一：申请书写作格式及范文

申请书写作格式及范文

定义：

申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。分类：

申请书的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。按解决事项的内容分类，可分为入团、入党、困难补助、调换工作、建房、领证、承包、贷款申请书等。注意事项：

（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。

（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。

（3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。

格式与范文分析：

（1）标题

有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。

申请书

（2）称谓

顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。

尊敬的校领导：

您们好！

（3）正文

正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。

我是初08级（1）班的学生XXX。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。

去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学