在野外遇到雷暴天气时应尽量躲避在哪里

篇一：在户外遇到雷雨天气时,以下做法正确的是( )

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解

忠 导 盏 积 稀 稠 针 碰 慌

稠

稀

指南针 针一盏灯 盏

忠实稠密

天然 向导 稠密 需要

辨别 树影 稀少 观察

忠实 分辨 沟渠 慌张

指南针 北极星 一盏灯 碰上

忠实 向导 稀 稠 积雪 慌张 碰 指南针一盏灯

1.给别人带路的人。 ( )

向导慌张

2.形容心里很害怕。 忠实 ( )3.形容忠厚老实。 ( )

要是你在野外迷了路, 可千万别慌张, 大自然有很多天然的指南针, 会帮助你辨别方向.太阳是个忠实的向导, 它在天空给你指点方向: 中午的时候它在南边, 地上的树影正指着北方.

要是碰上阴雨天, 大树也会来帮忙. 枝叶稠的一面是南方, 枝叶稀的一面是北方.雪特别怕太阳, 沟渠里的积雪会给你指点方向. 看看哪边的雪化得快,哪边化得慢. 就可以辨别北方和南方. 要是你在野外迷了路, 可千万别慌张, 大自然有很多天然的指南针 需要你细细观察,多多去想.

。北极星是盏指路灯, 它永远高挂在北方. 要是你能认出它, 就不会在黑夜里乱闯.

太阳

北极星

大树

积雪

要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 天然的指南针， 会帮助你辨别方向。

南

太阳是个忠实的向导，

它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。

北

北极星是盏指路灯，

《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标：

1、 会认4个生字，会写9个字。

2、 有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、 掌握一些辨别方向的方法，要有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学过程： 第一课时： 一、谈话导入

在野外迷了路，我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢？今天我们要学习的这首小诗，就藏着许多秘诀，齐读课题。 二、初读课文

1、 自读课文，读准字音，读顺句子。

2、 认读生字：盏做量词时候，说的就是单个的灯火。我有一颗中国心。(忠)

稠找个同义词，密，合起来就是稠密；反义词就是稀疏。 3、出示指南针图片，简单介绍它的作用。

4、讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪) 三、写字：

针和稠都是左右结构的字，周的撇在竖中线上。忠和盏，盏上半部分和谁接近（浅）

第二课时： 一、复习导入 认读生字组词的词语 二、理解课文 1.学习课文第一节。

（1）指名读第一节，说说这节说了什么？ （

20.要是你在野外迷了路

（第二课时）

一、教学目标

知识与能力：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 过程与方法：

3.多读少讲，让学生自读自悟，理解课文，读出情感。 情感态度价值观：

4.有留心周围事物、发现科学知识的意识。 二、学习重难点

1.重点

（1）有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 2.难点

读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 三、课前预习：

用自己喜欢的方式朗读课文，想想:课文介绍了那些天然指南针？这些天然的指南针是怎样帮助我们辨别方向的？，把有关的句子画上线。 四、教学过程 （一、）复习、引入 1、复习

（1）出示生字，指名拼读

（2）课文主要写了一件什么事？ 2、引入 上节课，我们知道了大自然有一些天然的指南针，可以教我们在野外迷了路的时候如何去辨别方向，下面，我们一起去找一找。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导

（1）自由读课文，说说你读完了这首诗知道了什么？

（2）用自己喜欢的方式朗读课文，想想:课文介绍了那些天然指南针？这些天然的指南针是怎样帮助我们辨别

20、 要是你在野外迷了路

【教学目标】

１、认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等９个字。 ２、引导小组合作学习并能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

３、掌握一些辨别方向的方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 【教学重点】

引导学生小组合作学习，掌握四种辨别方向的方法。能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌， 【教学难点】

引导学生讨论沟渠里的积雪化得快的那边是南面还是北面？这是为什么？ 【课前准备】

１、制作多媒体课件。２、查找辨别方向的其他方法。 【教学时数】 二课时。

第一课时

教学目标：

１、会认４个生字，会写９个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、知道一些辨别方向的方法。 【教学重点】

会认４个生字，会写９个字。能正确流利地朗读课文。 【教学难点】几个难写字的书写，“盏、慌”。 一、激趣导入：

1、同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢?要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢? 读题：20、要是你在野外迷了路。用自己的话说说课题的意思。

2、今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，学了之后，你就是迷路了也不会害怕了。想知道吗?

20.要是你在野外迷了路

（第二课时）

一、教学目标

知识与能力：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 过程与方法：

3.多读少讲，让学生自读自悟，理解课文，读出情感。 情感态度价值观：

4.有留心周围事物、发现科学知识的意识。 二、学习重难点

1.重点

（1）有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 2.难点

读懂课文内容，了解野外辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。 三、课前预习：

用自己喜欢的方式朗读课文，想想:课文介绍了那些天然指南针？这些天然的指南针是怎样帮助我们辨别方向的？，把有关的句子画上线。 四、教学过程 （一、）复习、引入 1、复习

（1）出示生字，指名拼读

（2）课文主要写了一件什么事？ 2、引入 上节课，我们知道了大自然有一些天然的指南针，可以教我们在野外迷了路的时候如何去辨别方向，下面，我们一起去找一找。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导

（1）自由读课文，说说你读完了这首诗知道了什么？

（2）用自己喜欢的方式朗读课文，想想:课文介绍了那些天然指南针？这些天然的指南针是怎样帮助我们辨别

20、 要是你在野外迷了路

【教学目标】

１、认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导”等９个字。 ２、引导小组合作学习并能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

３、掌握一些辨别方向的方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 【教学重点】

引导学生小组合作学习，掌握四种辨别方向的方法。能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌， 【教学难点】

引导学生讨论沟渠里的积雪化得快的那边是南面还是北面？这是为什么？ 【课前准备】

１、制作多媒体课件。２、查找辨别方向的其他方法。 【教学时数】 二课时。

第一课时

教学目标：

１、会认４个生字，会写９个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、知道一些辨别方向的方法。 【教学重点】

会认４个生字，会写９个字。能正确流利地朗读课文。 【教学难点】几个难写字的书写，“盏、慌”。 一、激趣导入：

1、同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢?要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢? 读题：20、要是你在野外迷了路。用自己的话说说课题的意思。

2、今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，学了之后，你就是迷路了也不会害怕了。想知道吗?

统编版二年级要是你在野外迷了路优质课教学

设计

教学目标

知识技能：

会写“盏”字，能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语；

有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法；

过程方法：

通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法；

通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；

通过拓展资源、写作、比赛等活动，提高学习语文的方法和策略；在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。

情感态度价值观：

在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。重点难点：

重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。

难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。

教学方法：

自主探究、小组合作、运用实验等形式朗读感悟。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

一、激趣导入，明确学习目标

1、如果你迷路了，会怎样想？

2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕？

出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、自主合作探究

理解各种指南针的用处：

整体感知：

师：用自己喜欢的方式读读课文，将诗中介绍的天然指南针找出来，看看谁找

北宋灭亡时杨家将在哪里？

现在电视里正在演《穆桂英挂帅》这已是好几轮了，再次把杨家

将说得神武异常，正如此前以此为题材的一切作品那样。电影《忠烈杨家将》昨天在北京也举行了首映，不难想像，也是要热闹一番的。 那么，北宋亡时，杨家将这支重要的军事力量在哪里呢？如果杨家将真的那般神勇，北宋会亡吗？多年前，笔者在山西代县采访时，杨业后裔杨恩泉的说法，似乎可以回答这一问题—— 杨家将的军威实际上只维持了三代而已。

杨业之孙、杨六郎之子杨文广是1074 年农历十一月病逝的，此后大约有三代人没有什么大出息。这时大多数人已搬出天波杨府。作为一个贵族府第他们已没有资格居住，因为他们只是充当一般的下级军官。据说到了宋徽宗初年，杨家将已完全衰落下去了。但是，天波杨府还有杨家的后人在看守??开封沦陷后，天波杨府实际上成了个空架子，成了子孙祭祀祖先的祠堂和家庙。那时，祖先的大量文物还都保存在府里。

据说金人也都很敬佩杨家将，他们没有对天波杨府进行洗劫??1146年??府第从开封迁到临安。大部分杨家后人回到山西和留在河南，成为民间练武的体育爱好者。

北宋王朝因其来路不正，属于兵变而产生，所以，从太祖起就一直致力于重文抑武的经营，“杯

野外旅游中意外遇险时的自救与互救

第一章 野外旅游前的准备 ................................... 4

第一节、身心及资料收集准备 ..................................... 4 第二节、必备物品及器材准备 ....................................... 4 1）火源 2）光源 3）多用刀 4）绳子 5）三棱镜罗盘 6）食物源 7）聚乙烯包 8）哨子 9）卷筒卫生纸 10）小型医疗袋

11）帐篷（附其选购安装使用方式） 12）服装类

第二章 野外旅游中常见疾病和意外 ....................... 9

第一节 晕车 ......................................... 9 一、晕车的症状表现 二、民间防晕车小偏方

第二节 叮咬 .......................................... 10 一、接触性皮炎斑疹 二、小动物咬伤 三、毛虫 四、蜂刺 五、毒蛇咬伤

1

六、蚂蟥

第三节 中暑 ...................