6下语文第2单元作文梗概300

篇一：新课标人教版六年级语文下册第二单元作文

春节

在我的记忆中，春节是最热闹的节日。每当想到春节，我便想起去年春节我和爸爸放鞭炮的情景。记得年前大人们都忙着买东西办年货，妈妈又是买菜又是买春联又是包饺子。我们小孩却不像大人那样忙。大年三十那天，妈妈让我和爸爸贴好了春联，爸爸忽然想起了忘记买鞭炮了。我们爷俩就决定一起下楼买鞭炮，来到卖鞭炮的摊位上，鞭炮的花样可真不少啊！有冲天炮、旋转炮、刺花炮、摔炮、礼花炮、黑蜘蛛炮、还有大炸雷……

反正各种各样的鞭炮说也说不完。爸爸给我买了比较安全的摔炮和刺花炮，又买了噼噼叭叭的鞭炮和冲天炮又叫二踢脚，还有五颜六色的礼花炮。走在路上，我就忍不住往地上扔了几个摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”得响了起来，我感到好玩极了。到了中午，我就听到震耳的鞭炮声。爸爸也拿出了我们买的鞭炮。点上火只听到鞭炮辟天开地的响了起来，整个楼层都回荡着鞭炮声。我躲在远处捂上耳朵，直到鞭炮声结束，我才敢走到近处看一看。接着，爸爸又拿出一个二踢脚，把它拿在手中，点上火只听到“嗖”的一声，二踢脚像小火箭一样冲上天空，然后爆炸。我高兴得拍着手，难道真正的火箭就是这个原理发射上天的吗？到了晚上，整个城市灯火通明，天空中闪耀着五彩的礼花。我点燃了一个刺花炮，

人教版语文四下第八单元试题

姓名 得分

知识点 1、会写27个生字；区分“脏、撒、塞”3个多音字。

2、整体把握课文的主要内容；联系上下文，体会人物的心理。（29课） 3、抓住课文的主要内容，简要讲述故事。（30课）

4、破折号的用法；掌握把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；体会人物的心理活动。（31课）

5、了解文章通过人物的外貌和对话展示人物的特点的写法。（32课） 6、积累歇后语。（园地八P161） 7、

基础部分（30%）

一、 看拼音写词语。（10分）

chéng fá jìng pèi bài jiàn zhuó shí pēn shè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hu? yàn qū hán q? nu?n bi?n què zhì bìng ( ) ( ) (

人教版语文四下第八单元试题

姓名 得分

知识点 1、会写27个生字；区分“脏、撒、塞”3个多音字。

2、整体把握课文的主要内容；联系上下文，体会人物的心理。（29课） 3、抓住课文的主要内容，简要讲述故事。（30课）

4、破折号的用法；掌握把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；体会人物的心理活动。（31课）

5、了解文章通过人物的外貌和对话展示人物的特点的写法。（32课） 6、积累歇后语。（园地八P161） 7、

基础部分（30%）

一、 看拼音写词语。（10分）

chéng fá jìng pèi bài jiàn zhuó shí pēn shè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hu? yàn qū hán q? nu?n bi?n què zhì bìng ( ) ( ) (

人教版必修4第三单元检测（二）

（时间：90分钟 分值：100分）

一、选择题

1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A、譬如（bì） 羹汤（gēng） 徘徊（huí） 承载（zài） B、背鳍（qí） 玄虚（xuán） 刹那（shà） 专横（hèng） C、阻碍（zǔ） 广袤（mào） 蹩脚（bié） 模糊（muó） D、媒介（jiè） 雏形（chú） 乙烯（xī） 萝卜（bo） 2、下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A、丰盈 频繁 嘻戏 冠冕堂皇 B、相像 想象 消受 归根结底 C、吝啬 贴近 提炼 稍纵即失 D、躁动 急燥 检索 咄咄逼人

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力 事物的本来面目。 ②人类的语言生活已经达到“上穷碧落下黄泉”的神话 了。

③他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、 ，并且尽量回避它，无视它的存在。 ④只要输入汉语拼音，以语词和词组等为单位，计算机就能自动 成为汉字输出，不用任何字形编码。

A、接受 境界 消受 转变 B、辨别 世界 消磨 变换 C、接受 境界 消磨 变换; D、辨别 世界 消受 转变

人教版必修4第三单元检测（二）

（时间：90分钟 分值：100分）

一、选择题

1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A、譬如（bì） 羹汤（gēng） 徘徊（huí） 承载（zài） B、背鳍（qí） 玄虚（xuán） 刹那（shà） 专横（hèng） C、阻碍（zǔ） 广袤（mào） 蹩脚（bié） 模糊（muó） D、媒介（jiè） 雏形（chú） 乙烯（xī） 萝卜（bo） 2、下列词语中字形全部正确的一项是（ ） A、丰盈 频繁 嘻戏 冠冕堂皇 B、相像 想象 消受 归根结底 C、吝啬 贴近 提炼 稍纵即失 D、躁动 急燥 检索 咄咄逼人

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力 事物的本来面目。 ②人类的语言生活已经达到“上穷碧落下黄泉”的神话 了。

③他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、 ，并且尽量回避它，无视它的存在。 ④只要输入汉语拼音，以语词和词组等为单位，计算机就能自动 成为汉字输出，不用任何字形编码。

A、接受 境界 消受 转变 B、辨别 世界 消磨 变换 C、接受 境界 消磨 变换; D、辨别 世界 消受 转变

识字6

一、教学目标：

1、认识14个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 二、教学重难点：

1、认识4个生字，会写6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 三、教具准备：生字卡片、课件 四、学习方法：自主学习——合作交流 五、教学时间：2课时 六、教学过程

第一课时

一、激趣引入

今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？ 二、学习课文

１、播放课件或挂图：（海边风景，第１小节内容图）来到美丽的大海边，你看到了什么？

（随机出示第1小节内容）

２、多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读： 师：今天读到的这种词叫数量词。 （将词语中的数量词用直线勾出）

其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。 ３、激趣识字：

播放课件（图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？ （学生自主识字）

师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水？“鸥”字为什么是鸟字旁？

４、多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读）

５、哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习课文第２、４小节） 播放课件（农村田园风光），小导

新人教版语文四下第八单元试题

姓名 得分

知识点 1、会写27个生字；区分“脏、撒、塞”3个多音字。

2、整体把握课文的主要内容；联系上下文，体会人物的心理。（29课） 3、抓住课文的主要内容，简要讲述故事。（30课）

4、破折号的用法；掌握把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；体会人物的心理活动。（31课）

5、了解文章通过人物的外貌和对话展示人物的特点的写法。（32课） 6、积累歇后语。（园地八P161） 7、

基础部分（30%）

一、 看拼音写词语。（10分）

chéng fá jìng pèi bài jiàn zhuó shí pēn shè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hu? yàn qū hán q? nu?n bi?n què zhì bìng ( ) ( ) (

苏教版小学语文五年级下册

第六单元

品语言 促阅读 巧积累

一、单元整体概述

本组教材围绕“八一壮歌”的主题安排了三篇课文，《七律 长征》《彭德怀和他的大黑骡子》和《大江保卫战》，三篇课文体裁不同，既有诗歌、叙事文，也有通讯报道。从不同角度向我们展现出中国军人的崇高精神和战斗意志。通过正、侧面描写塑造了不同的个体形象和群体形象。于是，单元学习主题明确为“品语言 促阅读 巧积累”，引导学生学习作者是如何塑造个体形象和群体形象的。并通过读长征故事，感知军人风采，接受革命传统教育，以课内阅读带动课外阅读作为本单元的核心目标之一。 二、单元教学目标

1.能正确识写本单元的生字新词，能借助工具书或结合语境理解课文中关键词的意思，并能正确运用。

2.能正确、流利地朗读课文，熟练背诵诗词及精彩段落。

3.阅读《彭德怀和他的大黑骡子》学习正面描写和侧面描写在塑造人物形象时的作用。

4.阅读《大江保卫战》感知群体形象与个体形象相结合的表达方式。练写营救中的一个场面，尝试把营救的场面写具体、生动，再现个体形象。

5.开展“我心中的军人形象”综合实践活动，激发学生的情感，并通过活动培养收集整理和归纳信息的能力，加强自

篇一：梗概

《开国大典》梗概

五 三史立颖

1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府在首都北京举行开国大典。全场有三十万人。

下午三点整毛泽东主席出现在主席台与群众见面了，中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始了。毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”接着五星红旗徐徐上升表明中国人从此站起来了54门大炮28响使全中国人民的心一起欢呼起来。

毛主席宣读说：“选举毛泽东为中央人民主席，”全场一起欢呼起来。阅兵式又开始了，阅兵式进行了两个半小时，那整齐有力的步伐让我们惊叹。

群众又进行了群众游行，一直到晚上九点半他们才完全走出会场，光明充满了整个北京城。

篇二：梗概

梗概

建构主义(Constructivism)的学习理论是认知学习理论的一个重要分支，它认为个体的认知发展与学习过程密切相关。由于八十年代初期至九十年代以前，社会上还缺乏实现建构主义学习环境的理想条件，所以在很长一段时期内它并未引起人们的足够重视。近年来，随着多媒体技术和网络通信应用的Et益普及，尤其是Hot Java等技术的出现，使二者进一步融合。多媒体技术和互联网应用的多种特征，特别适合实现理想的建构主义学习环境，二者较为完美的结合能有效地促进学生的认知发展。因而，建构

语文八年级下人教新课标第六单元测试卷

一、语言基础及运用15分

1、选出下列加点字注音全对的一项( ) A．水尤清冽(liè) 往来翕忽(xī) 觥筹交错(gōng) 脱笼之鹄(hú) ．．．．B．为坻为屿(chí) 悄怆幽邃(cuàng) 淫雨霏霏(fēi) 曝沙之鸟(pù) ．．．．．C．怡然不动(yí) 浩浩汤汤(tāng) 林壑尤美(hè) 呷浪之鳞(xiā) ．．．．．D．俶尔远逝(chù) 薄暮冥冥(míng) 飞沙走砾(lì) 瀚海阑干(hán) ．．．．．2、下列加点词含义不同的一项是（ ） A、①怡然不动 ②满目萧然 B ①或异二者之为 ②山峦为．．．．晴雪所洗

C、①神情与苏黄不属 ②有良田美池桑竹之属 D、①游人去而禽鸟乐 ②去国．．．．怀乡

3、下列加点字用法相同的一项是（ ） A、①走送之 ②属予作文以记之 B、①全石以为底 ②以其境过清 ．．．．C、①迁客骚人，多会于此 ②冷光之乍出于匣也 D、①而城居者未之知也 ②感．．．激而悲