传统园艺植物

篇一：中国传统园林与中庸思想

《中国建筑史》有感

——士人“入世”思想与中国山水园林的发展

摘要：园林与风景建筑作为特定社会需求而产生的建筑类型，自古以来就受到崇尚自然、热爱自然的传统思想影响，促进园林与自然山水相互协调与融合。这种“天人合一”思想让人们去探求自然、亲近自然、开发自然；另一方面，山河的壮丽景像万千又启发人们热爱自然讴歌自然的无限激情。而造园艺术，以追求自然精神境界为最高目的，综合多种造园手法，以中国古典哲学为背景，受儒家思想影响深远，充分展现中国传统文化的魅力。“入世”思想源于经典儒家思想，造园者们携治世报国之不如意投身于山水园林的建造，使得园林于士人“入世”思想中升华而发展。

1.中国园林史概要

中国园林博大精深，在文明社会初期，人们只把自然环境当做略猎、渔樵、游娱等物质享受的场所，如商、周时期的“囿”、“苑”、“台”等。汉代的帝苑也属皇帝的猎场、庄园和离宫的性质，除宫殿外还搜集全国的奇珍异果鸟兽，园林的定义较为模糊。汉代至南北朝，乱世中人们的回归自然思潮兴起，儒家冷落道家兴起，清谈和玄学成为风尚人们对山水的认识从物欲享受提高到“畅神”的纯粹精神领略阶段，帝王造园受当时思潮影响，欣赏趣味向自然美方向转移，如东晋简文帝入华林园，曰：“会

校园植物病虫害调查

学习目标：掌握园林植物一般病虫害调查方法，能进行调查的准备工作、踏查和样方调

查内容及步骤。

材料及用具：镊子，放大镜。 一、准备工作

在进行调查工作之前，应先了解调查地区的地理和自然经济条件，收集有关资料，编制好调查计划，拟定切实可行的调查方法，准备好调查仪器，用具和各种调查表格。

二、踏查

踏查路线可自选线路，注意应该选择有代表性的路线，采用目测法边走边查，并填写踏查记录。其中绿地概况的调查包括花木组成、地形地势、管理状况等，还要注意风倒木、风折木、枯立木的数量、发生原因和分布状况等。

病虫的为害状况主要包括分布状况和为害程度。分布状况分单株分布（单株被害）、簇状分布（被害株3~10株成团）、团状分布（被害株面积在50m2左右、片状分布（被害株面积达50~100m2）、大片分布（被害面积超过100m2）；为害程度则分为轻微“+”、中等“++”、严重“+++”三级表示。

为害程度划分标准

为害程度 轻微（+） 中等（++） 严重（+++） 种实（个） 病害 <10% 10%~25% >25% 虫害 <5% 5%~15% >15% 叶子（片） 病害 <10% 10%~25% >25% 虫害 <15% 15%~30% >30% 枝梢（梢） 病害 <15% 15%~25% >25% 虫害 <10% 10%~25% >25% 树干和根部（株） 病害 <10% 10%~25% >25% 虫害 <5% 5%~10% >10% 三、内容及操作步骤

第一章 绪论

一． 名词解释

1.园艺P2 2.园艺学P2 3.园艺植物栽培学P2 4.园艺业P2 5.观光农业P8 6.都市农业P8 7.旅游农业P8 8.市场农业PP8 9.社区园艺P8 10.微型园艺P8 11.设施园艺P9 12.运输园艺P 13绿色食品P9 14.有机园艺P9 15.植物分类学P11 16.种P11 17.花卉植物P20 18.一二年生花卉P21 19.宿根花卉P21 20.球根花卉P21 21.地被植物P21 二、 填空

1．实施绿肥制、生草制或绿肥与--------是未来园艺业乃至整个农业解决肥源问题的根本途径。（作物轮作）

2．果树分类通常由两个系统，一是--------，二是--------。（植物学分类系统，园艺学分类系统）

3．果树按也生长期特性分类，分为--------和--------。（落叶果树，常绿果树）

4．果树按生态适应性分类，分为寒带果树、温带果树、--------、--------。（亚热果树

第一章 绪论

一． 名词解释

1.园艺P2 2.园艺学P2 3.园艺植物栽培学P2

4.园艺业P2 5.观光农业P8 6.都市农业P8

7.旅游农业P8 8.市场农业PP8 9.社区园艺P8

10.微型园艺P8 11.设施园艺P9 12.运输园艺P

13绿色食品P9 14.有机园艺P9 15.植物分类学P11

16.种P11 17.花卉植物P20 18.一二年生花卉P21

19.宿根花卉P21 20.球根花卉P21 21.地被植物P21

二、 填空

1．实施绿肥制、生草制或绿肥与--------是未来园艺业乃至整个农业解

决肥源问题的根本途径。（作物轮作）

2．果树分类通常由两个系统，一是--------，二是--------。（植物学分

类系统，园艺学分类系统）

3．果树按也生长期特性分类，分为--------和--------。（落叶果树，常

绿果树）

4．果树按生态适应性分类，分为寒带果树、温带果树、--------、--------。

（亚热果树，热带果树）

5．按生长习性

一、名词概念

1、定植——是指将育好的秧苗移栽于生产田中的过程。（P152）

2、定植密度——是指单位土地面积上栽植园艺作物的株数，也常用株行距大小表示。（153） 3、定植方式——所谓定植方式即定植穴或单株之间的几何图形。（155）

4、整地——是指种植园改善土壤理化性状，给作物生长尤其是根的发育创造适宜的土壤条件。（156~157）

5、定植水——定植后随即浇的第1称之为定植水。（159）

6、明水定植——是先开沟或挖栽苗覆土后，再放水浇地的一种定植方式。（159） 7、暗水定植——是先开沟或挖穴，再随沟浇水，同时摆苗，等水下渗后再覆土。（159） 8、缓苗水——定植水后数日（春季5~ 7d，夏季3~5d）植株发出新叶，表明根系开始恢复生长，苗已缓转，这时为弥补定植水的不足，要浇一次大水，水量400~700t/hm2)，称之为缓苗水。（159）

9、土壤管理——是指土壤耕作、土壤改良、施肥、灌水和排水、杂草防除等一系列技术措施。（161）

10、土壤耕作方法——又称土壤耕作制度，是指根据植物对土壤的要求和土壤的特性，采用机械或非机械方法改善土壤耕层结构和理化性状，以达到提高土壤肥力、消灭病虫杂草的目的而采取的一系列耕作措施，它是提高园艺植

第一章 绪论

一． 名词解释

1.园艺P2 2.园艺学P2 3.园艺植物栽培学P2 4.园艺业P2 5.观光农业P8 6.都市农业P8 7.旅游农业P8 8.市场农业PP8 9.社区园艺P8 10.微型园艺P8 11.设施园艺P9 12.运输园艺P 13绿色食品P9 14.有机园艺P9 15.植物分类学P11 16.种P11 17.花卉植物P20 18.一二年生花卉P21 19.宿根花卉P21 20.球根花卉P21 21.地被植物P21 二、 填空

1．实施绿肥制、生草制或绿肥与--------是未来园艺业乃至整个农业解决肥源问题的根本途径。（作物轮作）

2．果树分类通常由两个系统，一是--------，二是--------。（植物学分类系统，园艺学分类系统）

3．果树按也生长期特性分类，分为--------和--------。（落叶果树，常绿果树）

4．果树按生态适应性分类，分为寒带果树、温带果树、--------、--------。（亚热果树

第一章 绪论

一． 名词解释

1.园艺P2 2.园艺学P2 3.园艺植物栽培学P2 4.园艺业P2 5.观光农业P8 6.都市农业P8 7.旅游农业P8 8.市场农业PP8 9.社区园艺P8 10.微型园艺P8 11.设施园艺P9 12.运输园艺P 13绿色食品P9 14.有机园艺P9 15.植物分类学P11 16.种P11 17.花卉植物P20 18.一二年生花卉P21 19.宿根花卉P21 20.球根花卉P21 21.地被植物P21 二、 填空

1．实施绿肥制、生草制或绿肥与--------是未来园艺业乃至整个农业解决肥源问题的根本途径。（作物轮作）

2．果树分类通常由两个系统，一是--------，二是--------。（植物学分类系统，园艺学分类系统）

3．果树按也生长期特性分类，分为--------和--------。（落叶果树，常绿果树）

4．果树按生态适应性分类，分为寒带果树、温带果树、--------、--------。（亚热果树

《园艺植物栽培学》试题

一、名词概念

1、定植——是指将育好的秧苗移栽于生产田中的过程。（P152）

2、定植密度——是指单位土地面积上栽植园艺作物的株数，也常用株行距大小表示。（153） 3、定植方式——所谓定植方式即定植穴或单株之间的几何图形。（155）

4、整地——是指种植园改善土壤理化性状，给作物生长尤其是根的发育创造适宜的土壤条件。（156~157） 5、定植水——定植后随即浇的第1称之为定植水。（159）

6、明水定植——是先开沟或挖栽苗覆土后，再放水浇地的一种定植方式。（159） 7、暗水定植——是先开沟或挖穴，再随沟浇水，同时摆苗，等水下渗后再覆土。（159）

8、缓苗水——定植水后数日（春季5~ 7d，夏季3~5d）植株发出新叶，表明根系开始恢复生长，苗已缓转，这时为弥补定植水的不足，要浇一次大水，水量400~700t/hm2)，称之为缓苗水。（159）

9、土壤管理——是指土壤耕作、土壤改良、施肥、灌水和排水、杂草防除等一系列技术措施。（161） 10、土壤耕作方法——又称土壤耕作制度，是指根据植物对土壤的要求和土壤的特性，采用机械或非机械方法改善土壤耕层结构和理化性状，以达到提高土壤肥力、消灭病虫杂草的目的而采取的一系列

第九章 园艺植物的花果管理

引言： 园艺植物在营养器官发育及营养积累达到适宜的基础上，通过一定外界条件的诱导，植物就过渡到生殖器官的形成和发育阶段。在这个时期，雌雄生殖器官的发育和成熟，之后授粉、受精并形成果实和种子。伴随这些形态的变化，在植物体内也发生一系列生理生化的变化，这些生理生化的变化决定着花菜类、果类园艺作物的产量和品质。品质的优劣直接决定园艺产品的商品价格和市场的竞争力。人为地调节植物的营养生长与生殖生长的平衡，直接对花和果实进行管理，同时调节植物的光环境、温度、水分和矿质营养等，来提高园艺植物果实品质，是园艺植物生产的重要环节。 学习目标： 通过本章学习，您应该能够 1．掌握提高园艺植物果品品质的方法。 2．了解园艺植物花期调控的原理和技术；果品品质包含的内容、果品品质形成的基础。 第一节 园艺植物开花与花期调控

一、环境条件对开花的影响

植物经过一定时期的营养生长后，就能感受外界信号（低温和光周期），茎端分生组织发生一系列诱导反应，使分生组织进入成花决定态。进入成花决定态的植物就具备了分化花和花序的能力，在适宜的条件下就可以启动花的发生，进而进入花的发育过程。花的出现标志着植物体已经从营养生长阶段进入生殖生长阶段。生殖生长

植物组织培养

农学函授专用

1

计划学时：2学时 属累计学时：1-2学时

教学目的：让学生了解组织培养的概念、类型及发展简史。

教学重点：组织培养、外植体、细胞学说、细胞全能性的概念，组培的条件，组织培养的类型

教学难点：组织培养、外植体、细胞学说、细胞全能性的概念 教学方法：理论讲解 教学过程： [ A ] 组织教学 [ B ] 讲授新课

第一章 绪 论

第一节 植物组织培养的基本概念

植物组织培养是本世纪初开始，以植物生理学为基础发展起来的一项技术。本书所指植物组织培养具有广泛的含义。即应用无菌操作方法，培养植物的一个离体器官、组织或细胞。经各国科学家80多年的辛勤探索，现在可以说几乎所有的植物，其器官、组织或细胞都能离体培养成功。大多数还能从细胞的一部分，甚至没有细胞壁的裸露的原生质体中，再生出无数的小植株。这项技术已非常成熟，并取得了巨大的经济效益，在生物学理论探讨和生产实践上已经取得了卓越的成就。

植物组织培养是生物技术的一个工作平台，近几年来由于转基因技术取得巨大成功，边境证基因植物的组织培养上了一个新的台阶。

一、植物组织培养的概念

指在无菌和人工控制的环境条件下，利用适