传统园艺植物
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传统园艺
篇一:中国传统园林与中庸思想
《中国建筑史》有感
——士人“入世”思想与中国山水园林的发展
摘要:园林与风景建筑作为特定社会需求而产生的建筑类型,自古以来就受到崇尚自然、热爱自然的传统思想影响,促进园林与自然山水相互协调与融合。这种“天人合一”思想让人们去探求自然、亲近自然、开发自然;另一方面,山河的壮丽景像万千又启发人们热爱自然讴歌自然的无限激情。而造园艺术,以追求自然精神境界为最高目的,综合多种造园手法,以中国古典哲学为背景,受儒家思想影响深远,充分展现中国传统文化的魅力。“入世”思想源于经典儒家思想,造园者们携治世报国之不如意投身于山水园林的建造,使得园林于士人“入世”思想中升华而发展。
1.中国园林史概要
中国园林博大精深,在文明社会初期,人们只把自然环境当做略猎、渔樵、游娱等物质享受的场所,如商、周时期的“囿”、“苑”、“台”等。汉代的帝苑也属皇帝的猎场、庄园和离宫的性质,除宫殿外还搜集全国的奇珍异果鸟兽,园林的定义较为模糊。汉代至南北朝,乱世中人们的回归自然思潮兴起,儒家冷落道家兴起,清谈和玄学成为风尚人们对山水的认识从物欲享受提高到“畅神”的纯粹精神领略阶段,帝王造园受当时思潮影响,欣赏趣味向自然美方向转移,如东晋简文帝入华林园,曰:“会
园艺植物保护
校园植物病虫害调查
学习目标:掌握园林植物一般病虫害调查方法,能进行调查的准备工作、踏查和样方调
查内容及步骤。
材料及用具:镊子,放大镜。 一、准备工作
在进行调查工作之前,应先了解调查地区的地理和自然经济条件,收集有关资料,编制好调查计划,拟定切实可行的调查方法,准备好调查仪器,用具和各种调查表格。
二、踏查
踏查路线可自选线路,注意应该选择有代表性的路线,采用目测法边走边查,并填写踏查记录。其中绿地概况的调查包括花木组成、地形地势、管理状况等,还要注意风倒木、风折木、枯立木的数量、发生原因和分布状况等。
病虫的为害状况主要包括分布状况和为害程度。分布状况分单株分布(单株被害)、簇状分布(被害株3~10株成团)、团状分布(被害株面积在50m2左右、片状分布(被害株面积达50~100m2)、大片分布(被害面积超过100m2);为害程度则分为轻微“+”、中等“++”、严重“+++”三级表示。
为害程度划分标准
为害程度 轻微(+) 中等(++) 严重(+++) 种实(个) 病害 <10% 10%~25% >25% 虫害 <5% 5%~15% >15% 叶子(片) 病害 <10% 10%~25% >25% 虫害 <15% 15%~30% >30% 枝梢(梢) 病害 <15% 15%~25% >25% 虫害 <10% 10%~25% >25% 树干和根部(株) 病害 <10% 10%~25% >25% 虫害 <5% 5%~10% >10% 三、内容及操作步骤 5>10>10>15>15>10>5>10>
园艺植物栽培学题库
第一章 绪论
一. 名词解释
1.园艺P2 2.园艺学P2 3.园艺植物栽培学P2 4.园艺业P2 5.观光农业P8 6.都市农业P8 7.旅游农业P8 8.市场农业PP8 9.社区园艺P8 10.微型园艺P8 11.设施园艺P9 12.运输园艺P 13绿色食品P9 14.有机园艺P9 15.植物分类学P11 16.种P11 17.花卉植物P20 18.一二年生花卉P21 19.宿根花卉P21 20.球根花卉P21 21.地被植物P21 二、 填空
1.实施绿肥制、生草制或绿肥与--------是未来园艺业乃至整个农业解决肥源问题的根本途径。(作物轮作)
2.果树分类通常由两个系统,一是--------,二是--------。(植物学分类系统,园艺学分类系统)
3.果树按也生长期特性分类,分为--------和--------。(落叶果树,常绿果树)
4.果树按生态适应性分类,分为寒带果树、温带果树、--------、--------。(亚热果树
园艺植物栽培学题库
第一章 绪论
一. 名词解释
1.园艺P2 2.园艺学P2 3.园艺植物栽培学P2
4.园艺业P2 5.观光农业P8 6.都市农业P8
7.旅游农业P8 8.市场农业PP8 9.社区园艺P8
10.微型园艺P8 11.设施园艺P9 12.运输园艺P
13绿色食品P9 14.有机园艺P9 15.植物分类学P11
16.种P11 17.花卉植物P20 18.一二年生花卉P21
19.宿根花卉P21 20.球根花卉P21 21.地被植物P21
二、 填空
1.实施绿肥制、生草制或绿肥与--------是未来园艺业乃至整个农业解
决肥源问题的根本途径。(作物轮作)
2.果树分类通常由两个系统,一是--------,二是--------。(植物学分
类系统,园艺学分类系统)
3.果树按也生长期特性分类,分为--------和--------。(落叶果树,常
绿果树)
4.果树按生态适应性分类,分为寒带果树、温带果树、--------、--------。
(亚热果树,热带果树)
5.按生长习性
园艺植物栽培学试题
一、名词概念
1、定植——是指将育好的秧苗移栽于生产田中的过程。(P152)
2、定植密度——是指单位土地面积上栽植园艺作物的株数,也常用株行距大小表示。(153) 3、定植方式——所谓定植方式即定植穴或单株之间的几何图形。(155)
4、整地——是指种植园改善土壤理化性状,给作物生长尤其是根的发育创造适宜的土壤条件。(156~157)
5、定植水——定植后随即浇的第1称之为定植水。(159)
6、明水定植——是先开沟或挖栽苗覆土后,再放水浇地的一种定植方式。(159) 7、暗水定植——是先开沟或挖穴,再随沟浇水,同时摆苗,等水下渗后再覆土。(159) 8、缓苗水——定植水后数日(春季5~ 7d,夏季3~5d)植株发出新叶,表明根系开始恢复生长,苗已缓转,这时为弥补定植水的不足,要浇一次大水,水量400~700t/hm2),称之为缓苗水。(159)
9、土壤管理——是指土壤耕作、土壤改良、施肥、灌水和排水、杂草防除等一系列技术措施。(161)
10、土壤耕作方法——又称土壤耕作制度,是指根据植物对土壤的要求和土壤的特性,采用机械或非机械方法改善土壤耕层结构和理化性状,以达到提高土壤肥力、消灭病虫杂草的目的而采取的一系列耕作措施,它是提高园艺植
园艺植物栽培学题库
第一章 绪论
一. 名词解释
1.园艺P2 2.园艺学P2 3.园艺植物栽培学P2 4.园艺业P2 5.观光农业P8 6.都市农业P8 7.旅游农业P8 8.市场农业PP8 9.社区园艺P8 10.微型园艺P8 11.设施园艺P9 12.运输园艺P 13绿色食品P9 14.有机园艺P9 15.植物分类学P11 16.种P11 17.花卉植物P20 18.一二年生花卉P21 19.宿根花卉P21 20.球根花卉P21 21.地被植物P21 二、 填空
1.实施绿肥制、生草制或绿肥与--------是未来园艺业乃至整个农业解决肥源问题的根本途径。(作物轮作)
2.果树分类通常由两个系统,一是--------,二是--------。(植物学分类系统,园艺学分类系统)
3.果树按也生长期特性分类,分为--------和--------。(落叶果树,常绿果树)
4.果树按生态适应性分类,分为寒带果树、温带果树、--------、--------。(亚热果树
园艺植物栽培学题库
第一章 绪论
一. 名词解释
1.园艺P2 2.园艺学P2 3.园艺植物栽培学P2 4.园艺业P2 5.观光农业P8 6.都市农业P8 7.旅游农业P8 8.市场农业PP8 9.社区园艺P8 10.微型园艺P8 11.设施园艺P9 12.运输园艺P 13绿色食品P9 14.有机园艺P9 15.植物分类学P11 16.种P11 17.花卉植物P20 18.一二年生花卉P21 19.宿根花卉P21 20.球根花卉P21 21.地被植物P21 二、 填空
1.实施绿肥制、生草制或绿肥与--------是未来园艺业乃至整个农业解决肥源问题的根本途径。(作物轮作)
2.果树分类通常由两个系统,一是--------,二是--------。(植物学分类系统,园艺学分类系统)
3.果树按也生长期特性分类,分为--------和--------。(落叶果树,常绿果树)
4.果树按生态适应性分类,分为寒带果树、温带果树、--------、--------。(亚热果树
园艺植物栽培学试题
《园艺植物栽培学》试题
一、名词概念
1、定植——是指将育好的秧苗移栽于生产田中的过程。(P152)
2、定植密度——是指单位土地面积上栽植园艺作物的株数,也常用株行距大小表示。(153) 3、定植方式——所谓定植方式即定植穴或单株之间的几何图形。(155)
4、整地——是指种植园改善土壤理化性状,给作物生长尤其是根的发育创造适宜的土壤条件。(156~157) 5、定植水——定植后随即浇的第1称之为定植水。(159)
6、明水定植——是先开沟或挖栽苗覆土后,再放水浇地的一种定植方式。(159) 7、暗水定植——是先开沟或挖穴,再随沟浇水,同时摆苗,等水下渗后再覆土。(159)
8、缓苗水——定植水后数日(春季5~ 7d,夏季3~5d)植株发出新叶,表明根系开始恢复生长,苗已缓转,这时为弥补定植水的不足,要浇一次大水,水量400~700t/hm2),称之为缓苗水。(159)
9、土壤管理——是指土壤耕作、土壤改良、施肥、灌水和排水、杂草防除等一系列技术措施。(161) 10、土壤耕作方法——又称土壤耕作制度,是指根据植物对土壤的要求和土壤的特性,采用机械或非机械方法改善土壤耕层结构和理化性状,以达到提高土壤肥力、消灭病虫杂草的目的而采取的一系列
园艺植物栽培学总论 第九章 园艺植物的花果管理
第九章 园艺植物的花果管理
引言: 园艺植物在营养器官发育及营养积累达到适宜的基础上,通过一定外界条件的诱导,植物就过渡到生殖器官的形成和发育阶段。在这个时期,雌雄生殖器官的发育和成熟,之后授粉、受精并形成果实和种子。伴随这些形态的变化,在植物体内也发生一系列生理生化的变化,这些生理生化的变化决定着花菜类、果类园艺作物的产量和品质。品质的优劣直接决定园艺产品的商品价格和市场的竞争力。人为地调节植物的营养生长与生殖生长的平衡,直接对花和果实进行管理,同时调节植物的光环境、温度、水分和矿质营养等,来提高园艺植物果实品质,是园艺植物生产的重要环节。 学习目标: 通过本章学习,您应该能够 1.掌握提高园艺植物果品品质的方法。 2.了解园艺植物花期调控的原理和技术;果品品质包含的内容、果品品质形成的基础。 第一节 园艺植物开花与花期调控
一、环境条件对开花的影响
植物经过一定时期的营养生长后,就能感受外界信号(低温和光周期),茎端分生组织发生一系列诱导反应,使分生组织进入成花决定态。进入成花决定态的植物就具备了分化花和花序的能力,在适宜的条件下就可以启动花的发生,进而进入花的发育过程。花的出现标志着植物体已经从营养生长阶段进入生殖生长阶段。生殖生长
园艺植物组织培养技术
植物组织培养
农学函授专用
1
计划学时:2学时 属累计学时:1-2学时
教学目的:让学生了解组织培养的概念、类型及发展简史。
教学重点:组织培养、外植体、细胞学说、细胞全能性的概念,组培的条件,组织培养的类型
教学难点:组织培养、外植体、细胞学说、细胞全能性的概念 教学方法:理论讲解 教学过程: [ A ] 组织教学 [ B ] 讲授新课
第一章 绪 论
第一节 植物组织培养的基本概念
植物组织培养是本世纪初开始,以植物生理学为基础发展起来的一项技术。本书所指植物组织培养具有广泛的含义。即应用无菌操作方法,培养植物的一个离体器官、组织或细胞。经各国科学家80多年的辛勤探索,现在可以说几乎所有的植物,其器官、组织或细胞都能离体培养成功。大多数还能从细胞的一部分,甚至没有细胞壁的裸露的原生质体中,再生出无数的小植株。这项技术已非常成熟,并取得了巨大的经济效益,在生物学理论探讨和生产实践上已经取得了卓越的成就。
植物组织培养是生物技术的一个工作平台,近几年来由于转基因技术取得巨大成功,边境证基因植物的组织培养上了一个新的台阶。
一、植物组织培养的概念
指在无菌和人工控制的环境条件下,利用适