源程序是指高级程序设计语言

课后作业,求最小值等题目答案

int even(int n);

int main(void)

{

int even(int n)

{

if (n%2==0) return 1; printf("%d",sum); return 0;} int n,sum =0; printf("\n"); scanf("%d",&n); while(n>0) { } if (even(n)==0) sum =sum+n; scanf("%d",&n);

else

}

return 0;

课后作业,求最小值等题目答案

int main(void)

{

int number, count, digit; int countdigit(int number,int digit);

printf ("\n");

scanf ("%d%d",&number,&digit);

count =countdigit(number,digit);

printf("%d",count);

return 0;

}

int co

课后作业,求最小值等题目答案

int even(int n);

int main(void)

{

int even(int n)

{

if (n%2==0) return 1; printf("%d",sum); return 0;} int n,sum =0; printf("\n"); scanf("%d",&n); while(n>0) { } if (even(n)==0) sum =sum+n; scanf("%d",&n);

else

}

return 0;

课后作业,求最小值等题目答案

int main(void)

{

int number, count, digit; int countdigit(int number,int digit);

printf ("\n");

scanf ("%d%d",&number,&digit);

count =countdigit(number,digit);

printf("%d",count);

return 0;

}

int co

1-3 程序与程序设计语言

一、 教学目标

1、 知识与技能

使学生知道什么是源代码，并理解算法、程序设计、程序设计语言之间的关系，了解程序设计语言的发展及种类。

2、 过程与方法

使学生初步体验编程乐趣，了解如何编辑程序、编译程序和连接程序。

3、 情感态度与价值观

让学生进一步领会算法和程序设计在解决问题中的地位，体会编写出程序的魅力，从而培养学生学习编程的兴趣。

二、 重点难点

（1） 重点：了解代码所包含的算法思想；

（2） 难点：计算机是如何编辑程序、编译程序和连接程序的。

三、 教学环境

1、 教材处理

上一节课学习了三种描述算法的方法，但这三种算法计算机无法识别，必须编写程序代码，方可实现用计算机解决问题。本节课将学习用VB编写“韩信点兵”问题的算法，然后同学们通过自主学习，认识一下VB程序设计方面的知识。

2、 预备知识

学生已掌握了用计算机解决问题的过程，并对算法及其作用有初步的认识。

3、 硬件要求

建议本节课在多媒体电脑教室中完成，

高级程序设计语言课程实验手册

目录

高级程序设计语言课程实验手册 ................................................................................................... 1

实验1：Eclipse及Java入门 .................................................................................................. 3

实验目的 ........................................................................................................................... 3 实验内容 ........................................................................................................................... 3 附 实验步骤 .....

高级程序设计语言课程实验手册

目录

高级程序设计语言课程实验手册 ................................................................................................... 1

实验1：Eclipse及Java入门 .................................................................................................. 3

实验目的 ........................................................................................................................... 3 实验内容 ........................................................................................................................... 3 附 实验步骤 .....

程序设计语言与编译——语言的设计和实现（第2版）

教师用教学参考指南

龚天富?编?

（本内容版权归作者所有，为非买品，只免费提供给教师教学之用，使用者不得随意翻印）

本指南包括三个部分。第1部分给出本教材的知识点与教学重点；第2部分为必须布置的习题的参考答案。书中出现的程序不是教学重点，只需讲清思路即可。第3部分为参考试卷及其参考答案。

第1部分 知识点与教学重点

笔者将各章的知识点分为三级——重点理解、理解和知道。对重点理解的知识点应讲深讲透，对知道的知识点可以不讲，或在其他课程（如高级程设计语言概论）中去讲，或由学生自学。

第1章 绪 论

重点理解 引言，强制式语言，程序单元。 知道 程序设计语言发展简介（学生必须自学）。 第2章 数据类型

重点理解 引言，内部类型，用户定义类型，Pascal数据类型结构，C语言类型结构，SIMULA 67语言类机制，CLU语言的抽象数据类型，C++语言的抽象数据类型，类型检查，类型转换，类型等价。

知道 Ada语言的抽象数据类型（自学），Modula-2语言的抽象数据类型（自学），实现模型（自学）。

第3章 控制结构

重点理解 引言，顺序结构，选择结构，重复结构，语句级控制结构分析

第一部分 常量、变量、表达式

一、选择题

1.下面合法的常量是 。

A.1/2 B.abcd C.1.2*5 D.False 2.下列 是正确的VB常量。

A.D-6 B.E-6 C.5D D.5E-6

3.Integer类型的变量可存放的最大整数为 A. 255 B. 256 C. 32768 D.32767

4.下列 是合法的变量名 A. abs B.-al C. “cdc” D.abe_10

5.下面表达式中， 的值是整型（Integer或Long）。

①36+4/2 ②③123+Fix(6.61) ④57+5.5\\2.5 ⑤356 & 21 ⑥“374”+256 A. ①②④⑥ B. ③④⑤⑥ C. ②④⑤⑥ D. ③⑥ 6.表达式16/4-2^5*8/4 MOD 5\\2 的值为 。 A.14 B.4 C.20 D.2 7.下列哪一个是日期型常量

说 明

在对以C++为代表的面向对象的程序设计语言进行考查时，其考查的侧重点与面向过程的C语言有着较大差异，在程序阅读题目中更注重对面向对象方法的掌握与理解，而对编程技巧方面的考查难度有所下降。学习C++语言应着重理解书中的概念并熟练和灵活应用。

下文中的程序阅读题目为结合往年考试中考查的知识点筛选整理而成。大多出自《C++答疑解惑与典型题解》（汪名杰，北京邮电大学出版社）和《C++程序设计习题集和实验指导》（闵联营，清华大学出版社），在此对两本书的编者及出版单位致以诚挚的感谢。因对本年度教学情况不甚了解，编者对考查的范围和知识点并不十分清楚，不能保证所选题目与考试要求完全契合。但对于开阔程序设计思路，灵活运用书中知识与概念方面必然有所裨益。受编者时间精力限制，仅对部分题目的结题过程进行了注释，其余题目还需各位观者自行思索求解。

程序设计题目在此未作整理，通常文件操作、内存空间的申请与释放、类的继承、友元函数、虚函数、运算符重载都为程序设计时的重点考察内容。类模板也经常在程序设计题目中占有一席之地（如果教学大纲中包含此内容的话）。可结合书后习题进行程序设计题目的复习备考。

编者不排除题目中存在错误和纰漏的可能性，请观者在阅读时予以注意。如有

这个毕业论文,是关于网络教学管理系统的。使用JSP+Servlet+Ajax+CSS+DIV实现

计算机科学与技术学院

毕业设计(论文)

论文题目 高级程序设计语言网络教学平台——考试管理 指导教师 学生姓名

模块

余童兰 刘光亮

职 称 学 号

讲师 20084440124 本08计算01班

谭敏生

专 业 计算机科学与技术 班 级 系 主 任 起止时间

吴取劲 院 长

2011年11月25日至2012年6月6日

2012年6月6日

这个毕业论文,是关于网络教学管理系统的。使用JSP+Servlet+Ajax+CSS+DIV实现

目 录

摘要...............................................................iii Abstract ..........................................................iv 第一章 绪论 ......................................................... 1

1.1课题研究的背景和意义.........................................

《程序设计语言C》实验指导书

实验一 熟悉C语言的运行环境

一、实验目的

1．熟悉Visual C++ 6.0的集成环境，了解如何编辑、编译、连接和运行一个C程序，即运行一个C程序的全过程。

2．通过运行简单的C程序，初步了解C程序的基本结构及特性。

二、实验内容

1.上机验证运行教材P6 例1.1 字符串输出。 文件名:SY01-01.C 2.上机验证运行教材P8 例1.2 求两个整数之和。 文件名:SY01-02.C 3.上机验证运行教材P8 例1.3 求两个整数中的较大者。 文件名:SY01-03.C

上机操作的基本步骤见教材P370-P376附录A ，注意：

（1）先在硬盘上建立一个工作目录（例如：E:\\2011314101欧阳海），将实验中的源文件都保存到该文件夹。

（2）选择“File/New/Files/C++ Source File”，在“Location”框中选择要保存文件的目录，在“File”框中输入文件名，文件名后缀为 .C。

（3）在新建一个C++源程序文件前，先关闭以前的工作区（文件/关闭工作区或File/Close Workspace）。

1 / 16

实验