学校开展经典诵读活动总结
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开展中华经典诵读活动实施方案及总结
中华经典诵读活动方案
晨光中学 2015.09
1
晨光中学中华经典诵读活动方案
一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。 “书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”“读一本好书,就是找到了一个好朋友。”??读书益处多多。理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。 一、指导思想
“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体,是中华民族悠久文化的瑰宝,是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶,在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质,按照县语委办的通知精神,学校决定开展“中华经典美文”诵读活动。 二、活动目的
通过学习与继承中华民族的优秀传统文化,全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质,提高德育效能,促进学生积淀文化底蕴,努力营造书香校园,涌现一批“书香班级”,“书香学生”,“书香家庭”,深化我校读书文化教育。 三、活动主题
书香飘溢校园 经典浸
学校中华经典诵读活动总结文本参考
学校中华经典诵读活动总结文本参考【一】
中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。近年来,我校积极响应 “经典诵读”活动的号召,在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动,积极构建学习型校园,使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、将经典诵读编入学校发展规划
学期初,霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓,这样成就了石桥小学经典诵读系列活动,使我校办学内涵得到不断充实。自2009年以来,我校开展的诵读活动一直延续到今天,先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典
小学经典诵读活动总结
福井小学经典诵读活动总结
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不错的成绩,现将我校诵读活动总结如下:
一、明确活动目标
通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
二、落实活动方案
与日常教学相结合。除安排的校本课外,每周四下午开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。每节语文课前准备2分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学生全员参与。选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导。
与班队活动相结合,每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。举行古
中小学校如何有效开展国学经典诵读活动
中小学如何有效开展国学经典诵读活动
白桂锡
如今国学经典文化越来越被中国和世界重视,已然成为解决21世纪所面临的生态危机、人文危机和精神危机最可借鉴的智慧资源。时下,我市“读经典、品国学”活动扎实深入的开展,掀起了全民学国学的热潮,各中小学校更是成为弘扬国学的前沿阵地。而不容忽视的一个问题是,学校国学教育选择内容和程序缺乏科学性,突出表现是随机、随意,没有系统长远的规划设计。在绝大多数学校,并未将其纳入日常正规的教学安排中,还是作为教师们自发的业余活动进行,抓着什么读什么,以为搞个古诗词诵读比赛什么的,就是学国学。如此一来,在学生的接受上势必造成知识体系和认知过程的混乱无序,很难起到持久稳定的教育效果。
鉴于此,结合自身教学实践和参与的一些活动,笔者认为,中小学的国学经典诵读活动应重点围绕以下几个关键词展开。
兴趣
俗话说:“兴趣是第一老师。”作为国学经典原文而言,就连有些教师都发憷,读起来费劲,更何况是我们十来岁的学生了。单调呆板的诵读是不会引起学生兴趣的。长此以往,学生必然产生厌烦情绪。所以想让学生们喜爱经典诵读,教师就要多组织开展一些如个人吟诵、合唱、演讲、文艺表演、知识竞赛等展示活动,使其在轻松愉悦
中小学校如何有效开展国学经典诵读活动
中小学如何有效开展国学经典诵读活动
白桂锡
如今国学经典文化越来越被中国和世界重视,已然成为解决21世纪所面临的生态危机、人文危机和精神危机最可借鉴的智慧资源。时下,我市“读经典、品国学”活动扎实深入的开展,掀起了全民学国学的热潮,各中小学校更是成为弘扬国学的前沿阵地。而不容忽视的一个问题是,学校国学教育选择内容和程序缺乏科学性,突出表现是随机、随意,没有系统长远的规划设计。在绝大多数学校,并未将其纳入日常正规的教学安排中,还是作为教师们自发的业余活动进行,抓着什么读什么,以为搞个古诗词诵读比赛什么的,就是学国学。如此一来,在学生的接受上势必造成知识体系和认知过程的混乱无序,很难起到持久稳定的教育效果。
鉴于此,结合自身教学实践和参与的一些活动,笔者认为,中小学的国学经典诵读活动应重点围绕以下几个关键词展开。
兴趣
俗话说:“兴趣是第一老师。”作为国学经典原文而言,就连有些教师都发憷,读起来费劲,更何况是我们十来岁的学生了。单调呆板的诵读是不会引起学生兴趣的。长此以往,学生必然产生厌烦情绪。所以想让学生们喜爱经典诵读,教师就要多组织开展一些如个人吟诵、合唱、演讲、文艺表演、知识竞赛等展示活动,使其在轻松愉悦
学校经典诵读经验总结
雅言传承文明,经典浸润人生
——“诗韵校园”经典诵读活动经验交流
经典是文化的精粹,是人类文明的积淀,历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目,是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化,可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生的文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。鉴于上述的认识,小学生在老师的指导下,直面经典,诵读经典,感受经典,对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程,而不在于诵读的结果,通过大量地经典诵读相关学习与观摩,我们制定了可行的方案,并逐步展开了研究与探索。 (一)分析问题,确立原则。
仔细地分析教师在经典诵读活动中存在的种种问题,我们确立了五条实施原则,即:
根植于语文学习,与语文学科教学有机结合; 以兴趣为先导,与少先队活动结合; 借鉴他人经验,创造自己特色; 营造浓厚氛围,构建诗韵校园; 家校联合,建设书香家庭。 (二)全员参与,实践探索。
在实践探索中,我们依据实施方案及实施原则,从学校、年级
小学特色建设经典诵读活动总结
丁门口小学学校特色总结
(经典诵读活动)
中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。我校深入开展了以《经典古诗文》和《永恒的纪念》为内容的经典诵读活动。我们要求全体教师参与诵读活动,经常深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时学校定期组织专人进行诵读检查,加强诵读的资料积累。几年来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。
一、思想上高度重视,大力宣传经典诵读的意义。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。
诵读红色经典,是对少年儿童进行革命传统教育的有效形式,也是开展少年儿童读书活动,提升少年儿童思想道德修养的好途径。为了对学生进行爱国主义革命传统教育,引导他们了解民族深重灾难和中国人民进行的英勇斗争,了解中国共产党领导中国人民争取民
小学特色建设经典诵读活动总结
丁门口小学学校特色总结
(经典诵读活动)
中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。我校深入开展了以《经典古诗文》和《永恒的纪念》为内容的经典诵读活动。我们要求全体教师参与诵读活动,经常深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时学校定期组织专人进行诵读检查,加强诵读的资料积累。几年来,我校以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。
一、思想上高度重视,大力宣传经典诵读的意义。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。
诵读红色经典,是对少年儿童进行革命传统教育的有效形式,也是开展少年儿童读书活动,提升少年儿童思想道德修养的好途径。为了对学生进行爱国主义革命传统教育,引导他们了解民族深重灾难和中国人民进行的英勇斗争,了解中国共产党领导中国人民争取民
白墙小学关于开展中华经典诵读活动方案
白墙小学关于开展中华经典古诗文
诵读活动的安排实施方案
一、指导思想:
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂;她是民族精神的教科书,哺育了一代又一代的中华儿女,让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文素养的全面提升,结合我校工作计划的安排,将开展小学生古诗文诵读系列活动,意在把学生引入古诗文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感;激发学生学习中国古代文化的热情和兴趣,陶冶学生情操,提高学生人文素养,提升学生品味;扩大学生语文知识面,积累古代诗文材料,为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础;从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、活动主题
诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生 三、活动内容 1.中华经典诵读。
诵读内容:《语文课程标准》、语文教材要求背诵的优秀篇目和推荐篇目两部分,包括80首古诗词和课文中必背篇目,对学生原则上要求记忆为主,理解为辅。在诵读中传承中华文明,弘扬民族精神,
迁移默化地熏陶学生道德情操,在诵读中自然而然
白墙小学关于开展中华经典诵读活动方案
白墙小学关于开展中华经典古诗文
诵读活动的安排实施方案
一、指导思想:
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂;她是民族精神的教科书,哺育了一代又一代的中华儿女,让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文素养的全面提升,结合我校工作计划的安排,将开展小学生古诗文诵读系列活动,意在把学生引入古诗文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感;激发学生学习中国古代文化的热情和兴趣,陶冶学生情操,提高学生人文素养,提升学生品味;扩大学生语文知识面,积累古代诗文材料,为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础;从而打下扎实、厚重的文学功底。
二、活动主题
诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生 三、活动内容 1.中华经典诵读。
诵读内容:《语文课程标准》、语文教材要求背诵的优秀篇目和推荐篇目两部分,包括80首古诗词和课文中必背篇目,对学生原则上要求记忆为主,理解为辅。在诵读中传承中华文明,弘扬民族精神,
迁移默化地熏陶学生道德情操,在诵读中自然而然