心理学调查研究方法

有关大学生在遇到烦恼时更愿意向谁倾诉的问卷调查及其研究结果

大学生在遇到烦恼时更愿意向谁倾诉

摘要

本研究探讨大学生在遇到烦恼时更愿意向谁倾诉。结果显示：（1）在遇到烦恼时，大学生更愿意找关系密切的朋友倾诉；（2）就大一和大二学生比较来看，大一学生的烦恼主要来自于就业的压力，而大二学生在就业和情感上各占50%；（3）大一学生的烦恼在就业、感情、人际关系上均有涉及，而大二年级中未出现因人际关系而烦恼的现象；（4）就男生和女生比较来看，调查显示，女生的就业烦恼高于男生。 关键词

烦恼 大学生 人际关系 朋友 倾诉

1．引言

近年来，随着社会竞争日益激烈与物质社会的不断复杂化，人们面临着各种各样的烦恼，就业、住房、感情、人际关系等问题普遍存在于每一个人的身上。所谓烦恼，是指令人不顺心或不畅快的人或事。在心理学中，人际关系是指人们在社会活动过程中所形成的建立在个人情感基础上的相互联系。在这里，我主要研究的是大学生在就业、感情以及人际关系方面遇到的烦恼，并且把遇到烦恼时的倾诉对象定义为父母、朋友、网友和心理咨询师这四种。这里所说的朋友特指可信任的，能互相倾诉心事的人。关于“大学生在遇到烦恼时更愿意向谁倾诉”这一课题，目前还没有专业学着对此进

目的是通过教会你如何提出正确的问题，如何评估心理现象的因果和心理现象的相关来帮助你提高批判性思维的技巧。 一 研究过程

心理学的研究过程被分为以下几个步骤，在研究的开始阶段，在这个过程中，通过观察、信念、信息和一般的知识，研究者形成一个新的观点或者以不同的方式思考某一问题。研究者的问题来自哪里？一些是对环境中的事件 人物 和动物的直接观察；一些是从早期学者传下来的问题。研究者一种独特的手段来组合已有的思想，以提出创新的观点。理论：是一个组织起来的概念集合，可以用来解释一种现象或一系列现象。大多数心理学理论有一个一般的核心，即决定论的假设，一切事件，包括物理的、心理的或者是行为的都是特定原因因素所决定的。研究者假设行为和心理过程以有规律的方式联系。这种模式可以通过研究被发现和提示出来。

当一个理论在心理学领域被提出时人们通常希望他既能解释已有的事实，也能够产生新假设。假设是对原因和结果关系的试探性的、可以检验的阐述。假设一般被描述为如果……那么…（特定的结果是从特定的条件中得到的）。研究就是验证如果和那么之间的联系。

研究者依靠科学的方法去验证假设。科学的方法是通过将错误降低到最小，提出可靠的结论等方法来收集和解释证据的一般的程序集合。

得到数

1.在进行两个平均数差异的检验时，需要考察哪些因素?答：平均数差异的显著性检验，就是对两个样本平均数之间差异的检验。进行两个平均数差异检验时，需要考虑的条件复杂，主要包括以下几个方面：(1) 要考虑总体分布和总体方差，需要注意两个总体方差是否一致；(2) 两个样本是否相关以及两个样本容量是否相同等一系列条件；(3)不同条件下选用不同的公式，不能用错，这是在实际应用中特别要引起重视的问题。

2. 在词频效应的实验中有哪些潜在的自变量，你认为应该怎样控制?答：自变量是指由研究者选定，并进行操作、变化的，能产生所欲研究的心理现象的因素或因素的组合。因变量是指由自变量所引起的被测者某些心理现象或行为的变化。实验中除自变量和因变量之外的其余变量称为额外变量，在额外变量中可能会引起因变量变化的因素被称为潜在的自变量。在词频效应的实验中，词频为自变量，反应时间为因变量。而被试间的差异、词频的定性、材料的选择、实验任务、研究设计、实验环境和数据处理方法等都会是潜在的自变量。对于这些潜在的自变量，应以以下方法加以控制：(1)控制被试间差异，应用随机的方式抽取大量水平相近的被试。在词频效应的实验中，可以随机抽取一百二十名大学生作为被试。(2)用一个确定的标准来定

心理科学研究方法

第一章 心理学研究方法的特点与发展 第一节 心理学研究方法科学方法论

一、科学研究的一般特点和原则 1、科学研究的特点

一般来说，科学研究是对研究对象之间关系的命题所进行的有系统的、有控制的研究。 （1）系统的理论框架与目的 （2）控制的机制 （3）严密的分析

2、科学研究的目的与一般过程

（1）描述对象的状况 这类研究的层次一般比较低，可以为进一步的研究打下基础。 （2）解释对象的活动过 能对事物发展的因果关系作出更进一步的分析与解释 （3）预测对象将来的发展 属于较高层次的研究目标

理论：一组相互联系的概念与命题，它通过对变量之间的系统、具体说明，来描述、解释和预测各种现象。 科学研究的一般过程：从各种事实中归纳出一定的理论，即从个别或特殊的知识概况出一般性的原则、规律和定理；根据这种理论演绎出各种有关假设，即从一般的知识出发，对特殊和个别现象作出推论和假设；以进一步的事实验证这些假设，从而进入科学研究的高一级水平。 二、心理学研究方法的作用

方法论也叫方法学，是关于方法的理论与学说。

科学方法论：关于所有科学方法的理论，它以方法为研究对象，通过方法研究，改进、加强和发展科学方法，

科学研究的目的：

1、描述对象的状况 2、解释对象的活动过程 3、预测对象将来的发展

心理学研究方法的主要内容

1、研究方法的发展与理论思路 2、研究的设计与评价 3、心理测量的理论与方法

4、研究数据的分析与研究结果的报告

心理学研究方法的作用：

1、增加心理学研究的知识 2、开阔心理学研究的思路 3、提高评价研究的能力 4、加强心理学的应用

心理学研究方法的分类：

观察法、实验法、模型法、测量方法、统计方法、其他研究方法

早期各学派典型的研究方法：

心理学研究的主要范式

1、大样本研究范式 2、小样本研究范式

心理学大样本研究范式和小样本研究范式

大样本研究范式是费歇尔（Fisher）(1925)在其著作《研究工作者的统计方法》中引进的，其基本思想是：一项研究所采用的被试越多，统计检验就越有效。 Fisher(1925)的贡献在于：

1、运用随机化程序选择被试； 2、对被试进行实验控制；

3、运用统计分析方法检验研究的结果。 大样本研究范式局限：（1）不适合于临床心理研究；（2）很难进行追踪测量和深入的研究分析

小样本研究范式是由斯金纳Skinner(1938)在其名著《有机体的行为》中提出，其基本思想是：对少量被试进行大量的心理测定，能够对其心理活动开展有效的分析研究

科学研究的目的：

1、描述对象的状况 2、解释对象的活动过程 3、预测对象将来的发展

心理学研究方法的主要内容

1、研究方法的发展与理论思路 2、研究的设计与评价 3、心理测量的理论与方法

4、研究数据的分析与研究结果的报告

心理学研究方法的作用：

1、增加心理学研究的知识 2、开阔心理学研究的思路 3、提高评价研究的能力 4、加强心理学的应用

心理学研究方法的分类：

观察法、实验法、模型法、测量方法、统计方法、其他研究方法

早期各学派典型的研究方法：

心理学研究的主要范式

1、大样本研究范式 2、小样本研究范式

心理学大样本研究范式和小样本研究范式

大样本研究范式是费歇尔（Fisher）(1925)在其著作《研究工作者的统计方法》中引进的，其基本思想是：一项研究所采用的被试越多，统计检验就越有效。 Fisher(1925)的贡献在于：

1、运用随机化程序选择被试； 2、对被试进行实验控制；

3、运用统计分析方法检验研究的结果。 大样本研究范式局限：（1）不适合于临床心理研究；（2）很难进行追踪测量和深入的研究分析

小样本研究范式是由斯金纳Skinner(1938)在其名著《有机体的行为》中提出，其基本思想是：对少量被试进行大量的心理测定，能够对其心理活动开展有效的分析研究

中科院 研究生学历班 市场营销方向心理学 课件资料

心理学研究方法任桂琴 010-64874736

rengq@

中国科学院心理研究所

中科院 研究生学历班 市场营销方向心理学 课件资料

时间安排第一次(09/9/26)第二次(09/10/17)第三次(09/10/24)第四次(09/10/31)第五次(09/11/7)第六次(09/11/14)上午 8:30-11:30,10点左右休息一次(20分钟左右)下午 12:30-4:00,休息两次，各10-15分钟2心理学研究方法

中科院 研究生学历班 市场营销方向心理学 课件资料

教学内容第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章心理学研究方法引论科学方法与方法论研究课题的选择研究变量与实验效度观察法访谈法和问卷法实验法初步其它实验设计方法真实验设计方法研究结果的解释及研究报告的撰写心理物理法研究的评价及应用研究初步 3心理学研究方法

中科院 研究生学历班 市场营销方向心理学 课件资料

课程的意义理论：形成科学品味和科学鉴赏力

方法：掌握研究设计的基本方法

技术：熟悉实施研究设计的基本技巧和手段

4心理学研究方法

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学习方法

重视课堂讨论

重视

认知心理学的研究方法

【内容提要】心理学在探索心智的过程中发挥着重要作用。本文从论述认知心理学的定义和变革入手，说明认知心理学方面关于心智问题研究的理论基石、研究方法，并就认知心理学的发展方向和心智问题的研究前景进行讨论和展望。

【关 键 词】心智/认知心理学/信息加工理论

一、认知心理学的定义

纳瑟尔(neisser)提出，认知心理学与感觉输入的转换、衰减、精细加工、贮存、恢复和使用的全部过程有关[1]。如奈塞所言，认知活动始于感觉输入；然后，感觉输入被转换，即人的感官与神经系统将外界存在的某种物理能量转换或编码成为神经能量。

在认知心理学中，编码的概念极其重要，它既指信息的具体表面特征

(representation)，也指信息的加工进程(process)。人的神经系统将感官接收到的刺激转换为神经活动的模式，这些神经活动的模式保存了刺激中的信息。若在神经水平上探讨该活动模式，即是神经编码(neurel code)；如若在抽象水平上探讨该活动模式，即是认知编码(cognitive code)[2]。但是，当探讨神经码“和”认知码时，我们并不是将“神经编码”和“认知编码”作为两种不同的东西。事实上，神经码和认知码只是从两种不同分析水平上谈

心理学研究方法测试题

姓名： 成绩：

一、简答题（每题10分，共60分）

1. 李明要研究在不同的乐音背景下记忆无意义音节的效果，他选取40名大学作为被试，

能否说他的取样没有代表性？为什么？

2. 写出下面这个表的表名，这项研究是否多因素设计？应该用何种统计方法处理？ 表名： 通过人数 不通过人数 14 15 动作提示 21 9 原理提示

3. 如果要研究学生的智力水平是否对其工作记忆加工容量有促进作用，你认为应该用被试内设计还是被试间设计？为什么？

4. 被试内设计一定是因果关系设计，这个讲法正确吗？为什么？

5. 研究者想要探讨组织教学策略对学生学习效果的影响，用先行组织者教学法教实验组的

1

学生物理课1个学期，用传统方法教控制组的学生数学课1个学期，两组学生在这两个科目期末考试的得分（满分100分）见下表。研究者对下数据进行了t检验，结论是差异不显著，他的结论是否恰当？为什么？

年级

先行组织者教学法组 传统教学方法组

人数 50 50

平均得分 98.3 97.7

6. 下面这个列出有关的研究数

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心理学研究方法任桂琴 010-64874736

rengq@

中国科学院心理研究所

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时间安排第一次(09/9/26)第二次(09/10/17)第三次(09/10/24)第四次(09/10/31)第五次(09/11/7)第六次(09/11/14)上午 8:30-11:30,10点左右休息一次(20分钟左右)下午 12:30-4:00,休息两次，各10-15分钟2心理学研究方法

中科院 研究生学历班 市场营销方向心理学 课件资料

教学内容第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章心理学研究方法引论科学方法与方法论研究课题的选择研究变量与实验效度观察法访谈法和问卷法实验法初步其它实验设计方法真实验设计方法研究结果的解释及研究报告的撰写心理物理法研究的评价及应用研究初步 3心理学研究方法

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课程的意义理论：形成科学品味和科学鉴赏力

方法：掌握研究设计的基本方法

技术：熟悉实施研究设计的基本技巧和手段

4心理学研究方法

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重视课堂讨论

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