许昌市特殊教育学校毕业生

特殊教育学毕业生的求职信

《特殊教育学毕业生的求职信》是一篇好的范文，希望对您有帮助，这里给大家转摘到百度。

特殊教育学毕业生的求职信尊敬的领导:您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间来审阅我的材料。

我是长沙职业技术学院年应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事特殊教育教学和普通教学工作。 衷心希望能到贵校任教。 我的性格开朗，为人直爽。

而且做起事来认真投入，责任感强，思维活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了特殊教育概论、教育学、心理学、中国手语、中国盲文等相关的课程与实验，选修了行为矫正、普通心理学、商务礼仪、法律基础等课程，通过认真努力的学习取得了优良的成绩。 教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀，被评为优秀实习生。

大学期间我担任过系部秘书长、班长、团支书。

任职期间我们班获得了优秀班级心得体会和五四红红旗团支部等荣誉称号。

我自己也被评为优秀团干部、优秀学生干部、优秀党员等。

作为一名学生我认真学习。 作为一名学生干部我尽职尽责。 大学期间我参加过很多的社会实践工作。

特殊教育学毕业生的求职信

《特殊教育学毕业生的求职信》是一篇好的范文，希望对您有帮助，这里给大家转摘到百度。

特殊教育学毕业生的求职信尊敬的领导:您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间来审阅我的材料。

我是长沙职业技术学院年应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事特殊教育教学和普通教学工作。 衷心希望能到贵校任教。 我的性格开朗，为人直爽。

而且做起事来认真投入，责任感强，思维活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了特殊教育概论、教育学、心理学、中国手语、中国盲文等相关的课程与实验，选修了行为矫正、普通心理学、商务礼仪、法律基础等课程，通过认真努力的学习取得了优良的成绩。 教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀，被评为优秀实习生。

大学期间我担任过系部秘书长、班长、团支书。

任职期间我们班获得了优秀班级心得体会和五四红红旗团支部等荣誉称号。

我自己也被评为优秀团干部、优秀学生干部、优秀党员等。

作为一名学生我认真学习。 作为一名学生干部我尽职尽责。 大学期间我参加过很多的社会实践工作。

实施人性化管理，落实人性化教育 夯实基础 突出特色 创造佳绩

**市特殊教育学校是一所集视障、听障、智障于一体，涵盖三年学前康复教育、九年义务教育、三年职业高中教育的综合型特殊教育学校。共有20个教学班，三类残障学生187人。

多年来，我校实施人性化管理，落实人性化教育。本着为学生终身发展负责的原则，教育和引导学生战胜不幸的命运，创造幸福的人生，最终把学生培养成残而不废、残而有为的一代新人。

一、以队伍建设为先导，提升教师综合素质

近年来，我校始终把打造一支师德高尚、思想超前、业务过硬的教师队伍列为学校工作的重点。

一加强思想工作。我们利用讲座、座谈等多种途径宣传办学思想和奋斗目标，深入开展师德建设、创先争优活动等，使广大教师牢固树立献身特教的坚定信念。

二大力强化奉献意识。我们开展了以爱心、细心、耐心为主题的三心工程。如：爱心红棉袄、免费校服、节日礼品等活动中，教师累计为学生捐款捐物数万元。

三加强业务培训。我们积极组织教师外出考察学习，参加省、市教师进修学院组织的各类教学培训，开展多层次的教研活动。通过课堂观摩评比、课件大赛等活动，促进教学水平的提高。我校先后有40多人次在省、市级比赛中获奖。

四积极参与课题研究

特殊教育学校的设计实践

提要：本文通过作者在工作中的实践，对特殊教育的特殊性和特殊教育学校的设计特点进行了探讨和介绍，有一定的借鉴作用。 关键词：特殊教育、合理布局、完善设施、无障碍空间、健康向上

abstract: in this paper, the author in the work practice, special education to the particularity of special education school and the design characteristics of probes and introduces, is of certain reference.

keywords: special education, rational layout, complete facilities, barrier-free space, health up

中图分类号：s611文献标识码：a 文章编号：

特殊教育是我国教育现代化体系中的重要组成部分，在社会快速发展、公益事业不断完善的今天，兴建现代化的特殊教育设施有着现实的社会需求。然而特殊教育学校有着很强的特殊性，要求设计师在设计中把握其特点，更好的满

特殊教育学校建设标准

特殊教育学校建设标准

（试行）

一九九四年七月

北京

2

特殊教育学校建设标准（试行）

（内部发行）

主编部门：国家教委计划建设司

国家教委基础教育司

主编单位：上海市教育局

批准部门：中华人民共和国国家教育委员会施行日期：1994年7月21日

1994 北京

3

前言

由国家教委计划建设司、基础教育司负责主编，并委托上海市教育局具体编制的《特殊教育学校建设标准》，业经国家教委于1994年7月21日以教计[1994]162号文批准为委颁标准，发布试行。

为便于有关部门和咨询、设计、科研、建设等单位的有关人员在使用本本建设标准时能正确理解和执行条文的规定，现将由编制组编写的《特殊教育学校建设标准条文说明》一并予以印发，供使用时参考。

一九九四年七月二十一日

4

编制说明

本标准是根据国家教育委员会教计司（1992）20号文件的精神，委托上海市教育局组成了《特殊教育学校建设标准》编制组在国家教委领导下组织编制的。编制组遵照党的有关方针政策，特别是《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》及国家教委制定的盲、聋、弱智学校的课程设置和有关的建筑法规为依据。通过对全国有关省市盲、聋、弱智学校校舍及教学设施的实地调研，认真听取了教育行政部门、校长及教师

河南省周口市特殊教育学校毕业生数量3年数据洞察报告

2020版

序言

周口市特殊教育学校毕业生数量数据洞察报告旨在运用严谨的数据分析，对周口市特殊教育学校毕业生数量进行剖析和阐述。

周口市特殊教育学校毕业生数量数据洞察报告同时围绕关键指标即特殊教育学校数量，特殊教育学校毕业生数量等，对周口市特殊教育学校毕业生数量进行了全面深入的分析和总结。

周口市特殊教育学校毕业生数量数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

周口市特殊教育学校毕业生数量数据洞察报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解周口市特殊教育学校毕业生数量的重要参考渠道。报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，数据客观、精准。

目录

第一节周口市特殊教育学校毕业生数量现状 (1)

第二节周口市特殊教育学校数量指标分析 (3)

一、周口市特殊教育学校数量现状统计 (3)

二、全省特殊教育学校数量现状统计 (3)

三、周口市特殊教育学校数量占全省特殊教育学校数量比重统计 (3)

四、周口市特殊教育学校数量（2017-2019）统计分析 (4)

五、周口市特殊教育学校数量（2018-2019）变动分析 (4)

六、全省特殊教育学校数量（2017-2019）统计分析 (5)

七、全

河南省周口市特殊教育学校毕业生数量3年数据洞察报告

2020版

序言

周口市特殊教育学校毕业生数量数据洞察报告旨在运用严谨的数据分析，对周口市特殊教育学校毕业生数量进行剖析和阐述。

周口市特殊教育学校毕业生数量数据洞察报告同时围绕关键指标即特殊教育学校数量，特殊教育学校毕业生数量等，对周口市特殊教育学校毕业生数量进行了全面深入的分析和总结。

周口市特殊教育学校毕业生数量数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

周口市特殊教育学校毕业生数量数据洞察报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解周口市特殊教育学校毕业生数量的重要参考渠道。报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，数据客观、精准。

目录

第一节周口市特殊教育学校毕业生数量现状 (1)

第二节周口市特殊教育学校数量指标分析 (3)

一、周口市特殊教育学校数量现状统计 (3)

二、全省特殊教育学校数量现状统计 (3)

三、周口市特殊教育学校数量占全省特殊教育学校数量比重统计 (3)

四、周口市特殊教育学校数量（2017-2019）统计分析 (4)

五、周口市特殊教育学校数量（2018-2019）变动分析 (4)

六、全省特殊教育学校数量（2017-2019）统计分析 (5)

七、全

特殊教育学校建设标准（试行）

（条文说明）

一九九四年七月

北 京

目 录

第一篇 特殊教育学校建设标准总则 第二篇 盲校建设标准

第一章 学校选址与规划 第二章 校园用地面积指标 第三章 校舍建筑面积指标 第四章 校舍建筑标准 第三篇 聋校建设标准

第一章 学校选址与规划 第二章 校园用地面积指标 第三章 校舍建筑面积指标 第四章 校舍建筑标准 第四篇 弱智学校建设标准

第一章 学校选址与规划 第二章 校园用地面积指标 第三章 校舍建筑面积指标 第四章 校舍建筑标准

第一篇 特殊教育学校建设标准总则

第一条 《中华人民共和国义务教育法》要求地方各级人民政府为视力、听力、语言和智力残疾儿童、少年举办特殊教育学狡。《中华人民共和国残疾人保障法》指出国家保障残疾人受教育的权利。为了加速特殊教育的发展步伐，必须科学地、合理地制定校舍建设标准，以便能够创造适合视力、听力、语言和智力残疾儿童和少年需要的、有利于补偿其生理缺陷，便他们受到全面的基础教育，并在德智体诸方面得到生动、活泼、主动地发展的校园环境，同时也使校园规划设计和建设中有所遵循，这是制订本建设标准的基本目的。

第二条 我国还处在社会主义初级阶段，各地的经济发展

阜阳市特殊教育学校班级文化墙

评比方案及评分检查标准

一、活动意义：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力，提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步加强学校校园文化建设，营造浓厚的班级文化氛围，增强学生的责任心和集体荣誉感，提高他们的审美能力和动手能力，使孩子们在良好的班级文化氛围的熏陶下健康的成长，让孩子们在丰富多彩的班级文化建设活动中放飞理想的翅膀，实现多彩的梦想，在此向各年级各班发出“创建特色班级文化墙”的倡议。

二、活动要求

各班要本着为孩子们建造一个“温馨的家园”、创造一个“开心的乐园”、营造一个“心灵的港湾”的原则，充分调动学生的积极性，巧妙构思，精心设计，力求做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”，让班级的每个角落都洋溢着浓浓的文化气息，达到“润物细无声”的效果。

三、评比内容：

1、整体环境

（1）、走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，门、窗干净。

（2）、教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应

清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。

（3）、课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。

（4）、教室布置和谐、美观，色调统一.

2、布置内容

积极营造浓厚的

特殊教育学校建设标准（试行）

（条文说明）

一九九四年七月

北 京

目 录

第一篇 特殊教育学校建设标准总则 第二篇 盲校建设标准

第一章 学校选址与规划 第二章 校园用地面积指标 第三章 校舍建筑面积指标 第四章 校舍建筑标准 第三篇 聋校建设标准

第一章 学校选址与规划 第二章 校园用地面积指标 第三章 校舍建筑面积指标 第四章 校舍建筑标准 第四篇 弱智学校建设标准

第一章 学校选址与规划 第二章 校园用地面积指标 第三章 校舍建筑面积指标 第四章 校舍建筑标准

第一篇 特殊教育学校建设标准总则

第一条 《中华人民共和国义务教育法》要求地方各级人民政府为视力、听力、语言和智力残疾儿童、少年举办特殊教育学狡。《中华人民共和国残疾人保障法》指出国家保障残疾人受教育的权利。为了加速特殊教育的发展步伐，必须科学地、合理地制定校舍建设标准，以便能够创造适合视力、听力、语言和智力残疾儿童和少年需要的、有利于补偿其生理缺陷，便他们受到全面的基础教育，并在德智体诸方面得到生动、活泼、主动地发展的校园环境，同时也使校园规划设计和建设中有所遵循，这是制订本建设标准的基本目的。

第二条 我国还处在社会主义初级阶段，各地的经济发展