宏观经济论述题双循环

考试考点

宏观经济论述题

一、 什么是支出法，如何用支出法计算四部门经济的国内生产总值。

答：支出法：从最终产品的实用出发，把一年内购买的各项最终产品的指

出加总，计算该年内生产的产品和劳务的市场价值。四部门经济中国民收入构

成的基本公式是：C+I+G+X-M=Y=C+S+T+K即I+G+X-M=S+T+K→I=S+T-G+M-X+Kr

其中S代表私人储蓄，T-G代表政府储蓄。M-X+Kr代表外国对本国的储蓄。这

样I=S+T-G+M-X+Kr就表示四部门经济中总储蓄和总投资的恒等关系。

二、 按照凯恩斯的观点，增加储蓄与增加消费各对均衡收入有什么影响。

答：储蓄和投资来决定国民收入的模型可用下图来描述。交点E0表示计划的

投资等于储蓄，这点决定了均衡投资水平Y0

假设消费函数为C=a+bY，则储蓄函数为S=?a+(1?b)Y，则增加储蓄也就减少消

费，

即减少消费函数中的a、b值。a变小，意味着下图中的储蓄线上移；b变小，

意味着图中的储蓄线以图中的A点为圆心逆时针转动。这两者均可导致均衡点

E0向左移动，也就是均衡收入下降。

增加储蓄可导致均衡收入下降，这是凯恩斯主义的观点。增加消费或减少储蓄

会通过增加总需求而引起国民收入增加，经济繁荣；反之，减少消费或增加储

蓄会通过减

考试考点

宏观经济论述题

一、 什么是支出法，如何用支出法计算四部门经济的国内生产总值。

答：支出法：从最终产品的实用出发，把一年内购买的各项最终产品的指

出加总，计算该年内生产的产品和劳务的市场价值。四部门经济中国民收入构

成的基本公式是：C+I+G+X-M=Y=C+S+T+K即I+G+X-M=S+T+K→I=S+T-G+M-X+Kr

其中S代表私人储蓄，T-G代表政府储蓄。M-X+Kr代表外国对本国的储蓄。这

样I=S+T-G+M-X+Kr就表示四部门经济中总储蓄和总投资的恒等关系。

二、 按照凯恩斯的观点，增加储蓄与增加消费各对均衡收入有什么影响。

答：储蓄和投资来决定国民收入的模型可用下图来描述。交点E0表示计划的

投资等于储蓄，这点决定了均衡投资水平Y0

假设消费函数为C=a+bY，则储蓄函数为S=?a+(1?b)Y，则增加储蓄也就减少消

费，

即减少消费函数中的a、b值。a变小，意味着下图中的储蓄线上移；b变小，

意味着图中的储蓄线以图中的A点为圆心逆时针转动。这两者均可导致均衡点

E0向左移动，也就是均衡收入下降。

增加储蓄可导致均衡收入下降，这是凯恩斯主义的观点。增加消费或减少储蓄

会通过增加总需求而引起国民收入增加，经济繁荣；反之，减少消费或增加储

蓄会通过减

简答题&论述题

1.宏观经济学和微观经济学有什么联系和区别？

区别：

(1)研究的对象不同。微观经济学研究组成整体经济的单个经济主体的最优化行为，而宏观经济学研究一国整体经济的运行规律和宏观经济政策。

(2)解决的问题不同。微观经济学要解决资源配置问题，而宏观经济学要解决资源利用问题。 (3)中心理论不同。微观经济学的中心理论是价格理论，所有的分析都是围绕价格机制的运行展开的，而宏观经济学的中心理论是国民收入(产出)理论，所有的分析都是围绕国民收入(产出)的决定展开的。

(4)研究方法不同。微观经济学采用的是个量分析方法，而宏观经济学采用的是总量分析方法。 联系：

(1)相互补充。经济学研究的目的是实现社会经济福利的最大化。为此，既要实现资源的最优配置，又要实现资源的充分利用。微观经济学是在假设资源得到充分利用的前提下研究资源如何实现最优配置的问题，而宏观经济学是在假设资源已经实现最优配置的前提下研究如何充分利用这些资源。它们共同构成经济学的基本框架。

(2)微观经济学和宏观经济学都以实证分析作为主要的分析和研究方法。

(3)微观经济学是宏观经济学的基础。当代宏观经济学越来越重视微观基础的研究，即将宏观经济分析建立在微观经济主体行为分析

《宏观经济学》常考的25个论述题

1.如何用支出法计算四部门经济的国民生产总值？

2.试述凯恩斯以前“古典”宏观经济模型的基本内容及论点，并进行简要评论。

3.试导出凯恩斯以前“古典”宏观经济模型的总供给曲线，这一曲线的政策含义是什么？

4.概述消费函数的基本内容，并进行分析和评论。

5.概述投资函数的基本内容，并进行分析和评论。

6.试剖析简单凯恩斯模型的基本观点。

7.何为内在稳定器？说明它对缓和经济波动的作用。

8.概述加速原理，并进行分析和评论。

9.什么是财政政策的挤出效应？它受哪些因素的影响？

10.试说明通货膨胀的种类及其对经济的影响。

11.论述宏观货币政策及其手段。

12.宏观财政政策的主要内容是什么？

13.试评析凯恩斯主义经济政策。

14.在西方有哪些对付通货膨胀的方法？

15.投资为什么对国民收入具有乘数作用？乘数在经济中发生作用的前提条件是什么？

16.试导出凯恩斯模型的总需求曲线，并说明其政策含义。

17.试评述IS—LM模型。

18.在哈罗德多马经济增长模型中，有保证的增长率、实际增长率和自然增长率有什么联系和区别？

19.评述乘数和加速原理的相互作用模型。

20.评述哈罗德多马经济增长模型。

21.评述新古典经济增长模型。

22.说明宏观经济政策在执行中

1.国民生产总值与国内生产总值的区别.

答：国内生产总值是一个国家领土内在一定时期内所生产的全部最终产品和劳务的市场价值，指的是一国范围内生产的最终产品，是一个地域的概念。国民生的损失。这样，从机会都规定以短期贷款为成本的角度考虑，人们限，当税款或债款收足宁愿坐出租车而不愿费时就要还清。 时坐公交车。 第三，推行公开市场业1、中央银行的货币政策务。中央银行通过它的及其如何运用？ 公开市场业务，起到调答：货币政策是中央银节货币供应量，扩大或行为实现特定的经济目紧缩银行信贷，进而起标而采用的各种控制和到调节经济的作用。 产总值是一国所拥有生产要素在一定时期内所生产的全部最终产品和劳务的市场价值，与之联系的是国民的概念。例如，一个在美国工作的中国人，他获得的收入应计入中国的国民生产总值和美国的国内生产总值。两者的关系可以表示如下：GNP=GDP+（本国居民从海外获得的是收入——外国居民从本国获得的收入）

2.为什么发生恶性通货膨胀时，人们宁愿坐出租车而不愿坐公交车？ 答：一般说来，坐公交车比较费时间，坐出租车比较省时。恶性通货膨胀发生时，相对价格变得极为不稳定，货币流通速度极大地加快。人们手中的货币就好

考前复习很有用

论有限合伙制度

有限合伙制度是合伙制的一种特殊形式，它由两种合伙人组成，一是普通合伙人，负责执行合伙事务，并对合伙债务承担无限连带责任；二是有限合伙人，不执行合伙事务，仅以其出资额为限对合伙债务承担有限责任，这也是有限合伙最典型的特征。但就此制度的组织形式而言，对外在整体上也同样具有无限责任的性质。

由于兼具了“有限”责任对合伙人的保护和“无限”责任对债权人的保护的优点，有限合伙制度对我国经济社会发展有着重要的现实意义，首先丰富了企业的组织形式，多样化的企业组织形式是市场经济发展的首要条件，社会和法律应尽可能多地为投资者提供实现投资的多种渠道和方式。再之有利于我国高新技术产业的发展。

但是有限合伙制度也有一些不合理之处,需要完善。我国的有限合伙制度,应进一步保护债权人的利益,严格限制有限合伙人的退伙,在我国建立限制分派和资产取回制度。建立对普通和有限合伙人的法律约束机制,让有限合伙制度更好地为促进经济发展服务。一下提出几点建议：

1. 进一步保护债权人的利益。

首先要严格限制有限合伙人退伙。新的《合伙企业法》对有限合伙人退伙的情形规定得过多。实际上,有限合伙人原则上不存在退伙问题。有限合伙人以出资为限承担有限责任,其出资可以自由转让(只须

1.目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式申，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。答：(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、关等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。(4)一味

宏观经济学复习题

第6章 劳动力市场

e

郭1. P126 W=PF（u，z） 6.1解释式子的含义，明确前提假设。 （-，+）

e

工资决定的主要结论可概括为W=PF(u,z).其中W表示名义工资，它取决于三个因素a，预

e

期价格水平，用P表示；b，失业率，用u 表示；c，综合变量，用z表示，代表影响工资决定结果的其他所有变量。

就影响名义工资水平w的三个因素分析如下：

e

1、 预期价格水平P，工人和企业关心的是实际工资，而不是名义工资，他们考虑的是用物

品衡量的工资，即w/p 工资之所以取决于预期价格水平而不是实际价格水平，是因为名义工资是在实际支付之前就通过劳动合同提前决定了，而当时尚不知道实际支付的物价水平，只能靠预期判断。预期价格水平增长会使得名义工资成倍增长，这是因为工人预期价格水平增长会要求工资成倍增长，企业预期价格成倍增长会成倍增加名义工资以满足工人生活需要留住工人。

2、 式中u下面的负号表示失业率与名义工资负相关，即失业率的增加将伴随一个低得名义

工资，一个低得失业率将伴随一个高的名义工资。这无论从议价能力还是效率工资理论都说明失业率与名义工资负相关，从议价能力层面讲，

1.目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式申，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。答：(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、关等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。(4)一味

天坛艺术成就

①天坛的布局强调轴线的串联，在轴线上反复用圆；天坛沿用早期天圆地方的认识观念。平面内外墙垣的北墙呈圆形，南为方形，象征天圆地方。

②通过对比，突出了趣味：方与圆的对比，高耸的建筑与低矮的墙对比；狭长的道路与开阔的空间对比；

③数字的讲究。如寰丘为祭天的，它的层数、铺数、栏杆等都与阳数（奇数）有关；祈年殿为祈谷，内外三层柱子分别代表四季、十二个月、二十四节气之意；

④强化了单体的圆形重复使用。如祈年殿、皇穹宇、圜丘等皆为圆形，形成完美和谐的天的概念；

⑤色彩成功运用。祈年殿三层青色琉璃瓦顶。格外安定宁静；

⑥天坛的环境起了很大的作用。建筑只占了总面积的1/20，但很好地控制着环境，其余的用松柏等常青树强调了洞天；

⑦采用了开放性建筑。如寰丘、丹陛达到。祈年殿周围的平台等等，直接和天发生关系，而轴线上的建筑位于高台地上，产生崇高感。

⑧总的来说，天坛是一个情理相依，典型的中国传统建筑典范，反映了中国传统审美观，情理强调平衡。

总体布局

①天坛的规制仍存明初天地合祭的痕迹，北面两角墙呈圆形，南为方形，象征天圆地方。 ②整个建筑组群有内外两重围墙环绕，总面积280公顷。

③由于传统礼制关系，天坛位于大街东侧，主要入口设在西面。