中学生逆反心理的原因

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中学生逆反心理及疏导

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中学生 心理 逆反

逆反心理是一种与常态对立的反常情绪体验和行为倾向。它存在于各个年龄、各个阶层的人群中,不过在初中学生身上表现得最为突出。其具体表现为有些学生对校纪校规等规章制度的抵触情绪和行为,想摆脱其束缚,常常明知故犯;有些学生对正面教育或对自己讨厌的老师产生反感和抵触情绪,行为往往与教师的教育要求背道而驰,教师说东,他偏向西;有些学生对传统观念持怀疑的态度,加以全盘否定,一概拒绝接受;还有些学生表现为对不良倾向的认同,把破坏纪律当作勇敢,把打架斗殴视作英雄行为,等等。逆反心理一旦产生,会导致初中生拒绝正当的教育要求,违反校规校纪,产生过激行为,破坏集体舆论,从而对他们的学习、生活、健康成长造成消极的影响。因此,探讨初中生逆反心理产生的原因和消除逆反心理的科学方法,对促进初中生心理的健康发展、对学校有效进行思想品德教育、营造健全的集体舆论等都具有重大的作用。

一、初中生逆反心理产生的原因分析

初中生是逆反心理表现最为突出的一个年龄阶层,剖析其产生的原因是多方面的,既与他们自身心理发展的特点有关,也与家庭、学校、同伴和社会文化的影响有关,是多种因素共同作用的结果。

1.初中生自身心理发展的特点

初中生的思维发展水平不是很高,抽象逻辑思维虽然已开始占

怎么疏导中学生的逆反心理

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怎么疏导中学生的逆反心理

最近我的一朋友,其女儿14岁了,一直乖巧可人,聪明伶俐,学习也一直是全年级的前5名的女儿,在去年下学期初二时,突然有一天对母亲的“唠叨”大发雷霆,父亲母亲一下子都懵了,还没反应过来怎么回事,这孩子就已经出走了!四天后,终于找见女儿,为了女儿的前途,父母一直让着这孩子,好话说尽,小心翼翼陪着,只希望这孩子好好学习就成,但事与愿违,女儿却越来越野,三天二头闹出走,跟社会小青年打的火热,学习成绩一落千丈 朋友可以说是焦头烂额了,一筹莫展。

后来我也知道此事,由于我是从小看着这孩子长大的,很漂亮很可爱的一孩子,而且我们二家关系一直很好,我也觉得必须尽快解决这事情,否则可能毁了这孩子。一开始,我觉得孩子都14岁了,不能用打的办法,要以理服人。朋友说:试了几个月,不行,由于爱面子,也不敢给别人说

在听了这孩子其它不正常的事情,诸如留怪发,耳朵穿三个眼,痛恨父母,与不良青少年来往,动辄出走等等事情,我一直在想,这孩子凭什么胆子这么大?第一个念头就是:肯定谈对象了!因为有人在后面撑腰,所以......与其给社会养一个祸害,不如找茬子打断她的狗腿!先养着,看她敢跑不! 但思索再三,肯定不妥,还是决定让朋友与孩子的老师共同探讨解决一下

怎么疏导中学生的逆反心理

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怎么疏导中学生的逆反心理

最近我的一朋友,其女儿14岁了,一直乖巧可人,聪明伶俐,学习也一直是全年级的前5名的女儿,在去年下学期初二时,突然有一天对母亲的“唠叨”大发雷霆,父亲母亲一下子都懵了,还没反应过来怎么回事,这孩子就已经出走了!四天后,终于找见女儿,为了女儿的前途,父母一直让着这孩子,好话说尽,小心翼翼陪着,只希望这孩子好好学习就成,但事与愿违,女儿却越来越野,三天二头闹出走,跟社会小青年打的火热,学习成绩一落千丈 朋友可以说是焦头烂额了,一筹莫展。

后来我也知道此事,由于我是从小看着这孩子长大的,很漂亮很可爱的一孩子,而且我们二家关系一直很好,我也觉得必须尽快解决这事情,否则可能毁了这孩子。一开始,我觉得孩子都14岁了,不能用打的办法,要以理服人。朋友说:试了几个月,不行,由于爱面子,也不敢给别人说

在听了这孩子其它不正常的事情,诸如留怪发,耳朵穿三个眼,痛恨父母,与不良青少年来往,动辄出走等等事情,我一直在想,这孩子凭什么胆子这么大?第一个念头就是:肯定谈对象了!因为有人在后面撑腰,所以......与其给社会养一个祸害,不如找茬子打断她的狗腿!先养着,看她敢跑不! 但思索再三,肯定不妥,还是决定让朋友与孩子的老师共同探讨解决一下

中学生逆反心理的形成与疏导

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

中学生逆反心理的形成与疏导

作者:潘洪富

来源:《教师·上》2013年第07期

逆反心理,若不引起全社会、教育工作者及家长的重视,极易引起学生心理健康方面的问题,对学生健康成长会造成极大的影响。因此,研究逆反心理的形成与疏导尤为重要。 一、逆反心理的形成原因 ⒈学生自身身心发展的原因

中学生正是青春期生理发育的关键时期,也是心理冲突和心理矛盾急剧变化的时期,被心理学家称为“断奶期”,这一阶段的孩子具有强烈的“自我”意识。主要表现在四个方面:一是渴望得到别人的认可;二是希望得到别人的尊重;三是独立意识和自主的需要;四是好奇心引起的认知需求。当外界的刺激与其内心的“自我”意识形成强烈的反差时,就会引起学生心理强烈的不满和反逆,从而产生逆反心理。 ⒉学校教育方法不当的原因

首先是教师要求脱离了中学生原有的个人需要,在学生还没有产生自觉的学习需要之前,我们应积极培养学生良好的个人需要,做到教师要求和学生需求的完美统一,否则学生就会产生对立。其次是教师提出要求时采取了强制的或触犯学生个性的方式。其实

中学生逆反心理的形成与疏导

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中学生逆反心理的形成与疏导

作者:潘洪富

来源:《教师·上》2013年第07期

逆反心理,若不引起全社会、教育工作者及家长的重视,极易引起学生心理健康方面的问题,对学生健康成长会造成极大的影响。因此,研究逆反心理的形成与疏导尤为重要。 一、逆反心理的形成原因 ⒈学生自身身心发展的原因

中学生正是青春期生理发育的关键时期,也是心理冲突和心理矛盾急剧变化的时期,被心理学家称为“断奶期”,这一阶段的孩子具有强烈的“自我”意识。主要表现在四个方面:一是渴望得到别人的认可;二是希望得到别人的尊重;三是独立意识和自主的需要;四是好奇心引起的认知需求。当外界的刺激与其内心的“自我”意识形成强烈的反差时,就会引起学生心理强烈的不满和反逆,从而产生逆反心理。 ⒉学校教育方法不当的原因

首先是教师要求脱离了中学生原有的个人需要,在学生还没有产生自觉的学习需要之前,我们应积极培养学生良好的个人需要,做到教师要求和学生需求的完美统一,否则学生就会产生对立。其次是教师提出要求时采取了强制的或触犯学生个性的方式。其实

如何对待学生的逆反心理

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如何对待学生的逆反心理

如何对待青少年的逆反心理

在对青少年教育的过程中时常会遇到这种现象:明明是善意的和正确的教育,却遭到他们的对抗,越是想要他们这样,他们偏不这样。通常我们把这种现象称作逆反。逆反使教育活动受到很大阻碍。我们知道,如果没有受教育者的积极配合,教育目标是很难实现的。因此,如何正确对待青少年的逆反心理是教育中的一项重要课题。对此笔者谈一下几点浅见:

一、 正确认识青少年逆反心理产生的原因

通过对有逆反心理学生的接触和观察,发现青少年逆反心理的产生主要有以下原因:

1、教育者不恰当的教育方式是产生逆反心理的主要外因。

教育活动时间过长,超过了青少年心理承受的限度;教育者千篇一律,过多地重复某项教育内容;教育者不能以身作则,失去青少年对他的信任;教育者自以为是、不容分辩;在说服和介绍中过分渲染、言过其实等等。这些都会引起学生的反感而引发逆反。

2、青少年的心理特点是逆反心理产生的基础。

青少年在日常生活和学习中,逐渐学会了多种分问题的方法,喜欢探究事物的根源,从不同角度看待事物,他们在发展顺向思维的同时,也发展了批判性和逆向思维。同时,随着知识经验的增加,认知和思维方式的发展,青少年开始对社会生活中出现的问题独立地用自己的知识、观点、标准来衡量,

逆反心理教案

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《逆反心理的平抑——克服与父母的沟通障碍》教学设计 周素吉

【教学目标】

1、知识目标:

逆反心理产生的原因及危害。 2、能力目标:

学会沟通技巧,掌握克服逆反心理的策略,能以平等的态度与父母沟通。 3、情感态度与价值观目标:

正确认识父母对自己的关爱与矛盾,以感激的心情和理智的态度对待父

母,坚持正确的看法和行为,懂得与父母平等沟通,构建和谐的关系。 【教学重点】

学习平抑逆反心理的办法,并能够正确对待。 【教学难点】

逆反心理产生的原因及危害。

【教学方法】

借助多媒体的教学手段,运用视频、文字材料等资料,情境体验法为学

生创设开放、合作探究的教学氛围。 【教学时数】

两课时,本教学设计为第一课时 【课前准备】

教师查找相关的材料,精心设计教学情境,制作教学课件。为进一步的分析奠定基础,创设良好的学习氛围。 【学情分析】

职高学生,他们是带着初中的失落走进职中的,也可以说大部分学生在家长和老师的眼中都曾经是“问题学生”,他们曾经不喜欢让他们心酸的文化课,无视家长和老师的教诲,甚至对家长和老师充满了敌视,但他们对情感的感悟能力和对是非的判

正视幼儿的逆反心理

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多年来的工作实践了解:随着孩子一天天长大,在家中越来越不听话,任性爱发脾气,任何事情都要满足他的愿望。否则就与家长唱反调,对着来。常听到一些家长抱怨:\现在的孩子,吃得好,穿得漂亮,玩得开心,就是脾气越来越犟。你让他干啥,他偏不干啥,这到底是怎么回事?\这其实就是幼儿产生了逆反心理。所谓逆反心理,是指在特定条件下,人产生的与外界要求或愿望相反的逆向心理活动。学龄前幼儿,由于自我意识的发展,主观能动性的增强,对成人的要求和安排,常常掺进自我意识的成分,具有选择性,喜欢\闹独立\。如果家长教育、处理不当,会使幼儿产生两种不良后果:或遇事唯唯诺诺,胆小怯懦;或是执拗任性,胆大妄为。

十多年的幼儿教育工作,使我愈发觉得,现在的孩子好难教。以前我们说孩子就是一张白纸,你给他什么就会画什么,但现在我们决不是,现在的孩子就是\小大人\一个,失去孩子应有的童趣,骄、娇、个性强。我们老师认为孩子难教,但不教行吗?不行,我们会因人而异地教,有人士把孩子比喻成一把锁,我们老师就是开锁的人,我们会寻找不同的钥匙开启每把锁。在分析了现状后,在倾诉了我们的苦恼后,我们向家长发出诚恳的邀请,要求家长积极的配合。 现在的家长大多望子成龙、望女成凤心切,不考虑他们的兴趣、

孩子产生逆反心理的原因及教育引导

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孩子产生逆反心理的原因及教育引导

青少年的这种心理表现就是我们通常所说的“逆反心理”。在心理学中,逆反心理指的是一种比较稳定的,对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。

逆反心理大都具有危害性,逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节,会给学生带来心理压力,引起心理障碍。逆反心理还容易造成感情失控,与家长、教师感情疏远、关系僵化,甚至对立,学生就会听不进正确的教育和劝导,可能会造成大错。因此,教师有必要了解学生逆反心理产生的具体原因,科学、有效地引导学生在产生逆反心理时,学会自我控制和调节,塑造健全的人格。 经过多年的教育教学实践,笔者认为,逆反心理产生的原因有以下几种: 1、青春期心理特点的影响

其实,逆反心理是刚刚进入青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。初中生刚刚进入青春期,作为未成年人,他们面对紧张的学业,升学的压力和难以处理的人际关系,逆反心理往往有比较突出的表现。进入青春期以后,由于活动领域的逐渐扩大和交际圆的不断拓宽,他们更愿意跟朋友在一起。他们感到自己已经长大成人了,强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能像成年人一样受到尊重,自尊感明显增强,做事喜欢自作主张,不希望成

孩子产生逆反心理的原因及教育引导

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孩子产生逆反心理的原因及教育引导

青少年的这种心理表现就是我们通常所说的“逆反心理”。在心理学中,逆反心理指的是一种比较稳定的,对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。

逆反心理大都具有危害性,逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节,会给学生带来心理压力,引起心理障碍。逆反心理还容易造成感情失控,与家长、教师感情疏远、关系僵化,甚至对立,学生就会听不进正确的教育和劝导,可能会造成大错。因此,教师有必要了解学生逆反心理产生的具体原因,科学、有效地引导学生在产生逆反心理时,学会自我控制和调节,塑造健全的人格。 经过多年的教育教学实践,笔者认为,逆反心理产生的原因有以下几种: 1、青春期心理特点的影响

其实,逆反心理是刚刚进入青春期的孩子萌发独立意识的一种表现。初中生刚刚进入青春期,作为未成年人,他们面对紧张的学业,升学的压力和难以处理的人际关系,逆反心理往往有比较突出的表现。进入青春期以后,由于活动领域的逐渐扩大和交际圆的不断拓宽,他们更愿意跟朋友在一起。他们感到自己已经长大成人了,强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能像成年人一样受到尊重,自尊感明显增强,做事喜欢自作主张,不希望成