如何教好六年级语文

六年级语文期中测试

一 读拼音，写词语（8分）

Jǐn shèn fén shāo kuí wú bǎo y?u （ ） （ ） （ ） （ ） chù lì xiǎn jùn yōng jīn shēn ào （ ） （ ） （ ） （ ）

二 先把成语补充完整，再按要求写成语。（18分） （ ）往( )前 跃跃（ ）（ ） （ ）（ ）不齐 绞尽（ ）（ ） （ ）（ ）兮兮 热血（ ）（ ） 名不（ ）（ ） （ ）（ ）一体 情不（ ）（ ） ( )云（ ）雾 脍炙（ ）（ ） 张（ ）李（ ）

与“说”有关的词语：（ ），（ ），（ ） ABAC式词语：（ ），（ ),( ) 含有近义词的词语（ ），（ ），（

----------------------------- _--_-_--_-_--_-_--_-_--_-__线-号---学---_-_-_--_-_--_-_--_-_--_--_-_-名--姓封- _--_--_-_--_-_--_-_--_-_-_--_--级---班-_密_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--校---学---------------------------------六年级语文学情调研试卷

得分__________

一、书写检测。3分（请规范、端正、整洁地抄写古诗《石灰吟》。）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

二、积累运用（23分）

1．看拼音写词语。（10分）

lí míng diān bǒ kǒng bù kāng kǎi hūn yōng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Píng h?ng zhuàn xiě shuāi r

苏教版国标本小学语文六年级（上册）期末水平测试卷 2015年元月

一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观 （3分）

她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

二、把词语填写完整（16分）

狂风（ ）号 （ ）风送爽 银装（ ）裹 雷（ ）电击 水天一（ ） 波澜（ ）阔 林（ ）草丰 一（ ）千里 慷（ ）激昂 深明大（ ） （ ）于职守 （ ）人奋进 节衣（ ）食 孜孜不（ ） （ ）精会神 艰苦（ ）绝 三 、选择题 (6分)

1．加点字注音不正确的一项是（ ）。 ．．．

①刁难（nàn) ②手腕(wǎn） ③悄无声息（qiǎo） ④ 碰碰运气（qi） ．．．．2.下面词语中，没有错别字的一项是（ ） 。 ．． ①震憾人心 ② 顶礼莫拜 ③ 颠沛流离 ④喜出往外 3．加点字解释不正确的一项是（ ）。 ．．．①负荆请罪(遭受) ② 天涯

-------------- _--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--号---考---- - -_-_--_--_-_-_--_--_-_-_--_--_-_-__线-名---姓--- -- -_-_--_-_--_-_--_-_--_-_ _封_--级---班--- -- - -_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-__密_--_-校---学---- - -- - -_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--）---镇---（---乡-------------------质量检测试题

六年级语文试题

（时间90分钟 满分100分）

第一部分 积累与运用 （40分）

一 、看拼音，写词语。(10分)

pì jìng jiǎo bàn chú fáng duàn liàn

（ ） （ ） （ ） （ ）

pèn xiāng fěi cuì pàn nì dú dǎ

（ ） （

六年级语文总复习归类资料（二十四）

一、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。

专项部分 阅读

（一）

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi bèi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？ “千斤。”

毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢 千斤 你可别做梦了

牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分 （fēn，fèn）量重千斤呀！”

毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 1.在短文中括号里正确的读音下画横线。 2.给第四自然段加上标点符号。

3.读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？

4.用文中的一句话，把下面的话补充完整。

六年级语文学习办法

　　(一)堆集法

　　语文学习是一个集腋成裘、集腋成裘、临时堆集的过程。它必要我们在学习和糊口中不时壮大、空虚。

　　这种堆集该当从小学阶段做起，小学语文学习必要学生不时堆集与操练。首先表现在生词和语句方面，这是学习语文的根本功。每篇课文的生字是学生必需把握的;课文中呈现的(四字)词语、成语、好词好句、美丽 的段落等，学生要懂得其意思，在行文、造句、写作方面机动运用，文中的美丽 段落，运用了什么样的修辞伎俩?运用的是明喻还是暗喻?语句用词上有何特点等，这些都是学生要把握的。有些语句和词语写法新颖，大概是当下难以消化的，这时候就必要一个摘抄本，将它们记实下来，便当当前温故知新。其次，小学阶段还会复杂触及局部标点标记的感化，比方破折号、双引号等。教师要对讲到的课文中触及的相关常识做记实，课后本人收拾整顿总结，得出纪律与结论，为当前的学习扫清拦路虎。再次，堆集法不单单是对讲义常识的堆集，课外的阅读也是必须的。新课标要求学生多方面、多元化学习。常识就是海洋，讲义里的常识只是海面上的一个浪花，是远远不克不及满足学生的需求的，得当地进行课外阅读是很有必要的。

　　(二)温故知新法

　　温故知新：复习旧的常识，进而能有新的体会。这是出自孔子《论语

六年级语文总复习归类资料（二十四）

一、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。

六年级语文竞赛试卷字词部分 一、填空题（49分）

1、 看下面几个字，按要求填空。（2分）

凹 鼎 肃 真 小 精

按音序排列，这六个字的顺序

是 ，按笔画数从小到大依次是 。 2、 给下列多音字注音。（5分）

A、好种（ ）种好西瓜，西瓜留种再种（ ）好瓜。 B、这个恶（ ）人真可恶（ ）。 C、你怎么还（ ）不还（ ）我的钱？ D、小兴安岭蕴藏（ ）着丰富的宝藏（ ）。 E、明天在这里召开会（ ）计会（ ）议。 3、 猜字谜。（4分）

A、上面正差一横，下面少去一点。（ ） B、林字多一半，不作森字猜。（ ） C、九十九。（ ）

D、一点一横长，一撇向西分。并排两棵树，栽在石头上。（ ） 4、 把下列词语按一定顺序排列。（3分）

黄昏 子夜 早上 夕阳西下 黎明 晌午

小学六年级语文小升初备考办法

　　1、重视预习，学会自学

　　课前必定要借助解释本人逐字逐句去翻译，不要坐等教师来讲授。预习时注意找出疑难字句提交讲堂评论辩论，向教师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，冲破难点。有相当多的白话实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比拟、归结、收拾整顿，把字词学活。

　　可以本人建造一个经常使用白话词简表，列出词、词类、意义、例句几个栏目，使常识系统化，进步学习服从。

　　2、遵循字不离句的原则

　　不论是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中表现出来的，堆集白话字词不要融会贯通，而应分离语境去揣测。但是只把串讲一概当做表明字义的按照，这种舍本逐末的办法也是非常有害的。比方至于惩恶规过足矣一句，课文下面注解为可以或许做到奉劝行功德，不可好事就不坏了。

　　这仅是串粗心，但学生常据此对号入座地去释义，误觉得至于=可以或许做到，足=不坏，这就脱离了字词的既定意义，造成过错观点。其实至于和足不表明也行。而若认为劝=奉劝，就又脱离了具体语境，因为奉劝与积德搭配不起来。

　　这个劝就是劝勉的意思，与劝学的劝同义。对翻译和字义的准确表明不加辨别，很简单违悖理解字义词义的根本原则。

　　3、紧紧记着次要白话句式