编导故事编讲

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编导艺考之如何编故事

艺术类编导考生，在编导艺考中肯定会遇到编讲故事这样的即兴发挥的题目，对

很多考生来说会感到头疼的，不知道如何编一个好的故事。在此，小编给各位考生些许的意见，如何编故事？

主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。 第一步：确定故事主题

其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。

故事往往使由人和事情组成的。进入——情节----人物——矛盾冲突(形成高 第二步：结构故事

潮)——结局。人物关系、主要人物、次要人物。有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事(情节的安排)。也就是说必须有矛盾冲突。

具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。你只

消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。事实上，没有矛

编导考前辅导 编故事

一、什么是故事？

故事就是“事”,就是“情节”,就是“事故”。戏剧故事分 编写故事和编讲故事，但不论怎样的形式，戏剧故事的叙事结构 应该大同小异的。它要以人物为中心，以事件为纽带，以情感为 依托进行展开。故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内 涵的延伸。好故事要给人留下想像和联想的余地，具有品不尽的 回味无穷的兴涵，犹如撞钟余音袅袅。 通常一个完整的故事需要具备：时间、地点、人物、情节、 细节，而把故事串连起来的还需要一条线索。 故事通常有两种： 一种是关于人的故事 一种是间接涉及人的寓言故事 故事的要素是情节、人物、环境。

二、故事的基本特征 1、内容的情节性 2、线索的清晰性 3、情节的趣味性 4、点子的超常性 5、语言的口头性

1、内容的情节性 故事是以情节见长的一种语言艺 术。故事的生命力在于流传，一个生 动、有趣的的故事，只要讲一遍，就 印象深刻，哪怕是个文盲，也能够记 个大概，回去“现学现卖”,甚至印 在心里，永生难忘。

2、线索的清晰性 故事要求线索清晰，是由人们 “听”与 “读”的习惯不同所决定。“听”是“一次性” 的，听不明白，没法“倒回”再听；“读”则 可以重复，

2011年北京电影学院文学系考题 剧作方向： 以“诀窍”为题

要求：必须以口香糖，盗版光碟，方便面为道具或线索，发生在2011年，地点为农贸市场，3000字以内。

2010年北京电影学院 文学系 创意与策划初试考题 一 根据一个给出剧本的段落，回答问题 1人物关系，你是根据什么判断的 2人物性格 3A犯的什么罪 二给出三段材料

材料1 关键词：庙会，小白领，卖网络用语徽章 材料2 关键词：古墓，公主凤冠

材料3 关键词：邮局新业务，寄望未来的信 1 创作一个800字的故事 2 阐述你的构思

2009年 北京电影学院 文学系 戏剧影视文学专业 剧作方向 初试 考题

题目：两个人的单车

1。以剧本小说记叙文的形式创作。

2。必须描写当代中国的现实生活。 3。字数：2000-3000字

2014年上海戏剧学院戏文专业 初试考题（常年招生） 题目： 《阵痛》 《晨练》

考试要求：抒情叙事散文均可，1500字，150分钟。

2010年 上海戏剧学院广播电视编导专业（成都考点）考题 初试 散文写作

（1） 《又是一年春草绿》 （2） 《远方来信》

要求：任选其一，2000字以上。

复试 续写故事

材料：罗倩转到康城中学才三个月，班

编导制作类,河南编导统考,校考,单招

编导制作类专业及考试介绍主讲人：张宇飞QQ:710409360

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编导专业的产生式随着大众传媒的多样化发展而来的， 从最初的广播媒体到电视媒体。就职业界定而言，编导 专业有一定的特殊性在里面，它不同于一般纸媒的编辑， 也不同于导演、制片的。 因为编导工作室贯穿于整个节目制作始终的，对各 个环节都要进行有效的掌控和把握，所以编导更像是一 个传媒领域的全才,是广播电视等传媒领域非常重要的 人才。 学习编导专业，设计的具体学科是比较多的，当然 也需要考生有很好的公共学科基础，和很好的艺术感受 力以及美学修养。所以说，编导专业对个人的修养要求 还是比较高的。

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一、什么是编导1 编导的概念 (1) [write and direct]∶编写剧本与指导演戏 (2) [writer and director]∶编剧和导演 提问：你心中的编导是什么？

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2、编导具备的素质(4)(1)、政治、思想、品质素质 要把握正确的舆论导向、为广大观众提供优秀的电视作 品，编导必须有一定的政治头脑、政策理论水平和较高 的思想素质、品德修养。

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一、什么是编导1 编导的概念 (1) [write and direct]∶编写剧本与指导演戏 (2) [writer and director]∶编剧和导演 提问：你心中的编导是什么？

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2、编导具备的素质(4)(1)、政治、思想、品质素质 要把握正确的舆论导向、为广大观众提供优秀的电视作 品，编导必须有一定的政治头脑、政策理论水平和较高 的思想素质、品德修养。

篇一：讲名人故事

《讲名人故事,学名人精神》主题班会

班会目的：

1、 通过读名人书籍，让学生走近名人，了解名人的事迹，感受名人的精神，学习名人的优秀品质。

2、 向名人学习，明确学习的目的，树立远大理想。

3、 学习名人名言，初步理解其意义，作为自己进步的动力。

活动过程：

主持人甲：在人类的发展历史中，涌现了许许多多的杰出人物。 主持人乙：他们像灿烂的群星闪耀着光辉。

主持人甲：你想知道名人成功的奥秘吗？

主持人乙：你想知道他们成长的故事吗？

主持人甲：今天，我们走近名人。

主持人乙 ：读名人的书，了解他们的事迹，学习他们的优秀品质。合：我们宣布《知名人 学名人》主题班会现在开始。甲：第一篇章：〈〈认识名人〉〉 叫两名同学领读名人的名字 甲：我们认识了这么多名人，想不想知道他们的故事？ （生回答想）

乙：第二篇章：讲名人的故事（6个）

甲：名人们用他们爱国的情操，用他们的智慧，用他们的勤奋取得了巨大的成就。下面进入《猜猜他是谁》，请同学们认真听，仔细想，举手作答。谁答对了，能得到奖品。

教师：读资料，学生举手猜。

主持人甲：同学们今后要多读书，了解更多的名人。

主持人乙：爷爷说：“名人名言能给人增加力量。”

主持人甲：妈妈说：名人名言能指明努力的方向。

合：名人名言激励人

篇一：编故事作文

编故事作文

编>故事作文（一）

秋风瑟瑟，落叶纷纷，洛阳城再次迎来了金色>秋天。张籍独自缓步走在街市中，看着从身边擦肩而过的人流，听着此起彼伏的叫卖声，忽然间，他觉得置身如此热闹的地方，也不过是客居而已，这种热闹和自己又有什么关系？他觉得自己好>孤独，思乡之情油然而生。

张籍快速回到客栈，提笔研磨，奋笔疾书，一行行蝇头墨迹吐露着心中的万种牵挂，二老是否安好？妻儿是否平安？一股暖流立时涌上心头，眼前的字迹越来越模糊，思乡之情也愈加强烈??

张籍将写好的书信交由朋友帮自己带回家乡，临行，张籍叮嘱朋友一定帮自己带到，并告诉家人自己非常好不要挂念，看着已经要走的朋友，张籍忽然又喊道：“等等，让我再看看。”张籍从朋友手中接过那封已经封好的信，打开后再次仔细审读，总担心匆忙之间写出的书信是不是会有纰漏？信中是不是还有什么没有提到的。

张籍又一次把家信小心地封好，又一次千叮咛万嘱咐地告知朋友：“回到家乡后一定先去我家，代我把这封家信呈上家母”。

当他看着为自己带去家信的朋友渐渐消失在视线中时，张籍的心也跟着一同飞向了远方??

编故事作文（二）

在很久很久以前，世界上有一个很美很美的地方。

那是一个美丽的森林，森林里是一个和谐美好的世界，森林

编讲故事 试讲

编讲故事

编讲故事 试讲

编讲故事考题的分类 1.给出开头类命题 以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度较大。 多见于中央戏剧学院考试。例题1:他惊讶地对我说：“这完全不可 能！”…… 2.多名词类命题 给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词，2-3个),要求创 作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。 多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试 3.单一词条类命题 给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道 具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题

编讲故事 试讲

编讲故事基础 编讲故事应该遵循如下规律 1.结构简单 2.语言平实 3.人物鲜明 4.节奏得当 5.对白得当 6.逻辑清晰 7.构思巧妙 8. 用最平实的语言，叙述你的故事，不要肆意抒情，不要 肆意浪漫，不要肆意去描写捕捉不到的东西。

编讲故事 试讲

第一类题目：给出开头续写类的详细分析 开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在 床上，奄奄一息，他说…… 引发一个新的故事，人物的关系可以在故 事开始之后才开始建构，故事的创作空间 相对来说较为开放。

编讲故事 试讲

结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可 能” 。。。 要求

巧想象 编故事 ——习作指导课设计

【习作目标】

1.根据习作材料，提取相关信息，展开合理想象，练习续编故事。

2.运用“一波三折”，练习情节设计，丰富故事内容，让想象更有趣。

【习作重难点】

运用“一波三折”，练习情节设计，丰富故事内容，让想象更有趣。

【课前准备】

1.制作课前微课《一波三折编故事》，布置学生观看学习。 2.课件制作。 【教学过程】

一、谈话导入，创设情境

1.情景展示：一个早晨，上小学三年级的丁丁在窗外小鸟叽叽喳喳的叫声中醒来了（伸懒腰，“嗯，睡得真香），睡得迷迷糊糊的丁丁往窗外看了一眼（“天哪，窗外那是什么！”）①原来屋外神奇地出现了一座城堡②于是他一个鲤鱼打挺下了床，跑到了城堡前，却听到里面传出了奇怪的声音③

2.师生互动

3.引出课题：这节课就让我们一起放飞想象去编故事。

【设计意图：《语文课程标准》”指出，习作教学中教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物”。课堂伊始，创设情境，展开互动,既活跃了气氛，也激发了想象。】

二、依据材料，指导想象

㈠第一层次：抓起点，想象有趣的故事

1、谈谈你对明星代言广告的看法； 2、谈谈你对大学生回乡养鸡的看法； 3、大学生该不该让家长看成绩单；

4、送奶工王秀珍送奶时接到爸爸病逝的消息，在汽车站她把135份送奶的条子（用户地址）交给儿子，让儿子去送。请你谈谈看法。

5、老板兑现承诺，不拖欠员工工资，员工给老板献花，老板给员工下跪。谈谈你的看法。 6、六旬老人为小伙子让座（年轻人眼通红，老人是锻炼身体的），谈谈你的看法。 7、贺晓艳老师规定，学生和老师迟到要做俯卧撑运动，自己迟到做俯卧撑晕倒。谈谈你的看法。

8、三名大学生救落水儿童牺牲，是得不偿失吗？谈谈你的看法。

9、谈谈你对人品物化的看法。（就是在银行记人品帐，做好事记多少钱，做坏事记多少钱，一年到头算总账。）

10、两名中国棋手去俄罗斯代表中国参加比赛，在休息室抽烟放松心情，误了时间，因迟到而遭淘汰。谈谈你的看法。

11、立法规定，教师拥有对学生的批评权。谈谈你的看法。 12、公交车上不给老人让座，是否应在网上曝光，谈谈你的看法。 13、对职业粉丝这种事情，谈谈你的看法。 _

下面是巧顾网整理的2010年影视编导类考试即兴评述训练题目和