磁体磁场方向怎么判断

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第十六章 电磁转换一、磁体与磁场

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公元843年,在天水一色的茫茫大 年 在天水一色的茫茫大 公元 海上,一只帆船正在日夜不停的航 海上 一只帆船正在日夜不停的航 没有航标,没有明确的航道 行,没有航标 没有明确的航道 他 没有航标 没有明确的航道.他 们是怎样摆脱当时的困境的呢? 们是怎样摆脱当时的困境的呢

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阅读课本：当我还是一个四五岁的小孩时, 阅读课本：当我还是一个四五岁的小孩时, 父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇， 父亲给我一个罗盘，我觉得十分好奇，这只 指南针不和任何物体接触， 指南针不和任何物体接触，竟能始终地指向 南北。我现在还记得： 南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深 刻而持久的印象， 刻而持久的印象，这事情的背后一定隐藏着 某种原理-------------爱因斯坦 某种原理-------爱因斯坦 问：指南针为什么 能指南北呢？ 能指南北呢？ 问：对于磁，你有哪些了解？ 对于磁，你有哪些了解？

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活动:16.1认识磁体 活动:16.1认识磁体动手动脑： 动手动脑： 1、磁体能吸引什么物质？ 磁体能吸引什么物质？ 磁体能吸引什么物质 ——磁体只能吸引铁 磁体只能吸引铁、 ——磁体只能吸引铁、钴、镍类物

“教学中的互联网搜索”教案设计

课题：一.磁体与磁场

作者：陈秀凤 单位：睢宁县下邳中学

一、教案背景

1、面向对象：九年级学生 2、学科：物理

3、课题：一.磁体与磁场 4、课时：2课时

5、课前准备：（1）学生预习新课。 （2）学生分成四人每组。 （3）分发实验器材。

二、教材分析

磁场是一个比较抽象的概念，教材首先是以讲故事的形式来引入。磁场是物理学中很重要的一个概念，教材在安排这方面的教学时紧扣磁场基本性质来展开。教材先是安排了用小磁针探究磁体周围磁场的活动，让学生通过自己画出小磁针在磁体周围的指向，感受磁场具有方向的性质。然后又安排了用铁屑替代小磁针描述磁场的分布这一探究活动，教材运用了小磁针与铁屑两者优势互补的方法，从而使得学生对磁场有较深刻的认识。

在生活 物理 社会栏目中介绍了中国古代四大发明之一—指南针，对学生进行中华民族文化与爱国主义教育。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、知道磁体与磁场，直到磁极间的相互作用。

2、知道磁体周围磁场以及描述方法，磁场方向是怎样规定的。 3、了解地磁场及它的南北极。 （二）过程与方法

1、通过实验探究磁极及磁极间作用规律

“教学中的互联网搜索”教案设计

课题：一.磁体与磁场

作者：陈秀凤 单位：睢宁县下邳中学

一、教案背景

1、面向对象：九年级学生 2、学科：物理

3、课题：一.磁体与磁场 4、课时：2课时

5、课前准备：（1）学生预习新课。 （2）学生分成四人每组。 （3）分发实验器材。

二、教材分析

磁场是一个比较抽象的概念，教材首先是以讲故事的形式来引入。磁场是物理学中很重要的一个概念，教材在安排这方面的教学时紧扣磁场基本性质来展开。教材先是安排了用小磁针探究磁体周围磁场的活动，让学生通过自己画出小磁针在磁体周围的指向，感受磁场具有方向的性质。然后又安排了用铁屑替代小磁针描述磁场的分布这一探究活动，教材运用了小磁针与铁屑两者优势互补的方法，从而使得学生对磁场有较深刻的认识。

在生活 物理 社会栏目中介绍了中国古代四大发明之一—指南针，对学生进行中华民族文化与爱国主义教育。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、知道磁体与磁场，直到磁极间的相互作用。

2、知道磁体周围磁场以及描述方法，磁场方向是怎样规定的。 3、了解地磁场及它的南北极。 （二）过程与方法

1、通过实验探究磁极及磁极间作用规律

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地基加固的效果怎么判断呢？

地基加固在建筑施工中非常重要，地基加固的目的不仅是为了提高地基的承载力，同时也是为了提高地基之上建造的建筑物的承重能力、降低沉降速度。我国不同地区的土壤性质是不同的，故而采取的地基加固方案也有所不同。地基加固施工结束之后，如何判断地基加固的效果呢？今天小编就给大家介绍几种常用的地基加固施工技术，大家一起看看不同施工方案的地基加固效果要怎么判断？

一、预压法

预压法主要包括两种不同的地基加固方案，分别为堆载预压法和真空预压法。检验该种地基加固方法的施工效果时需要在预压区内选择具有代表性的预留孔位，采集土样，在专门的实验室检测。如果是堆载预压法加固方法需要在堆载的不用阶段采集土样进行试验，对于真空预压法要在施工后采取土样于实验室试验。

二、强夯法

使用该种地基加固施工方案施工后，需要间隔一段时间后在对地基加固效果进行检测，间隔的具体时间根据土壤性质的不同而有所差异，一般而言，沙土地基、碎石地基间隔的时

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间需要控制在1到2周的时间，而粘性地基应该将间隔时间控制在3到4周。试验的方法分为两个部分，分别为：室内试

对于求职者来说，不仅要明确自己的求职意向和目标，同时也要对自己的职业发展有一定的规划。体现在简历中，也就是发展方向。那么简历发展方向怎么写呢？根据以下几个步骤，这次漂亮的小编为您带来了发展方向怎么写优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：求职发展方向 篇一

姓名： 李熊

性别： 男

民族： 汉族

出生年月： 1981年6月2日

婚姻状况： 已婚

户籍： 江苏徐州

现所在地： 江苏徐州

毕业学校： 徐州工学院

学历： 专科

专业名称： 秘书（公共关系学）

工作年限： 五年以上

职称： 高级职称

教育/培训

2008年8月 - 2008年8月 嵩之路素质培训中心 团体协作

工作经历

▌内蒙古伊利实业集团股份有限公司 2005年4月 - 2009年3月

企业性质：国有企业 行业类别：快速消费品（食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒）

担任职位：销售类-销售主管

工作描述：根据公司下达的既定销售指标，合理的运用公司给予的销售辅助资源，对辖区销售任务进行合理的分解，根据实际市场环境开展销售工作。辅助指导辖区内经销商配合公司完成销售任务，并且利用既有的市场资源进行市场基础深度建设。积极地组建拥有强大执行力的销售与市场团队，追踪并指挥团队不择不扣的完成公司下达的各项销售与市场开拓活动。

在辖区内

“三步法”判断摩擦力方向

引言：在重力、弹力、摩擦力等常见的力中，最为复杂的就是摩擦力。本教案从教材中摩擦力方向的说明出发，通过正面剖析说明，提出“三步法”判断摩擦力方向的方法，再通过典型实例解析，深入理解摩擦力阻碍相对运动的本质，突破摩擦力方向判断这一教学难点。

◆知识精要

一、摩擦力方向的说明

对摩擦力方向，教材中作如下说明：

1、滑动摩擦力的方向：跟接触面相切，并且跟物体的相对运动方向相反。

2、静摩擦力的方向：跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势的方向相反。

二、对“相对”二字的理解

这里的“相对”显然是“依靠一定条件而存在，随着一定条件而变化的（跟‘绝对’相对）”之意，那么“一定的条件”是什么呢？

联想研究物体的运动时的处理方式：我们总是事先选定另一物体作为参照物。即事先选择另一物体假定不动，再考查被研究物体的运动情况。

由此不难看出“一定的条件”是指选谁为参照物，那么应该选谁为参照物呢？

应该选摩擦力的施力物体为参照物。

三、“三步法”的内容

根据以上分析，我们可以归纳判定摩擦力方向的“三步法”如下：

1、定对象，定参照物（确定研究对象，选择此施力物体为参照物）;

2、判断相对运动或趋势(假设法）;

3、 “相反”(与“相对运动或

中考复习教学案：电功率、电和磁

电功率

一．基础知识回顾

1、白炽电灯上标有“220V 40W”字样，表明该灯正常发光时该灯两端的电压是 V，通过灯丝的电流是 A，灯丝的电阻为 Ω，额定功率是 W，正常发光 h 消耗1kW·h 电能。

2、电能表用来测定 的仪器。电能表表盘上有几个重要参数：“220V 10A”中的“220V”是指这个电能表的额定电压是 ，“10A”是指这个电能表允许通过的最大电流为 ，它可以接在最大功率为 的家庭电路上；“600r/(k·wh)”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗1 k·wh 的电能，电能表上的转盘 ；

3、电热既有有利的一面，也有不利的一面，家里的________、________、________都是利用电热的例子，而电视机后盖有很多孔，就是为了________；电动机的外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相连的扇叶还向散热片吹风，也是为了________. 6、电热器是利用________来加热的设备，它的主要组成部分是________，它是由

中考复习教学案：电功率、电和磁

电功率

一．基础知识回顾

1、白炽电灯上标有“220V 40W”字样，表明该灯正常发光时该灯两端的电压是 V，通过灯丝的电流是 A，灯丝的电阻为 Ω，额定功率是 W，正常发光 h 消耗1kW·h 电能。

2、电能表用来测定 的仪器。电能表表盘上有几个重要参数：“220V 10A”中的“220V”是指这个电能表的额定电压是 ，“10A”是指这个电能表允许通过的最大电流为 ，它可以接在最大功率为 的家庭电路上；“600r/(k·wh)”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗1 k·wh 的电能，电能表上的转盘 ；

3、电热既有有利的一面，也有不利的一面，家里的________、________、________都是利用电热的例子，而电视机后盖有很多孔，就是为了________；电动机的外壳有很多翼状散热片，使用时与轴相连的扇叶还向散热片吹风，也是为了________. 6、电热器是利用________来加热的设备，它的主要组成部分是________，它是由

判断水银柱移动方向的四种方法

物理解题中，经常会遇到在温度发生变化时，判断隔开两部分气体的水银柱是否移动、移动方向的问题．对此，我在教学中总结出四种判断方法，现介结如下；

一、公式法

原理：假设被水银柱隔开的两部分气体的体积不变，对于每部分气

再利用分比定理，得

利用(1)式，求出每部分气体压强的变化量△p．若△p＞0，意味着两部分气体的压强均增大，水银柱将向着△p较小的一方移动．若△p＜0，意味着两部分气体的压强均减小，水银柱将向着│△p│较大的一方移动；若两部分气体压强的变化量△p相等，则水银柱不动．

例1、如图1所示，容器A和B内分别装有氢气和氧气，用一段水平细玻璃管相连，管内有一段水银柱，当氢气的温度为0℃，氧气的温度为20℃时，水银柱保持静止．判断在下列情形下，水银柱将如何移动？

(1)使氢气和氧气的温度均升高20℃．

(2)使氢气和氧气的温度均降低20℃．

(3)使氢气温度升高10℃，氧气温度升高20℃．

解：原来水银柱静止，说明氢气和氧气的压强相等，即pA=pB=p＞0.当温度发生变化时，假设水银柱不动，根据(1)式对三种情况分析如下：

(1)∵0＜TA＜TB，△TA=△TB=20K＞0， ∴△pA＞△pB＞0，水银柱将

用ansys分析永磁体的例子

!******************************************** ! 说明：该例子演示一个永磁体的磁场（使用了infin9单元） !********************************************

/TITLE, alextest, Test for Permanent Magnet

*go,:start

:start !利用这个可以让ansys有选择性的读取输入文件 !JPGPRF,500,100,1 ! MACRO TO SET PREFS FOR JPEG PLOTS

/PREP7

emunit,mks !定义电磁单位为国际标准单位，即μ0=4 Pi e-7 henries/meter

!********************************************

! 定义单元类型*

!******************************************** ET,53,PLANE53 ! Define PLANE 53 as element type

ET,9,INFIN9 !无