怎样上好一堂数学课美篇

怎样上好一堂数学课

老师们天天都在上课，也常常去听别人的课，大家看到的课堂教学往往有两种不同的场面：其一，教师满怀激情，生动传神，学生投入，兴趣盎然，教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛中；其二，则是另一种场面，教师枯燥乏味地讲解，学生机械重复地做题，呆板的教法，沉闷的课堂气氛，学生木然臵之，毫无反应，整个课堂犹如一潭死水。

这是为什么呢？同样的教材、同样的学生、同样的40分钟，为什么课堂教学效果却不同呢？这就是我们今天 所要讨论的话题，也就是在新的教学理念下，怎样才能上好能上好一堂数学课。

一、更新教育观念，以先进的教学思想为指导，是上好一节课的前提

课堂上教师的一言一行、一举一动，甚至一个眼神、一副表情无不反映着教师的教育教学思想，教学思想制约着教师的教学设计，起着导向的作用，课堂教学改革放在首位的不是财，也不是物，而是教育观念和教学方法，观念是统帅，有什么样的观念就有什么样的教学效果。作为一名数学教师应当在下面几个方面更新观念。

1、关于学生的观念。

（1）不同的学生学习不同水平的数学。

（2）学生可以用自己的方法学习数学。

（3）学生会把所学的知识运用到实践当中去。

（4）学生是课堂教学的主人。

2、关于教学的观念。

（1）教学中要启发学生的学习兴趣。

（2

篇一：如何上好一堂课(刘燕玉)

如何上好一堂课

宝安区石岩街道上屋小学：刘燕玉

如何上好一堂课，各有各的体会和见解。按照一般的教学规律，结合本人在教学实践的体会，提出如下看法，供同行参考。

一、 怎样上好一堂课，是每个教师时刻挂在心上的一个问题。 一堂课虽然只有短短的四十五分钟，但却是教师学术造诣、治学精神和教学技巧的一次检验，是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶，也犹如“养兵千日、用兵一时”。讲好一堂课，不仅能使学生获得新知识，而且也能使学生获得开拓和追求知识的新途径。因此每个教师必须把“怎样上好一堂课”这个问题，时刻挂在心上。

二、 要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫，这是最重要的前提。 如何讲好一堂课，教师首先要从整体上把握这门课的内容，“整体上”就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、深入的、透彻的理解，对这门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、熟练、牢固地掌握，才能保证每一堂课的整体效果。

1.“如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题：

（1）本次课的基本内容是什么？（包括：基本概念、基本规律、基本方法、基本能力和重要结论）

（2）对本次课的基本要求是什么？

（3）本课程在教学计划中的地位和作用是什么？

（4）本次课与前次课和后续课程的关系是什么？

（5）本课程

如何上好一堂课

“如何上好一堂课”，要讲的内容很多，我就以下几点谈谈自己的看法

1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。 2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。

教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。

3、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。

“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，新民主主义社会就是重点。“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，巩固政权的措施尤其是对民族资本注意工商业合理调整就是难点。“关

如何上好一堂课 2015/4/22

最近，我一直在思考怎样上好一堂课，需要做好哪些准备工作。

首先，要搞清楚一堂好课的标准是什么。我个人觉得：一堂好课应该是目标明确，且最终能实现教学目标，也就是教学目标是一堂好课的出发点和归宿。其次，一堂好课应该是一堂充实快乐的课，学生不仅能学到知识，还能享受学习知识的过程，和老师建立良好的师生关系。第三，一堂好课应该是一堂以学生为中心，能调动和激发学生的积极性?? 总之，一堂好课的标准有许多，这是一件仁者见仁智者见智的事。（我个人认为是以上三条）

确定标准以后，我们就有了奋斗努力的方向，那么应该如何去达到这些标准呢？上课就像打仗，要想打好一场战，肯定事先要做周密的部署。而上课前的准备就是备课。

那么如何备好课？

备课有许多的方面：备教学目标，备学情，备重难点，备教学方法，备教学过程等等。下面我将对最近思考得出的备课流程和各个环节的细节展开描述。

备课的第一个环节：研读教材，首先，我们应该认真研读教材，如何研读教材？第一，确定本节的地位，先将本书的目录通读一遍了解整本教材的知识框架，再阅读要教的章

节的知识结构，最后，分析本节在本章的地位乃至本节书的地位（地位：本节和其他章节知识联系的紧密性，越紧密越重要！）。

如何上好一堂课

“如何上好一堂课”，要讲的内容很多，我就以下几点谈谈自己的看法

1、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。 2、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。

教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。

3、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。

“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，新民主主义社会就是重点。“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，巩固政权的措施尤其是对民族资本注意工商业合理调整就是难点。“关

浅谈如何上好一堂初中数学复习课

长凝中学 李立康

摘要：怎样上好数学复习课，提高复习效率，这是每一位数学教师都关注的问题，但往往有很多老师在复习教学中会陷入“做试卷，讲试卷，再做试卷”的题海怪圈，教师应积极理解复习课的作用，复习课的类型，有针对性地指导复习教学。 关键词：针对性、层次性、角色

早在我国古代孔子就提出了“学而时习之”、“温故而知新”的主张。可见复习的重要性不言而喻。复习，顾名思义，就是反复地学习，以使学生掌握知识，形成技能的一种教学类型。在学习中，学生在短时间內获得的大量的知识多来自于书本或他人间接经验，而非自己的亲身体验，因此，学生很难立刻将所学的知识纳入自己的知识体系，必须经过一个复习的过程。但复习绝不是对所学知识的简单罗列，而是根据教学内容的不同选择不同的方式进行复习。有人说“复习课比新授课难上”，我认为应该从以下几个方面去分析： 一、 要了解复习课的作用。

通过复习可以巩固所学的知识。由于学生学过的知识不可能长久保持下去，总会有一部分遗忘，而复习可以使学过的知识得以重视，在记忆中加以强化。通过复习可以加深学生对知识的理解，使所学的知识更加系统。例如：学生初学代数式时，对代数式的意义理解不深，学习了分式、

整式、根

如何上好一堂小学思品课

小学思品课是一门注重思想教育的课程，关键是要在学生的思想

上下功夫，但最终目的还是用思想指导行动。那么怎样才能上好一堂小学思品课，作为一名农村小学教师来说，我通过多年的实践经验教学，我觉得应经过以下几个过程：引、听、说、评、做。 一、引

引顾名思义就是引导：引导学生发现问题，解决问题，引出学生的兴趣。比如：我上第十一册中的《与邻居和睦相处》时，我是这样引入的：过年了家家户户忙着贴对联，老师这儿也要贴对联，说着出示上联，\远水难救近火\，下联呢？指名学生回答，（远亲不如近邻），接头再请同学们想想横联应贴什么？（与邻居和睦相处）。这样就自然而然地引出了课题，不仅提高了学生继续学习下去的兴趣，而且使学生对这堂课所学的内容有了一个大致的了解，有的放矢，给了学生一个思想准备。 二、听

听就是要认真听讲，听这节课所讲的内容，听一些这方面的小故事。从而使学生通过听，能够认真的思考问题，从一些小故事中汲取教训经验，从而纠正自己的思想。我教《与邻居和睦相处》是这样做的，首先我出示了新店居委会6户居民和睦相处的幻灯画面，并播放录音。让学生一边听，一边看画面，有一种身临其境的感觉，明白与邻居和睦相处应做到\敬\、\助\、\让\

一堂别开生面的数学课

【案例背景】

《数学课程标准》基本理念中明确指出：“使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。”前些日子有幸参加了县小学数学研修班学员课堂教学观摩活动，在听完南老师执教的《折线统计图》后，让我对《数学课程标准》中的相关论述有了更充分的感知。

【教学过程】

《折线统计图》人教版新教材 小学四年级数学第八册第七单元。本单元的教学旨在帮助学生了解折线统计图的特点，并能根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。教学之初，教师以悲伤的音乐、优美的课件，引导学生们观看了中国的十大濒危动物。紧随其后出示了：东方之珠：朱鹮，1981年只有7只，该如何考察它们保护的情况？继而给出一份近十年来朱鹮数量的统计表和条形统计图，再由条形统计图过渡到本节课所要学习的新知折线统计图，在此基础上展开本堂课新知识的教学。在课即将结束时，悲伤的背景音乐，配以感人的话语、令人深思的提问“此时，让你重新去看这条线，又会有怎样的思考？”把整堂课的气氛推向了高潮，但留给我们的却是无限的深思。

【课后反思】

多次听过南老师执教的课，但每次听完她的课，总会给人一种耳目一新的感觉。这其中自然与南老师平时对于教材的不断钻研和思考有着密不可分的联系。听完《折线统计图》一课，给

什么是一堂好的数学课

全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中明确提出，义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。所以，新数学不再是传统意义上的数学。那么，在新课程理念下，什么是一堂好的数学课呢？下面结合所开展的修订教材实验工作谈几点体会：

一、渗透生活，形成素养

数学来源于生活，又服务于生活。现代小学数学教学要求：让学生学习生活的数学，学习有用的数学。从学生贴近的生活情境中发现数学问题，运用所学的数学知识解决问题，让学生体验到数学与日常生活是密切联系的，真正体会到数学的内在价值。

如在教学“平面图形的面积”时，可以这样设计：

新课导入：

多媒体出示一幅蒋巷工业园区的一块土地出让拍卖广告。

师：你作为一位竞拍商，最关注最想了解的是什么情况？

生：（我想了解这块土地的形状、面积、地段……）

师：这块土地可能是什么形状？

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生：（可能是正方形、长方形、平行四边形、梯形、三角形……）

师：如果我告诉

一堂别开生面的数学课

【案例背景】

《数学课程标准》基本理念中明确指出：“使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。”前些日子有幸参加了县小学数学研修班学员课堂教学观摩活动，在听完南老师执教的《折线统计图》后，让我对《数学课程标准》中的相关论述有了更充分的感知。

【教学过程】

《折线统计图》人教版新教材 小学四年级数学第八册第七单元。本单元的教学旨在帮助学生了解折线统计图的特点，并能根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。教学之初，教师以悲伤的音乐、优美的课件，引导学生们观看了中国的十大濒危动物。紧随其后出示了：东方之珠：朱鹮，1981年只有7只，该如何考察它们保护的情况？继而给出一份近十年来朱鹮数量的统计表和条形统计图，再由条形统计图过渡到本节课所要学习的新知折线统计图，在此基础上展开本堂课新知识的教学。在课即将结束时，悲伤的背景音乐，配以感人的话语、令人深思的提问“此时，让你重新去看这条线，又会有怎样的思考？”把整堂课的气氛推向了高潮，但留给我们的却是无限的深思。

【课后反思】

多次听过南老师执教的课，但每次听完她的课，总会给人一种耳目一新的感觉。这其中自然与南老师平时对于教材的不断钻研和思考有着密不可分的联系。听完《折线统计图》一课，给