学前学会普通话活动方案

开展“学前学会普通话”活动方案

一、活动主题：“手拉手一起学说普通话”。

二、活动时间 2019年9月2日—2019年9月6日

三、活动内容：

（一）家园互动营造推普宣传氛围

1、在校园的醒目位置张贴全国推广普通话宣传周海报，形成推广普通话、促进语言文字规范化的氛围。

2、利用微信公众号、宣传推普主题、意义及作用等。提前预告推普周活动并及时发布推普活动报道。

（二）教职工推普活动

1、中华经典诵读。组织教师进行中华经典诵读展示活动。发挥幼儿园教师的基本素养，运用规范的语言、声情并茂的诵读中华经典文学作品。

2、开展“手拉手一起学说普通话”活动，中大班幼儿为弟弟妹妹表演或朗诵经典诗词。从而有效的促进幼儿语言能力的发展。

3、组织全体保育员开展“读报活动”，从而进一步提高保育员的普通话口语表达水平及岗位实践能力。

4、开展“我是推普小卫士”活动，幼儿参与制作宣传小旗。鼓励幼儿争当推普员，带着自己制作的宣传小旗回家进行推广宣传活动。通过深入开展幼儿园推普周活动，进一步做好推广普通话、推行规范汉字工作，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、

写规范字、做文明人，促进幼儿综合素质的提高，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标。

陆川县乌石镇旺岭小学附属幼儿园开展“

开展“学前学会普通话”活动方案

一、活动主题：“手拉手一起学说普通话”。

二、活动时间 2019年9月2日—2019年9月6日

三、活动内容：

（一）家园互动营造推普宣传氛围

1、在校园的醒目位置张贴全国推广普通话宣传周海报，形成推广普通话、促进语言文字规范化的氛围。

2、利用微信公众号、宣传推普主题、意义及作用等。提前预告推普周活动并及时发布推普活动报道。

（二）教职工推普活动

1、中华经典诵读。组织教师进行中华经典诵读展示活动。发挥幼儿园教师的基本素养，运用规范的语言、声情并茂的诵读中华经典文学作品。

2、开展“手拉手一起学说普通话”活动，中大班幼儿为弟弟妹妹表演或朗诵经典诗词。从而有效的促进幼儿语言能力的发展。

3、组织全体保育员开展“读报活动”，从而进一步提高保育员的普通话口语表达水平及岗位实践能力。

4、开展“我是推普小卫士”活动，幼儿参与制作宣传小旗。鼓励幼儿争当推普员，带着自己制作的宣传小旗回家进行推广宣传活动。通过深入开展幼儿园推普周活动，进一步做好推广普通话、推行规范汉字工作，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、

写规范字、做文明人，促进幼儿综合素质的提高，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标。

陆川县乌石镇旺岭小学附属幼儿园开展“

筠门岭中心小学关于关于开展“推广普通话”活动实施方案 一、指导思想

树立和全面落实科学发展观，依据《国家通用语言文字法》，广泛开展推广普通话活动，进一步增强我校全体教师的语言规范意识，积极参加普通话培训和普通话活动工作，提高师生应用普通话的能力和水平，提升学校的文化品位，营造良好的育人环境。 二、活动意义

校园普通话是一所学校文明的标志，也是小学生文明的表现。小学生从小养成讲普通话的良好习惯，有利于规范语言，增强语感，有利于增进交流，方便沟通。为此，我校积极响应上级提出的要求，在全校范围内组织开展“推广普通话”活动。 三、活动主题

充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。 四、活动目标

提供组织和制度保障，明确职责，建立健全领导机构；以常规工作为主线，以丰富多彩的活动为载体，创造和谐的语言文字氛围，努力使普通话成为校园用语；组织各种培训和各种活动，推动学校语言文字工作水平的不断提升；建立常规工作与活动促进相结合的工作策略，将语言文字工作纳入学校的常规工作中；做好语言文

筠门岭中心小学关于关于开展“推广普通话”活动实施方案 一、指导思想

树立和全面落实科学发展观，依据《国家通用语言文字法》，广泛开展推广普通话活动，进一步增强我校全体教师的语言规范意识，积极参加普通话培训和普通话活动工作，提高师生应用普通话的能力和水平，提升学校的文化品位，营造良好的育人环境。 二、活动意义

校园普通话是一所学校文明的标志，也是小学生文明的表现。小学生从小养成讲普通话的良好习惯，有利于规范语言，增强语感，有利于增进交流，方便沟通。为此，我校积极响应上级提出的要求，在全校范围内组织开展“推广普通话”活动。 三、活动主题

充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。 四、活动目标

提供组织和制度保障，明确职责，建立健全领导机构；以常规工作为主线，以丰富多彩的活动为载体，创造和谐的语言文字氛围，努力使普通话成为校园用语；组织各种培训和各种活动，推动学校语言文字工作水平的不断提升；建立常规工作与活动促进相结合的工作策略，将语言文字工作纳入学校的常规工作中；做好语言文

学校既教师普通话比赛方案

翟镇初级中学教师普通话比赛方案

一、活动目的

依据我市开展的教师业务素养提升达标活动方案，根据我校教育

工作实际及教师队伍状况，经学校研究决定在暑假学习期间举办教师普通话比赛活动。力争通过此次活动，提升教师的基本功，展示教师个人风采，促进学校语言文字工作的开展。

二、参赛对象

45岁以下教师(含45岁)全部参加，其他教师自愿。

三、比赛时间

1、2011年8月1号下午，以各教研组为单位进行比赛

四、比赛地点

1、语文组---三楼东数1教室（召集人：陈振华）

2、数学组---三楼东数2教室（召集人：白文祯）

3、英语组---三楼东数3教室（召集人：仉兴华）

4、理化组---副校长室（召集人：史永）

5、地生科学组---四楼东数2教室（召集人：王晓伟）

6、政史品社---- 四楼东数1教室（召集人：于德珂）

7、音体美信息----四楼东数3教室（召集人：张淑明）

五、比赛内容

从山东省普通话测试教材短文中选取，文段到时以抽签决定，时

间控制在4分钟之内。

六、比赛方式

1、初赛：由各教研组长组织本学科所有45岁以下教师全员参与 参加比赛的教师先抽签决定朗读次序。比赛时， 1号选手随机

抽取一篇文章，稍做准备后上台朗读。1号开始朗读时，2号随机抽取一篇文章做准备，待

课程名称: 普通话过级朗读及说话技巧

第一讲：声母

一、本讲要点及目的

要点：

1、 了解普通话语音中的所有21个声母的发声规则

2、重点掌握舌尖前音、舌尖后音及舌尖中音n、l。

3、 了解齿间音现象及如何避免出现齿间音。 4、 了解普通话中的零声母现象。

目的：汉语拼音实际上是由声母、韵母及声调相拼产生。要想学好普通话，掌握声母的发音规律是基本。通过本讲，让学生明确知道每个声母发声的部位及技巧，为后续朗读和自由说话打好基础。

二、课堂板书

双唇：b、p、m（上下唇轻碰） 唇

唇齿：f（上齿轻碰下唇内圆）

1、发音部位 舌尖前：z、c、s（舌尖轻碰上齿背）

舌尖 舌尖中：d、t、n、l（舌尖不碰上齿背，顶上齿龈） 舌 舌尖后：zh、ch、sh、r（舌尖轻碰硬腭前端）

舌面前：j、q、x（舌面与硬腭作用，舌尖不起作用，应下垂）

精选

“推广普通话和书写规范字”专项活动实施方案

斜店乡联合校

一、指导思想

以“县语言文字示范城”创建为契机，依据《国家通用语言文字法》，广泛开展推广普通话、规范字活动，进一步增强我乡全体教师的语言规范意识，积极参加普通话培训和书写规范字活动工作，提高师生应用普通话和规范字书写的能力和水平，提升学校的文化品位和全民素质，营造良好的育人环境。

二、活动主题

充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本次活动的主题为：“构建和谐文明校园语言，营造共有精神家园”。

三、活动目标

提供组织和制度保障，明确职责，建立健全领导机构；以常规工作为主线，以丰富多彩的活动为载体，创造文明和谐的语言文字氛围，努力使普通话成为校园用语；组织各种培训及比赛活动，推动学校语言文字工作水平的不断提升；建立常规工作与活动促进相结合的工作策略，将语言文字工作纳入学校的常规工作中；做好语言文字规范化工作的建档工作，进一步推进学校语言文字工作的健康发展，创建社会精神文明建设。

四、时间安排 12月20----25日 五、活动要求

1、领导要带头讲普通话，要求广大教师、学生会说普通话，写好规范字，逐步做到校园内外一切场合坚持用普通话，

为了确定活动的圆满进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是白话文的小编为您带来的推广普通话宣传活动方案【优秀3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：推广普通话的 篇一

汉语和其他地方言音系相比较，普通话音系比较简单，它的声母、韵母、声调，一般来说，比其他方言要少，因而比较容易掌握。

普通话语音的特点是：声母除舌尖后擦音r、鼻音n，m、边音l外，无浊音。韵母多复元音，鼻韵母有前后之分。另外，普通话没有声母的清浊对立，没有入声（音节尾唯闭塞音p，t，k及演化出的喉塞音？），尖团合流（不分尖团），声调较少，调式简单。另外有轻声和儿化韵。与印欧语系相比，普通话语音有鲜明的特点：

1、音节结构简单，声音响亮。普通话中，一个音节最多仅有4个音素，其中，发音响亮的元音占优势，是一般音节中不可缺少的成分。一个音节内能够连续出现几个元音（最多三个），如huai（坏），但普通话音节中没有复辅音，即没有像英语lightning（闪电）。俄语Встреча（遇见）那样几个辅音连在一齐的现象。

2、音节界限分明，节律感强。汉语的音节一般都是由声母、韵

百 善 集 团 校

关于开展说普通话、写规范字活动实施方案

为响应烈山区教育局《开展说普通话、写规范字活动方案》的精神，认真贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展纲要精神，弘扬中华优秀传统文化，提高学生语言文字规范意识和应用水平，特开展一次全校性的说普通话、写规范字的活动。

一、 活动范围：以班级为单位，全体学生共同参与。 二、 活动时间：2.15-----3.15

三、 活动内容：经典诵读比赛和硬笔书法展 四、 活动安排：

（一）首先加强组织领导，各部门紧密配合，协调统筹。其次，加强宣传，各班主任思想哦重视起来，配合学校开展好这项工作。

（二）经典诵读比赛：

1、以班级为单位，参加学生人数不得低于15人。 2、诵读内容：以弘扬中华传统美德为主题。 3、诵读形式：形式多样，生的活波。 4、比赛时间：3月05日下午第一节课后。

5、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 （三）硬笔书法展：

1、每班上交书法作品不少于3幅。

2、语文教师要对学生进行书写指导。 3、获奖作品在校园展出。

五、评委组：刘靖军 闵凡连 吕延龄 郝学华 陈斌

六、筹备组：郝学华 陈斌 七、未尽事宜，另行通知。

百善集团校教导处

（普通话基础）课件

2008-11-02 11:35:14| 分类： 应用文类——就业 | 标签： |字号大中小 订阅

一、语言的性质 (一)语言的社会性 (二)语言的全民性 (三)语言的体系性 一、语言的性质

语言的性质问题，是语言学中最基本的理论问题。我们要学习语言方面的知识，首先必须对语言的性质有

一个比较清楚的认识。

语言究竟是什么?语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。语言具有三种性质：社会性、全民性、体系性。

(一)语言的社会性

语言就其本质特征而言，是社会性的。语言是一种特

殊的社会现象。 1语言与社会相互依存

语言是随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展的。语言与社会自始至终紧密地联系在一

起，社会之外无所谓语言。

2语言是社会约定俗成的，是一种特殊的社会现象



历史上任何一个社会，即使是最落后的，都有自己的语言。这些语言都与自己的社会紧密相连，都有自己的来源和形成的历史。这个社会的语言不同于另一个社会的语言，这正说明语言的使用受到社会的制约。这一点，在词的音义结合的关系上表现得尤为明显。

(二)语言的全民性

语言就其功能特征而言，是人类最重要的交际工具