真诚关爱每一位幼儿

幼儿园师德师风演讲稿一：真诚关爱

每一位幼儿

尊敬的各位领导、老师: 大家好!

今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习。我是陈翠玉，演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。

记得读初中的时候，放学回家还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，入读职专幼师班。

临近毕业了，我在海滨幼儿园实习，有时为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要“开夜车”准备教具、备教案，。眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此，天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们脸上的微笑，当我的实习成绩得到指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了!

记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了黄老师——我的搭班老师。正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、

漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。

从教半年来，让我懂得了什

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师德师风演讲稿:《真诚关爱每一位幼儿，收获满

满的幸福》麦档网

尊敬的园长、各位老师：大家好!

今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习。我演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿，收获满满的幸福》。记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了朱老师——我搭班的老师。正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多。“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。经过这几年，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”幼教事业是平凡的，让我们用真诚的心关爱每一位幼儿，收获属于我们自己的幸福吧。

高尔基说:\谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育好孩子.\幼教工作就是一份爱孩子的工作.对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都

每当我路过那个地方，看到那个不起眼的角落，我就会想起那个人，想起他布满沧桑的脸，满是真诚的笑容，于是，一段往事便在我的脑海里回放。

那是一个周日的上午，我骑着我的自行车出去玩儿，好像有预谋似的，刚一过修车摊，我的自行车就没有气了。没有办法，我只能推着到修车摊去打气。到了那里之后，我习惯性摸摸兜儿，哇！居然一分钱都没有！可是已经到这里了，车又是这个样子，让我怎么办？于是便暗暗下了决心：一打完气，赶紧溜！我偷偷看了一眼那位修车的爷爷”，他正在背对着我摆弄一个又脏又破的轮胎，这正是个好机会，我蹑手蹑脚地拿起地上的打气筒，自己动手安到了进气阀上面，然后迅速地打好气，扔下气筒，跨上车子就要飞！呀，车子怎么不听使唤呢？那个爷爷”也正好看到了我，手里还拿个扳手和锥子，天呐！我愣在了那里！爷爷”一把拽过我作文的自行车，支稳了后，说：链子掉了，你能走吗？”然后三下五除二，嘿嘿，链子挂上了，又好像觉得太简单了，还把链子给我上了些油，最后对我说：好了，你现在试试”。

借着他修车的空当，我仔细打量了他一下，年龄好像不是那么大，只不过长期的劳动使他看起来有些老，工作服虽然有年头，却也是干净清爽的，只是那双手，沾满

一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教

师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有

及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德

素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。

一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优

补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管

是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有

明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。

1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优

势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

2.对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，

调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好

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用发展的眼光看待每一位学生 ——班级管理点滴谈

学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大支柱。教育要为学生的终身发展奠定基础，应在培养目标上着眼于人的全面发展。因此，关注学生的发展正是本次基础教育课程改革的出发点与基本目标。

我参加课改实验快要一年了，在课改中我牢抓课改新理念，教育改革在观念上一个重要的转变是：达到基本共性目标要求的前提下，要求全面发展，但不强求平均发展；要求全面提高，但不强求同步提高。在这里，我认为班级管理没有固定的模式，特别是市场改革开放的今天，不同学生受到家庭教育，社会环境影响不一样，从而形成了不同个性发展。因此，教育管理也要面向世界，面向现代化，这就要求教育工作者要不断地学习，摸索出更好、更能适应学生健康成长的教育管理模式。 当了几年的班主任工作，回想起在以前的班级管理工作中自己都是有板有眼，十分认真。但也有不尽人意之处，总感觉缺点什么。通过这一学年的实验管理，?我在这里就学生的教育管理谈一点看法。

班级是学生学习、生活的地方，学校的各项活动都是通过班集体来进

关注学困生，让每一位学生走向成功

婺城区汤溪二中 祝红飞

【摘要】：在初中英语新课程教学过程中，一些学生由于存在知识、方法、智能、心理上的障碍以及来自家庭、社会、学校等因素的影响对英语学习产生了一定的困难，成了英语学科的学困生。如果我们英语教师置之不理或听之任之，不仅违背“以人为本”、“为了一切学生的发展”的核心教育理念，而且随着学困生人数的不断攀升和范围的迅速蔓延，将直接地、严重地影响英语课堂教学的实效性。笔者通过自身对教育理念和教学方法的不断学习和探索，发现了一些促进英语学困生发展的基本原则：以人为本、全面发展、成功体验、学会学习，以及提出以尊重、赏识、激励、交流、激趣等为情感策略和以方法引导为主的学习策略，双方共同去促成英语学困生的发展。让他们也能享受学习英语的成功体验，从而成为对英语课堂教学实效性起推动作用的一种不可忽视的力量。 【关键词】：学困生成因、发展原则、发展方略、课堂教学实效性

新课程的核心理念是“为了一切学生的发展，一切为了学生的发展\。随着新课程改革的不断深入，教育工作者要树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，新课程改革的宗旨就是促进学生的发展。在实施新课程过程中，由于种种

让教师的爱滋润每一位学生的心田

我们学校是寄宿制学校，到今年11月28日就刚好是合并一周年纪念日了，回想这一年，酸甜苦辣都有。我带的四（3）班是从四个村小合并上来的学生，班里寄宿学生38人，学生刚上来时基础参差不齐。对学生的情况不了解，我就经常放学后去学生宿舍看望学生，嘘寒问暖，为他们排忧解难。了解学生思想动态，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。刚开始很多学生好讲好动，行为习惯不太好，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。一些学生在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生父母常年在外打工，他们学习积极性不高，基础很差，比较懒惰，缺乏耐心，没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象，还有几个学生乘法口诀都不会背，我当时心里那个急呀，责怪、训斥和埋怨都有过，虽然学生各方面都有好转，但不是很明显。

这个学期参加了国培，看了吴正宪老师和刘德武老师的教学案例，他们在课堂上对学生的宽容、理解与欣赏深深打动了我，特别是在课堂上对学生针对性的、及时的、丰富的即时评价，令我受益匪浅。在这两个月的教学，我尽量用自己的理解与尊重去接纳每一名学生，采用了多层次的评价方式，把微笑带给每位学生。

感动每一位员工——海底捞服务文化考察报告

感 动 每 一 位 员 工

——海底捞服务文化考察报告

张圣雄

2007年1月28日

感动每一位员工——海底捞服务文化考察报告

海底捞不是我们的竞争对手，而是我们学习服务文化的榜样。

社会生产的主体是企业。如果一个企业一方面能够提高生产效率，从而推动整个社会提高劳动生产率，另一方面能够提高企业员工待遇以及素质，从而改变员工的命运——那么我们要说：这个企业、这个企业的企业家、这个企业的经理人，为社会作出了极大的贡献。如果这个标准成立的话，我觉得海底捞为社会做出了很大贡献。

在海底捞，我看到的很多现象让我惊奇，因为这些东西是只有在书本上才能读到的关于成功企业的传奇故事。店长开例会，说总公司正在为忠诚员工修建养老公寓，几分钟之内就让每位员工都受到鼓舞，就像松下幸之助在做“250年计划”的演讲①。只要到了上班时间，所有员工都不会停下来休息——安检员（职责相当于电工）在上客高峰期端盘子传菜；传菜员传出去一趟菜以后总是捎回一筐脏盘子；收市之前的上客低谷期，传菜员、服务员、保安都到洗碗间洗碗、擦盘子——这种效率只有在麦当劳有过②；店长以及大堂经理、后堂经理总是出现在最繁忙的地方，干起活来比很多熟练员工还麻利。很多时候我都感叹：这是

感动每一位员工——海底捞服务文化考察报告

感 动 每 一 位 员 工

——海底捞服务文化考察报告

张圣雄

2007年1月28日

感动每一位员工——海底捞服务文化考察报告

海底捞不是我们的竞争对手，而是我们学习服务文化的榜样。

社会生产的主体是企业。如果一个企业一方面能够提高生产效率，从而推动整个社会提高劳动生产率，另一方面能够提高企业员工待遇以及素质，从而改变员工的命运——那么我们要说：这个企业、这个企业的企业家、这个企业的经理人，为社会作出了极大的贡献。如果这个标准成立的话，我觉得海底捞为社会做出了很大贡献。

在海底捞，我看到的很多现象让我惊奇，因为这些东西是只有在书本上才能读到的关于成功企业的传奇故事。店长开例会，说总公司正在为忠诚员工修建养老公寓，几分钟之内就让每位员工都受到鼓舞，就像松下幸之助在做“250年计划”的演讲①。只要到了上班时间，所有员工都不会停下来休息——安检员（职责相当于电工）在上客高峰期端盘子传菜；传菜员传出去一趟菜以后总是捎回一筐脏盘子；收市之前的上客低谷期，传菜员、服务员、保安都到洗碗间洗碗、擦盘子——这种效率只有在麦当劳有过②；店长以及大堂经理、后堂经理总是出现在最繁忙的地方，干起活来比很多熟练员工还麻利。很多时候我都感叹：这是

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 一位凡夫向一位师父请教道：“师父，怎样才能创造奇迹呢?”师父回答道：“做事，认真做事，努力做事，坚持做事，就会创造奇迹。”

凡夫问道：“这是为什么?”师父回答道：“你现在为我烧火煮饭，等饭煮熟了，我就告诉你为什么。”

于是凡夫就为师父做饭，不久饭就煮熟了。

师父问道：“你刚才是怎样煮熟饭的呢?”凡夫回答道：“我就这样反复不断地添柴加火，顺其自然就煮熟饭了。”

师父说道：“你开始做饭的时候，是生米，你反复不断地添柴加火，就将生米煮成了熟饭，这难道不是一个奇迹吗?”凡夫恍然大悟道：“原来创造奇迹并不神秘呀!”

禅理感悟：做，认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生。

有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：「你在干嘛？」小孩回答：「我要跳到月球上！」你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他「小孩子不要胡说」或「赶快进来洗干净」之类的话，而是说：「好，不要忘记回来喔！」这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。

「热忱」就是一种热情，一种对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。人的热忱如果被浇熄了，真是很可惜的事。

有时候我想去听音乐会，想邀朋友一起去，