初中语文全国优质课

如何上好初中语文优质课

在初中语文教学中,语文教师往往把“目的明确”、“内容正确”、“方法得当”、“重点突出”、“板书工整”等标准作为衡量初中语文优质课的基本尺度。其实,在新课改不断深入和素质教育日益发展的今天,如何在有效的时间里去上好一节初中语文优质课,优质课的标准是什么?仍然是摆在广大语文教育工作者面前的必究课题。作为长期从事初中语文教学的一线教师,我认为一节初中语文优质课,必须具备以下三个方面的特点。

一、优质课教学必须体现创造性

创造性是指教师在教学中形成并体现出来的教学技巧和教学作风富有成效的结合和表现。创造性在优质课教学中的具体表现是:

1.教学内容处理的创造性。对于整个教学内容,从导入新课、讲解答疑到巩固练习、检查评定,都必须注意创造性的处理。例如:讲李白的《望天门山》一诗中的名句“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”时,常规教学是这样的:这里以静写动,也有以动写静,从呼应题目“望”字可知,作者应该是站在高处的。但我却引导学生从整体感知文章,一反常态地说:“作者除了站在高处,从视觉角度,他也应该站在进行的船上。因为不站在船上,李白又怎能感觉到两岸的青山在动呢?”显然,这样深层次的分析,学生的思维领域就更宽广了。

2.教学方法运用的创造性。因教

如何上好初中语文优质课

在初中语文教学中,语文教师往往把“目的明确”、“内容正确”、“方法得当”、“重点突出”、“板书工整”等标准作为衡量初中语文优质课的基本尺度。其实,在新课改不断深入和素质教育日益发展的今天,如何在有效的时间里去上好一节初中语文优质课,优质课的标准是什么?仍然是摆在广大语文教育工作者面前的必究课题。作为长期从事初中语文教学的一线教师,我认为一节初中语文优质课,必须具备以下三个方面的特点。

一、优质课教学必须体现创造性

创造性是指教师在教学中形成并体现出来的教学技巧和教学作风富有成效的结合和表现。创造性在优质课教学中的具体表现是:

1.教学内容处理的创造性。对于整个教学内容,从导入新课、讲解答疑到巩固练习、检查评定,都必须注意创造性的处理。例如:讲李白的《望天门山》一诗中的名句“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”时,常规教学是这样的:这里以静写动,也有以动写静,从呼应题目“望”字可知,作者应该是站在高处的。但我却引导学生从整体感知文章,一反常态地说:“作者除了站在高处,从视觉角度,他也应该站在进行的船上。因为不站在船上,李白又怎能感觉到两岸的青山在动呢?”显然,这样深层次的分析,学生的思维领域就更宽广了。

2.教学方法运用的创造性。因教

初中数学全国优质课评比获奖说课稿大集合

全部说课稿目录

16.3《分式方程解法》说课稿 17.2《反比例函数》说课稿

18.1《探索勾股定理》第一课时说课稿 18.1《勾股定理》说课稿

《勾股定理》说课稿

18.2《勾股定理的逆定理》说课稿 19.1《平行四边形》的说课稿

19.2.2《菱形（1）定义与性质》说课稿20.2《数据的波动》说课稿（第一课时）《除法》说课稿

《矩形》（第一课时）说课稿

《实际问题与反比例函数（第三课时）》教案说《平行四边形的判定（1）》说课稿 《分式的意义》说课稿

“形的判定”说课稿菱形（第2课时）

16.3《分式方程解法》说课稿

《课标》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”从教师的教学角度上看：教师是进行数学活动的组织者、引领者，是教学活动的主导；从学生的学习角度上看：数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己建构数学知识的活动，是学习活动的主体；从师生的合作角度上看：数学活动过程是教师和学生之间互动的过程，是师生共同发展的过程，即要促进学生发展，也要促进教师成长。教师作为数学教学主导，在设计数学活动时要遵循以下原则：

一、根

全国优质课学习心得体会

全国优质课学习心得体会

11月15号，我和田燕娥老师听了全国著名教育专家湖南省小学数学课，我们有幸听到了徐长青老师和钱守旺老师的示范课，让我们印象最深的是徐长青老师的两节示范课，一节是三年级的重复问题，一节是五年级的多边形的内角和，这两节数学课对于教学来说都有很大难度，可是在徐老师的课上，能看见老师上得得心应手，学生学习气氛浓厚、学得轻松，由此也看见课堂的效率高。 听课时一直在想：徐老师是怎么做到的？整堂课下来学生完全融入其中，最后在徐老师的讲座上得到了答案，也是我本次学习的收获。 1、“教孩子一天，为孩子一生”。

徐老师在讲座上首先讲了这句话，开始个人认为，这对于我们这些一线教师来说，有些空洞，可回到学校看到孩子们一双双渴求知识的眼睛，就知道了自己该如何为孩子负责，尤其是教师在孩子们心目中德高望重，那么老师如何能做好？我想是这样的：上好每堂课、认真钻研教材、不断自我提升，让自己和孩子们一起成长，由此也更加明确自己的工作目标。 2、徐老师的教学艺术。

在课堂上听到徐老师最多的语言是鼓励和激励孩子的话，比如：①我不懂！②为什么？③真的只能这样吗？④我想还会这样呢？这是徐老师的教学艺术，更是

2014年全国优质教育科研成果-优质课奖 作者姓名 作者单位 陈香苹 河北省沧县张官屯乡银子旺幼儿园 饶萌 刘珺 王明兰 马国杰 济南职业学院 贵州省铜仁市第一幼儿园 奖项名称 十个小矮人 《新视野英语》Book1 Unit3 《我爱我家》 奖项等级 一等奖 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 一等奖 二等奖 二等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 一等奖 一等奖 二等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 成果编号 YK140097 YK1401316 YK140139 YK1401693 YK1403217 YK1403308 YK140834 YK141004 YK141006 YK141008 YK141012 YK141016 YK141017 YK141019 YK141020 YK141021 YK141027 YK141029 YK141030 YK141031 YK141032 YK141032 YK141034 YK141043 YK141045 YK141047 YK14104

2015年全国优质教育科研成果-优质课奖 作者姓名 作者单位 贺蕾 邢召霞 刘培景 赵化生 奖项名称 奖项等级 二等奖 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 成果编号 YK150283 YK150488 YK150510 YK150557 YK150648 YK151020 YK151046 YK151061 YK151101 YK151242 YK151245 YK151267 YK151283 YK151309 YK151315 YK152373 YK151316 YK151322 YK151323 YK151335 YK151349 YK151349 内蒙古鄂尔多斯市乌审旗第《小小艺术家》 二幼儿园 内蒙古鄂尔多斯市乌审旗第《鞋宝宝找朋友》 二幼儿园 河北省献县韩村镇大屯中心《狼牙山五壮士》 小学 河北省献县韩村镇大屯中心《晏子使楚》 小学 《unit18 New Zealand》 左国青 河北省沧县中学 许赭薇 浙江省台州市第一中学 《我们怎样运用自己的一等奖 眼睛》 二等奖 二等奖 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 甘肃省金昌市金川总校龙门许国艳 《蟋蟀的住宅》 学校 王丹 万春红 付兰 内蒙古包头市东河区工业路《画风》 第

2018年春季全国优质教育科研成果-优质课奖 作者姓名 作者单位 曲吉 侯福东 闫妮妮 张莉 马随芝 申学勤 汪建兵 向玉兰 陈连兴 滕恒祥 杨婷 冯桂林 高晓炜 王胜勇 李娟 王胜涛 赵秀虹 潘海峰 宋玉梅 何春艳 西藏林芝市巴宜区中学 奖项名称 散步 奖项等级 二等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 成果编号 YK181701 YK1821710 YK1811726 YK1871727 YK1881735 YK1821740 YK1821741 YK1811746 YK1841748 YK1811749 YK1831768 YK1841770 YK1861779 YK1821783 YK1831831 YK1811841 YK1831843 YK1861844 YK1861847 YK1821846 黑龙江省大庆市世纪阳光学校 《吃西瓜》 新疆喀什地区疏附县第二小学 《跨跃海峡的生命桥》 新疆喀什地区疏附县第二小学 《我也会艺术—插入艺术字》 鄄城县技工学校 贵州省务川中学 《PN结的形成》 直线的倾斜角与斜率 湖北省襄阳高新区黄庄小学 小数乘法 湖南省湘西州永顺县颗砂乡九年一贯制学校 山东省昌乐县营丘镇中学 山

11．邓稼先

杨振宁

教学目标：

知识与能力：1、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；

2、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容； 过程与方法：3、学习本文通过对比表现人物的写作方法。 情感与德育：4、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神。

教学重点：

目标2

教学难点：

目标3

教学方法：

讨论法、分析法，练习法。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

教学要点：

1.完成目标1、2，夯实基础。 2.理清课文思路，复述课文。

教学步骤： 一、导入：

同学们知道我国的第一颗原子弹是什么时候爆炸的吗？同学们像知道我国的原子弹是有什么人研制成功的吗?我们今天就来看看关于我国原子弹的故事。同学们翻到第十一课《邓稼先》。

二、初步感知

1.从题目你们可以知道些什么？

65

2.大家对这篇文章的作者了解多少？有没有同学给我们介绍一下？ 3.快速浏览课文，注意生字词,简单复述课文。

三、夯实基础

（一）字词过关

参考：

鲜（xiǎn）为人知 鞠躬尽瘁（cuì） 难堪（kān） 彷徨（pánghuáng） 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：

歌颂，赞叹；泣：流泪。

11．邓稼先

杨振宁

教学目标：

知识与能力：1、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；

2、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容； 过程与方法：3、学习本文通过对比表现人物的写作方法。 情感与德育：4、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神。

教学重点：

目标2

教学难点：

目标3

教学方法：

讨论法、分析法，练习法。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

教学要点：

1.完成目标1、2，夯实基础。 2.理清课文思路，复述课文。

教学步骤： 一、导入：

同学们知道我国的第一颗原子弹是什么时候爆炸的吗？同学们像知道我国的原子弹是有什么人研制成功的吗?我们今天就来看看关于我国原子弹的故事。同学们翻到第十一课《邓稼先》。

二、初步感知

1.从题目你们可以知道些什么？

65

2.大家对这篇文章的作者了解多少？有没有同学给我们介绍一下？ 3.快速浏览课文，注意生字词,简单复述课文。

三、夯实基础

（一）字词过关

参考：

鲜（xiǎn）为人知 鞠躬尽瘁（cuì） 难堪（kān） 彷徨（pánghuáng） 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：

歌颂，赞叹；泣：流泪。

还语文真实的精彩——浙江省初中语文优质课观后感

南湖区新丰镇中学姜惠

2012年浙江省优质课在嘉兴举行，对于我这个不爱出远门的人来说真是个难能可贵的机会。尽管我被学校指派第二天前往，只聆听到了其中的四节课，但对于我这个在市优质课评比中未出线的选手，依然有着非凡的意义。

参赛教师标准清晰的普通话、或工整或洒脱而设计新颖的板书、独具特色的个人魅力，这样强实的基本功早在自己的预料之内，然而比赛评价标准的改变真真出乎意料，“以学定教，以生为本，学为中心”主题下的每一堂课让我感受到的是更为真实的语文的精彩。在四节精彩纷呈的优质课中，教师的话语霸权减少了，个人表演作秀的成分减少了，抛却浮华之后，取而代之的是教师眼中、心中更加尊重学生的主体地位了。我仅以温州谷雪雅老师的《桃花源记》为例谈谈自己的感想。谷老师在得知学生早已学过《桃花源记》的情况下，课堂伊始，先让学生齐背课文并谈谈各自了解了些什么，既充分尊重了学生的已有认知，同时也在学生的背诵中摸索到了学生对这篇课文的熟悉程度，为课堂的进一步开展提供了第一手资料。另外，老师们开发语文教育资源的意识都很强，课堂中引进相关文字、图片、背景资料，特别是适时、适当地补充了一些打动人心的解说，让学生深切地感受到语文情境，使学