教育信息化和信息化教育的区别与联系

教育信息化与信息素养教育

教育信息化与信息素养教育

张文娟

苏州大学教育技术与信息中心

[摘要]：在以计算机技术、网络技术、通讯技术等为代表的信息技术迅猛发展的现代社会中，教育信息化已成为新的时代教育的全新观念和必然趋势。信息素养作为现代社会的公民所必须具备的基本素质，也越来越多地受到关注和重视。

[关键词]教育信息化；信息素养；信息素养教育

IT-Based Education and information literacy

Zhang wenjuan

Education technology and information center of Soochow University

[Abstract]: In modern society ,with computer technology and

network developing violently, IT-Based Education has become a whole new notion and inevitable trend. Information literacy as a necessity aptness of citizen at modern times ,has been

这是本科关于教育信息化和信息化教育的毕业论文,湖南第一师范学院的论文格式,从封面,摘要,目录到参考文献和致谢词都有

湖南第一师范学院

毕业论文(设计)

题目 教育信息化与信息化教育

杨军

09413181111

王文

信息科学与工程系

09教育技术

2013-4-5 学生姓名 学号 指导教师 系部名称 专业班级 完成时间

湖南第一师范学院教务处制

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本科毕业论文(设计)

教育信息化与信息化教育

学生姓名：

系部名称：

专业名称：

指导教师： 杨军 信息科学与工程系 教育技术学 王文

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毕业论文(设计)作者声明

1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。

2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编

学校多媒体教室管理使用制度

多媒体实验室是学校运用多媒体手段开展实验教学的专用教室，为保证多

媒体实验室的正常使用，充分发挥其应有功能，制定如下管理规则：

一、多媒体实验室必须有专人负责管理，管理人员要爱护室内设施和仪器设备，做好设备的管理、使用和维护公司做，保证设施设备的完好。

二、重视日常管理，规范操作步骤，做好使用记录。所有任课教师要熟悉和掌握操作流程，注意使用方法，出现问题及时与管理人员联系。

三、除管理人员外，不得随意对设施设备进行线路调整、软件安装和设置更改。管理人员应定期对设备进行检查维护。

四、进入多媒体教室，要服从管理人员的技术指导，严格遵守操作规程，未经管理人员许可不能随意使用。

五、保持多媒体实验室的卫生整洁和安静环境，不乱丢杂物，不大声喧哗。 六、加强安全保卫工作，定期检查防火、防盗设施，离开多媒体实验室前，要按照操作程序关闭仪器设备电源，切断总电源，并锁好门窗。

学校多媒体教室管理人员岗位职责

一、热爱本职工作，工作积极主动，树立服务意识，做好服务工作。 二、负责使用多媒体教室的预约登记工作，统一、合理地做好安排，避免发生使用冲突，课前10分钟开门，课后及时锁好门。

三、帮助教师

现阶段在我国高校的教育信息化建设方兴未艾,本文通过对教育信息化概念的分析,介绍了教育信息化的内涵,阐述了我校教育信息化的现状及进一步发展应注意的问题。

2 1第 2期第 1 0 0年 9卷No . 0 0 v 11 2 2 1 o. 9

浅析高校的教育信息化建设莫淑怡(宏师范高等专科学校计科系，云南潞西， 6 8 0)德 7 40【要】现阶段在我国高校的教育信息化建设方兴未艾，本文通过对教育信息化概念的分析，摘介绍了教育信息化的内涵，阐述了我校教育信息化的现状及进一步发展应注意的问题。

【关键词】高校；教育信息化；建设

2 0世纪 9 0年代以来 .特别是 9 0年代末以高等学校为适应信息化社会的要求，营造信息应后计算机技术和网络技术的迅速普及。让整个社用环境，整合教育资源，促进和深化教育教学改会的发展与信息技术发展的关系越来越密切，人革，在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各们越来越关注信息技术的发展对社会发展的影方面全面运用以计算机、多媒体和网络通讯为基

响，在我国“息化”“信、社会信息化”“、信息础的现代信息技术，实现教育教学全过程的信息社会”和“息化社会”的提法陆续出现，并开化”信，是一个全面的叙述。 始影响人们的社会生活。作为推进信息化建设

现阶段在我国高校的教育信息化建设方兴未艾,本文通过对教育信息化概念的分析,介绍了教育信息化的内涵,阐述了我校教育信息化的现状及进一步发展应注意的问题。

2 1第 2期第 1 0 0年 9卷No . 0 0 v 11 2 2 1 o. 9

浅析高校的教育信息化建设莫淑怡(宏师范高等专科学校计科系，云南潞西， 6 8 0)德 7 40【要】现阶段在我国高校的教育信息化建设方兴未艾，本文通过对教育信息化概念的分析，摘介绍了教育信息化的内涵，阐述了我校教育信息化的现状及进一步发展应注意的问题。

【关键词】高校；教育信息化；建设

2 0世纪 9 0年代以来 .特别是 9 0年代末以高等学校为适应信息化社会的要求，营造信息应后计算机技术和网络技术的迅速普及。让整个社用环境，整合教育资源，促进和深化教育教学改会的发展与信息技术发展的关系越来越密切，人革，在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各们越来越关注信息技术的发展对社会发展的影方面全面运用以计算机、多媒体和网络通讯为基

响，在我国“息化”“信、社会信息化”“、信息础的现代信息技术，实现教育教学全过程的信息社会”和“息化社会”的提法陆续出现，并开化”信，是一个全面的叙述。 始影响人们的社会生活。作为推进信息化建设

你对信息化教育的新理念， 新方法有何思考， 请谈谈你； 通过学习我的理解是：

1. 信息教育技术给学校带来新的教学环境、 新的设备；

2. 拥有高质量、 获取方便的数字教育资源才能有效地；

3. 教育信息技术在课堂教学中的优势并不是自然而然；

4.教育信息重在应用， 只有用好、 用到位， 信息技术； 认真阅读认真领悟， 每个人看事物和领悟能力是不同的； 信息化教育的新理念， 新课程的教学方式，你对信息化教育的新理念， 新方法有何思考， 请谈谈你的收获和理解？

通过学习我的理解是：

1.信息教育技术给学校带来新的教学环境、 新的设备、 新的教育理念， 学校应该建立与之相适应的支持信息技术在教学中应用的制度体系。

2.拥有高质量、 获取方便的数字教育资源才能有效地支持教师开展各种教学活动， 充分发挥信息技术的优势。 因此， 学校要多渠道、 多途径为教师提供优质教育资源。要充分利用好远程教育资源，鼓励学校教师开发校本资源。

3.教育信息技术在课堂教学中的优势并不是自然而然就能体现出来的， 需要教师将信息技术与课程整合，不断探索信息技术环境下教学的新模式和新方法，不断提高自己的信息化教学技能和技巧。

4.教育信息重在应用，只有用好、用到位，信息技术的优势才能发挥。

认真

关于教育信息化建设的实践与思考

实验小学校长 易前进

展望21世纪，信息化、网络化的知识经济时代已经到来，谁能把现代教育技术广泛应用于学校教育教学工作、教学管理工作、教学科研工作之中，谁就能抢占现代教育的制高点，增强教育现代化的综合实力。钟祥市实验小学创立于1905年，至今已愈百年。学校现有省骨干教师3人，荆门骨干教师5人，钟祥骨干教师23人，小学高级教师155人，具备开展教育信息化建设的良好条件。近年来，我校坚持以信息化软、硬件建设为中心，以现代教育技术的应用与推广和教师技能培训为重点，以推进教育现代化为目标。坚持从实际出发，以人为本，建用并重，着眼于提高学校教育现代化水平，并进行了大胆的探索和实践，取得了明显的成效。

一、树立先进观念，铸就信息化之魂

随着计算机技术与通讯技术的迅速发展，现代教育技术对传统教育方式提出了新的挑战，即如何给学生一个全新的、高质量的教育，如何搞好中小学教育信息化建设和应用，是我们全体教育工作者面临的重要课题。因此，作为人类知识的代表者、先行者和传播者的教师，必须具备现代化的教育思想、教育观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，具有适应信息化发展步伐的紧迫感和责任感。

学校是现代教育技术的推进者，同时也是受

关于教育信息化建设的实践与思考

实验小学校长 易前进

展望21世纪，信息化、网络化的知识经济时代已经到来，谁能把现代教育技术广泛应用于学校教育教学工作、教学管理工作、教学科研工作之中，谁就能抢占现代教育的制高点，增强教育现代化的综合实力。钟祥市实验小学创立于1905年，至今已愈百年。学校现有省骨干教师3人，荆门骨干教师5人，钟祥骨干教师23人，小学高级教师155人，具备开展教育信息化建设的良好条件。近年来，我校坚持以信息化软、硬件建设为中心，以现代教育技术的应用与推广和教师技能培训为重点，以推进教育现代化为目标。坚持从实际出发，以人为本，建用并重，着眼于提高学校教育现代化水平，并进行了大胆的探索和实践，取得了明显的成效。

一、树立先进观念，铸就信息化之魂

随着计算机技术与通讯技术的迅速发展，现代教育技术对传统教育方式提出了新的挑战，即如何给学生一个全新的、高质量的教育，如何搞好中小学教育信息化建设和应用，是我们全体教育工作者面临的重要课题。因此，作为人类知识的代表者、先行者和传播者的教师，必须具备现代化的教育思想、教育观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，具有适应信息化发展步伐的紧迫感和责任感。

学校是现代教育技术的推进者，同时也是受

搭建微课云平台 创建教学新模式

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校 教育信息化应用试点汇报

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校是一所集中职学历教育、职业培训和成人教育于一体的国家重点中等职业学校，是湖南省示范性（特色）中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、首批湖南省卓越职业院校。

近年来，学校高度重视信息化工作，成立了信息化工作领导小组，由校长郭米红亲自担任组长，设立了信息中心，由教学副校长主管,负责全校信息化建设、技术支持与服务等具体实施工作。

学校信息化基础扎实，现有中国电信、中国联通、中国移动三个联网出口，出口带宽达1000M。校园网采用千兆光纤做为主干，实现了有线无线校园全覆盖，校园内还安装了中国移动WLAN，保证了师生随时随地能连接互联网；学校现各类教学用计算机近千台，教师均配发了笔记本电脑，所有教室、实训室都安装了多媒体教学设备，依托 “世界大学城”机构平台，以专业（学科）教研组为主体，建设起了“专业（学科）特色空间”，开展专业（学科）数字化优质资源建设和运用，初步实现了“优质资源班班通”。学校专任教师在“世界大学城”都搭建了自己的个人教学空间，学生均配有个人学习空间，基本实现了“网络空间人人通”。

三年来，我校教育信息化应用取得骄人

教育信息化行业现状分析

王泽洋

（一）行业发展现状及前景

1、我国教育信息化行业的发展现状与趋势

（1）我国教育信息化行业的发展现状

教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性。总体来说我国现阶段的教育信息化具有以下特点：

①硬件投入比例过大但应用滞后

当前我国教育信息化的应用水平不高，与教学实践结合不紧密，硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当下我国教育信息化发展进程中的主要矛盾。

在过往的教育信息化建设中，政府和学校往往只考虑购买哪些和多少硬件设备，计划预算也是按照硬件投入来，很少将软件费用计入预算。在应用中，往往是投入极大代价建成的信息化硬件却少有使用。

在已建成的校园网中，信息化教学资源的使用程度往往较低，相当一部分还处于闲置状态；真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还很少，大多停留在初步探索的层面上，师生没有充分享受到有效的教育技术成果，对教育的影响远未达到预期目标。

②教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大

教育信息化资源包括电子音像教材、媒体素材、课件、案例、文献资料、题库、教学工具等多种类型。但目前我国的教育应用软件往往从单一学科、单一功能角度进行设计，各学科各功能之间不能相互结