人物石膏结构素描
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人物头部结构素描
人物头部结构素描
第三节 人物头部结构素描
教学目标:要求学生掌握人物的基本解剖特征、理解人物头部的结构和基本透视。 重点:物体的形状个性、结构、透视
难点:物体的分面、透视
教学方法:观察法、对比法、练习法
教学过程:
头像的写生与默写,都离不开对结构的表达。对于结构的理解,可以简略地分为几何结构和解剖结构。这里的解剖结构以科学化和客观的医学解剖为根据,但由于研究的对象、目的的差异性,艺用解剖结构需要以一种概括性的,可由绘画工具直接表达的几何结构来表现。因此,几何结构和解剖结构相辅相成,互为补充。在面对一个活生生的模特作画时,模特往往传达了很多信息给作画者,这些信息因素中有许多因素干扰了作画者对模特的结构分析和表达。因此,从理论入手不失为走出第一步的好方法。在作画的开始,先从头部的基本体块入手,可以帮助作画者建立基本的空间和体积意识。
一、 头部的基本体块
有许多教材都指出把头部先概括成为一个椭圆球形,这种概括方法在对于表现整个人体的动态而言,有很大的优势,且方便快捷。但是在头像的写生与默写中,以椭圆球形来理解头部的外形结构就显得过于简单了,而且由于球状体块在形体结构位置的表达上较之方形体块而言,表现上有一定难度。在这里头部的基本体块主要用方形体块
人物素描 - 图文
人物素描
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人物素描
76.怎样画“第四张”素描——人物头像?
人物头像素描的对象——模特,是生活在社会中,具有思想和个性的人。新的对象,为素描训练带来了新的内容和要求。虽然人物头像素描与石膏头像素描之间在造型技术上是基本一致的,但在表现目的和刻画手法上,却有了新的和更高的要求。人物头像素描不但要准确地表现对象的形体结构、体积感、空间感和色感,还要表现对象的形象特征、精神面貌。如何利用所掌握的素描造型技术和表现手段达到上述目的,是学习者要在本阶段训练中解决的问题。这些新的问题包括:
(1)如何运用素描的步骤技术,去表现“活的”模特,顺利完成作业。 (2)如何利用素描的观察技术,解决表现人物形象特征问题。
(3)如何利用素描的表现技术,解决人物形象特征和性格的表现问题。 (4)如何挖掘线条的表现力,解决刻画不同细部和不同肌理的表现问题。
77.如何掌握非静态对象的表现方法?
虽然我们要求被画的模特尽量保持不动,但是要完全做到静态是不可能的。模特需要呼吸,需要休息。如何保持作画的连续性,避免因模特活动造成画面的来回修改,是每一个刚刚进入头像课题的学习者感到头疼的事情。要做到不受模特活动的影响,顺利地完成作业,就要
石膏几何体素描教案
在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描,线造型素描是中国绘画的主要特征,西方绘画也很讲究线的运用,但其特点和中国绘画有很大的区别,首先是由于使用的工具不同,所以目的取向易不同,有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构,光影素描表现形体受光后所产生的形态,立体空间关系等。
石膏几何体素描教案
课程名称: 石膏几何体、静物素描
教学目标:
知识目标:使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。 能力目标:掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。
情感目标:用美的眼光去观察事物,使画面中物象摆放合理并富
于美感。
教学重点、难点:正确的观察方法,对形体空间状态的理解和分析,
透视现象和原理。对形体空间状态的理解,绘画透视原理。 教学方法:讲授法、示范法、参观法、图片展示法
教学工具准备:几何石膏体、纸、笔
教学过程:
一 、概述
1.素描的基本概念:
在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描,线造型素描是中国绘画的主要特征,西方绘画也很讲究线的运用,但其特点和中国绘画有很大的区别,首先是由于使用的工具不同,所以目的取向易不同,有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构,光影素描表现形体受光后所产生的形态,立体空间
素描石膏几何体教学教案
素描石膏几何体教学设计
---冯亚杰
一、教学目标
1、了解素描的含义、素描的表现手法,学习素描石膏几何体写生步骤,完成一幅素描石膏几何体的创作。
2、通过欣赏中外不同形式的素描作品,学习素描含义和表现手法;通过教师示范,学生动手实践提高创作能力。
3、培养用素描表现身边生活的兴趣,养成耐心观察身边事物的习惯,从而唤起热爱素描,热爱绘画的情感。
二、教学重难点
【重点】掌握素描表现手法,进行素描石膏几何体创作。【难点】如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。
三、教具准备
多媒体课件、素描纸、铅笔等绘画工具
四、教学方法
讨论法、情境法、实践练习指导法。
五、教学过程
活动一:激发兴趣,导入新课
图片导入:教师播放超写实主义画家冷军作品《蒙娜丽莎——关于微笑的设计》的局部——头发部分,引导学生与真实的头发黑白照片作对比,请同学分辨两幅图中哪一个是照片,哪一个是绘画,同学们自由发表看法,从而导入新课:
《素描》
活动二:欣赏作品,直观感知
素描的含义
教师出示中外素描作品:吴冠中《冬天的树》、吴道子作品《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》、马奈的招贴《猫》,学生针对作品畅所欲言,试着概括什么是素描。
学生积极发言,教师进行总结:素描是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。
活动三:探索交
素描石膏几何体教学教案
素描石膏几何体教学设计
---冯亚杰
一、教学目标
1、了解素描的含义、素描的表现手法,学习素描石膏几何体写生步骤,完成一幅素描石膏几何体的创作。
2、通过欣赏中外不同形式的素描作品,学习素描含义和表现手法;通过教师示范,学生动手实践提高创作能力。
3、培养用素描表现身边生活的兴趣,养成耐心观察身边事物的习惯,从而唤起热爱素描,热爱绘画的情感。
二、教学重难点
【重点】掌握素描表现手法,进行素描石膏几何体创作。【难点】如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。
三、教具准备
多媒体课件、素描纸、铅笔等绘画工具
四、教学方法
讨论法、情境法、实践练习指导法。
五、教学过程
活动一:激发兴趣,导入新课
图片导入:教师播放超写实主义画家冷军作品《蒙娜丽莎——关于微笑的设计》的局部——头发部分,引导学生与真实的头发黑白照片作对比,请同学分辨两幅图中哪一个是照片,哪一个是绘画,同学们自由发表看法,从而导入新课:
《素描》
活动二:欣赏作品,直观感知
素描的含义
教师出示中外素描作品:吴冠中《冬天的树》、吴道子作品《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》、马奈的招贴《猫》,学生针对作品畅所欲言,试着概括什么是素描。
学生积极发言,教师进行总结:素描是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。
活动三:探索交
静物结构素描素描教学设计
课题:静物结构素描 授课人:孔佑璇 课时:1课时 授课类型:新授课
教学目的:理解掌握物体内部结构,提高抓形能力 教学重点:理解物体内部结构 教学难点:如何去表现物体的内部结构 教具准备:课件、范画 学具准备:绘画工具
教学方法:示范、启发、引导、讨论、欣赏、体验 教学过程:
一、 组织教学,导入新课题。 二、复习旧知识
什么是结构?怎样去找物体的结构(师生一起回忆旧知识) 二、 讲授新知识
在画前,首先要观察分析形体的结构特征
内容有:
①、形体特点(物体是方的?圆的?规则的?不规则的?) ②、高宽比例(单个物体高宽的比例、一组静物中各个静物之间的比例)
③、空间位置的比较(前后左右) ④、虚实比较(前实后虚、主实次虚)
⑤、形体的衔接关系、物体边缘线位置以及结构钱的隐现等等。 作画步骤:(老师一边示范一边讲解)
步骤一:从长线分割画面空间,确定大体构图,运用描绘单个物体的基本形的方法,画出所有物体的基本形态。
步骤二:从主体物开始,运用线条造型方法,画各物体的形、结构。用线要注意轻重、浓淡、宽窄的变化,主次关系。把物体各部位的透视开关画准确。
步骤三:画出明暗交接线的位置,把背光部位和投影稍加渲染。 步骤四:认真检查,整理画面
对人物头像素描的探讨
对人物头像素描的探讨
摘要:在各类院校的美术教学中,人物头像素描的教学都是极为重要环节之一,从事美术教学相关工作的教师,只有做好了这一重要的基础环节的工作,才能为美术教学打下一个坚实的基础。因此,对人物头像素描教学进行深入地探讨具有一定的现实意义。
关键词:人物头像素描 重要性 观察 艺术表现手法
人物头像素描是美术基础教学中极为重要的环节之一,也是美术专业基础课程的核心之一。怎样才能较好地把握住人物素描教学的规律,在造型观念、表现技巧等方面有较为出色的表现,对于提升美术教学效果具有一定的意义。
1、素描的重要性
素描对于美术素质的学习与培养具有重要的作用。首先,通过大量的素描写生练习,以及艺术表现手法的运用,可以培养正确的造型能力,进行艺术的创造;其次,作为视觉艺术的素描造型,是通过对事物的观察、认识、判断、选择来进行,正确的观察是创作出高品位艺术作品的基础;最后,素描可以培养艺术的创造能力。在素描造型的过程中,充满着富有想象力地创造性地感知、理解和对美的表现。
2、想对头像素描人物进行充分的艺术表现,首先要走进被画者的历史
“知己知彼,百战不殆”。绘画与此道理相同,只有对被画对象的生活阅历、所事职业以及社会被景等有一定的了解,才能对由这些因素所影响而形
集体备课陶罐素描结构
视频陶瓷器皿制作中的拉坯环节
视频截图:
播放后要学生回答问题:
问:陶罐的不规则形体是由什么形体演变而来陶罐的形体有什么特点
答:陶罐是由离心力形成的轴对称形体,可以归纳为基本的几何形体,如圆柱体和球体。
、陶罐的结构特点分析讲解
陶罐的形体可归纳为一个圆柱
体和一个球体,结合石膏几何体
的造型方法,同时要注意, 陶罐
是由这两个基本形状组合构成
的,其结合部的观影变化需要格
外注意,是互相影响的。
陶罐是由这两个基本形状
组合构成的,其结合部的观影变化需要格外注意,是互相影响的。
由上图可以看出罐耳与罐颈的关系,罐耳围绕罐口成环形排列开来,同时也会和灌口一样受近大远小的透视影响,前面的罐耳最大,中间的次之,后面的最小。
上图从黑白灰块面着手,归纳了整个陶罐的形体转折关系,同时也是塑造陶罐体积的关键步骤,陶罐的表面光滑,因此暗部反光较强烈,受光面与背光面转折处的明暗交界线调子较重,罐子的暗部从上至下,由深到浅的视觉效果是由于反光的影响。
罐口是刻画的重点,暗示罐口厚度的立面一定要详细描绘;其次,从中间到两边在形状上会由宽变窄直到消失。
二、写生示范
素描人物头像的基本要求
RT
素描头像的训练,除了要有目的性以外,还必须具有正确的观察方法和表现方法,只有在学习中自觉地按照这些原理去做,抓住基本法则,才能较快地掌握造型的规律和方法。
1.观察方法:
当我们开始写生时,面对着模特还只是一个初步的感觉,尽管这种感受 比较深刻,但如果只停留在初步的印象上来作画,就会被模特表面的细节所迷惑,促使你无法深入下去,有时甚至会产生一些视觉中的错觉而导致画面的种种错误,因此这种初步的视觉感受必须深化,即从感性的初级阶段上升到理性分析的阶段,树立正确的观察方法,其原因就是“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。在头像写生时,始终把新鲜的视觉感受与分析研究对象结合起来,通过这样长期反复的实践,端正观察方法,才能不断提高观察能力。
2.整体观念:
在作画时始终坚持整体地观察对象,这是头像写生训练中一个十分突出的问题。因为在素描写生中没有任何孤立的东西,它是秩序、综合关系所形成的和谐整体。培养整体观察的能力,做到写生时纵观全局,这必须经过长期严格的训练。在作画的时候,如果我们看到什么画什么,不仅会使画面失去绘画中所必须遵守的主次虚实关系,而且会导致顾此失被,因小失大,造成形体比例上的错误。有一句艺术格言“画
人物头像素描技法相关介绍
人物头像素描技法相关介绍
素描是很多学生美术生涯中一个非常重要的部分,它需要我们的全面认识以及扎实的基本功。那么如何才能克服素描中的常见问题呢?在此小编搜集整理了静物素描的六点注意事项,供同学们参考。
(1)形体“歪”。这是由于起草不严格造成的错误。静物素描中物体的特点就是要“静”。每一个物体都有自己的位置和重心、对称物体的重心,在它的中心垂直线位置,垂直线画不垂直,就会使物体重心不稳,产生“歪”的错误。画“歪”的错误还有另一个原因:对称物体画得不对称。解决的办法是:起草时,左右两边要同时起草,不要等到起完一边,再起另一边。
(2)轮廓线太“虚”。这是因为画者错误地认为:越是立体的物体,它的轮廓越虚;越是后面的物体,它的形体越虚。解决的办法是:依靠观察,依靠感受,了解视觉的“双眼视差”现象,学习造型的“线面”转换关系,不受 “主观”影响,客观地表现对象。
(3)轮廓线太“粗”。这是因为画者还没有树立起“体面”观念,不懂得物体的轮廓是由“面”的转折形成的,不懂得形体是用明暗对比出来的。解决的办法是:加强观察感受,排除非素描习惯的干扰,将“粗线”的一侧向暗部或背景过渡。
(4)透视面过“大”。初学者常常把物体的侧面画大,这是因为他们对视觉透视缩变现象理解的