高中语文必修上册第一单元检测

第一单元

《沁园春 长沙》

《沁园春·长沙》是毛泽东写于1925年的豪放词，在内容上属于现代诗，在形式上属于旧体诗。其中“沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。全词上片（阙）写景，情景交融，下片（阙）议论抒情，抒写了中国早期共产主义战士以天下为己任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。 成语积累

百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。

峥（zhēng）嵘岁月：峥嵘，本义形容山势高峻突出，引申为不平凡，不平常。现在多用来形容不平凡的年月。

风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 挥斥方遒（qiú）：意指热情奔放，劲头正足。遒，强劲有力。 指点江山：指点，评说；江山，国家。指评说国家大事。

天伦之乐：伦，人与人的关系。指父子、兄弟等的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。

未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。 素材拓

第一单元

《沁园春 长沙》

《沁园春·长沙》是毛泽东写于1925年的豪放词，在内容上属于现代诗，在形式上属于旧体诗。其中“沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。全词上片（阙）写景，情景交融，下片（阙）议论抒情，抒写了中国早期共产主义战士以天下为己任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。 成语积累

百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。

峥（zhēng）嵘岁月：峥嵘，本义形容山势高峻突出，引申为不平凡，不平常。现在多用来形容不平凡的年月。

风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 挥斥方遒（qiú）：意指热情奔放，劲头正足。遒，强劲有力。 指点江山：指点，评说；江山，国家。指评说国家大事。

天伦之乐：伦，人与人的关系。指父子、兄弟等的关系。指家庭亲人之间团聚的欢乐。

未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。 素材拓

林教头风雪山神庙

教学目的

1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3.了解景物描写和细节描写的作用。 教学设想

1.教学重点是指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。 2.在分析刻画人物的方法上，应当突出心理活动的描写。

第一教时

教学要点：分析林冲的性格特点。 教学内容与步骤： 1.介绍作者和作品

在预习的基础上，可让学生简要介绍，再由教师补充。

施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。

《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。 2.介绍与课文有关

选填,简要介绍文档的主要内容,方便文档被更多人浏览和下载。

双语中学2011——2012学年度第二学期第一次月考

高一语文试卷

第I卷（阅读题71分）

一、阅读下面的文字，完成6—8题。（9分）

神韵说是中国古代的一种诗歌创作理论，为清初王士祯所倡导，在清代前期统治诗坛达

百年之久。

王士祯之前，虽有许多人谈到过神韵，但在相当长的一段时期内，神韵的概念并没有固

定的、明确的说法，只是大体上用来指和形似相对立的神似、气韵、风神等一类的内容。到

王士祯时，他才把神韵作为诗歌创作的根本要求提了出来。王士祯所提出的神韵说的根本特

点是，在诗歌的艺术表现上追求一种空寂超选、镜花水月、不着形迹的境界。

神韵为诗中最高境界，王士祯提倡神韵，自无可厚非，但并非只有空寂超逸，才有神韵。

严羽在《沧浪诗话》中说：“诗之品有九：曰高，曰古，曰深，曰远，曰长，曰雄浑，曰飘

逸，曰悲壮，曰凄婉。”可见神韵并非诗之逸品所独有，而为各品之好诗所共有。王士祯将

神韵视为逸品所独具，恰是其偏失之处。

王士祯对严羽的“以禅喻诗”或“借禅喻诗”深表赞许，同时更进一步提倡诗要入禅，

达到禅家所说的“色相俱空”的境界。他说：“严沧浪以禅喻诗，余深契其说；而五言尤为

近之。”还说：“诗禅一致，等无差别。”他认为根植于现

《雨巷》教案

【教学目标】

1、知识与能力目标

（1）朗读品味，感受诗歌的音韵美、意境美，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣；

（2）咀嚼诗歌语言，深入意境，把握中心意象，了解诗歌的象征意义及整体基调，深入体会诗人内心的情感世界;

（3）激活学生感知、想象、体验、认识等多方面的能力。

2、过程与方法目标

（1）探究诗歌内涵时，注重培养学生自主探索、合作学习的能力。充分调动学生的自主性、积极性和创造性；

（2）提供不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。

3、情感态度与价值观目标

通过学习《雨巷》，体会诗人忧郁惆怅的情怀。理解中国20世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对诗人的正确认识，对作品的共鸣。

【教学课型】

新授课

【教学时间】

1

１课时

【教学重难点】

重点：体悟雨巷诗情诗境

难点：体会本诗“丁香姑娘”、“雨巷”等的象征意义，学习象征的手法，初步学会鉴赏象征诗

【教学方法】

1、朗读法：朗读课文，感知本文的意境美、含蓄美。诗歌是一种凝炼的艺术，是情感的载体，只有通过反复的诵读才能领略诗歌的音乐美和情感美。

2、联想与想象法：在品读中，要注意诗歌的情与景，境与情的不同层次的理解

《沁园春·长沙》教案

一、阅读初始化

一代伟人毛泽东，是当代伟大的政治家、理论家、军事家，也是一位独领风骚的大诗人。他兼有领袖的胸怀、哲学家的睿智、诗人的灵气，他用那生花妙笔，谱写出前无古人的壮丽诗篇。已公开发表的50首诗词，各具神韵、美不胜收。文人为之倾倒，人民赞不绝口。毛泽东诗词是中国人民，乃至世界人民公认的艺术精品。柳亚子先生曾对毛泽东诗词作过高度评价：

才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守犹输气概；稼轩居士只解牢骚。更笑胡儿，纳兰容若，艳想秾情着意雕。君与我，要上天下地，把握今朝。

又说，

推翻历史三千载， 自铸雄奇瑰丽词。 潇洒莫如毛泽东， 千古绝唱第一人。 二、重难点点击 1、 内容要点

突出“湘江秋景图”。这部分内容作者也是用浓墨重彩来写的，写得酣畅淋漓。一个“看”字，领出大好秋景：山上，“万山红遍”“层林尽染”；江中，“漫江碧透”“百舸争流”；天空，雄鹰搏击；水里，鱼儿畅游……总之，天上（蓝天白云）地面（红枫碧水）、山间水中之景无所不有，山水相映、红绿相间、色彩绚丽、鲜艳夺目。写法上有总有分、由远及近、俯仰自如、动静相生、虚（万类）实结合，诗情画意，妙不可言。 “一切景语皆情语”，作者写景的目的

\【三维设计】2013年高一语文 第一单元 第1课 荷塘月色课

时检测 新人教版必修2 \

(时间：40分钟 分值：50分)

一、基础巩固(15分，每小题3分)

1．下列词语中，加点的字的注音全都正确的一项是( ) A．明眸(móu)

独处(chù) B．宁静(níng)

曲折(qǔ) C．脉脉(mò)

乍看(zhà) D．羞涩(sè)

踱步(duó)

倩影(qiàn) 鹢首徐回(yì) 悄悄(qiāo) 妖童媛女(yuán) 霎时(chà) 缕缕清香(lǚ) 煤屑(xiè) 参差斑驳(cī)

解析：A项，“处”应读chǔ；B项，“曲”应读qū；C项，“霎”应读shà。 答案：D

2．下列词语中，有错别字的一项是( ) A．凝碧 轻歌曼舞 丰姿 清澈见底 B．浩渺 名门望族 朗照 烘云托月 C．敛裾 格外风致 梵语 宛然存在 D．灌木 不拘礼法 树梢 神彩飞扬 解析：D项，“彩”应为“采”。 答案：D

3．选出修辞手法与例句相同的一项( )

例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

B．月光如流水一般，静静地泻在这

2013-2014学年高中语文人教版必修一活页规范训练 第一单元检测题 ]

第一单元检测题

(时间：150分钟 满分：150分)

一、古代诗文阅读(28分)

(一)默写常见的名句名篇(6分)

1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

(1)漫江碧透，________________。(毛泽东《沁园春·长沙》)

(2)在雨中哀怨，________________。(戴望舒《雨巷》)

(3)________________，油油的在水底招摇。(徐志摩《再别康桥》)

(4)关关雎鸠，在河之洲。________________，________________。(《诗经·关雎》)

(5)________________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

答案 (1)百舸争流 (2)哀怨又彷徨 (3)软泥上的青荇 (4)窈窕淑女 君子好逑 (5)此夜曲中闻折柳

(二)诗歌阅读(22分)

2．阅读下面这首诗，回答问题。(6分

)

(1)对这首诗的解说，不恰当的一项是( )(3分)

A．“也只有沿着坚硬的环节/向天空/步步高升”描写的是奋力向上、力争上游的竹子形象，“坚硬的环节”指的是竹节。

B．“也只有绿/才是你一生想说的/那句话”表现了竹子满目苍翠、终

此资料系人民教育出版社下属学习网站人教学习网视频的同步辅导,具有权威性、针对性、基础化等特性。

第四单元

一、基础知识

1．下列词语中读音有误的一项是(

)

2．下列词语中没有错误的一项( )

A．淹映 湮没 旗杆 百尺竿头

C．颠倒 颠簸 即使 既将告终 B．港督 督促 仪势 仗势欺人 D．编纂 撰写 荫蔽 绿树成阴

3．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是( )

A．他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相敬如宾，生活美满幸福。 ．．．．

B．王医生医术高明，能够准确诊断出病人的病情，头痛医头，脚痛医脚，往往手到病．．．．．．．．

除，得到了当地老百姓的一致称赞。

C．反对发展克隆技术的人的一个重要理由，是恐怕克隆出“希特勒”式的人物，其实这只是对克隆技术所知不多的人在杞人忧天。 ．．．．

D．学术研究是一种高度规范性的行为，一旦缺少规范或执行规范不力，再加上不良社会风气的熏陶，就很有可能败坏学风，带来严重后果。 ．．

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )

(1)中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是__________了人类“真正的航天始祖”万户的国度。在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。

(2

3 老人与海

基础夯实

1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.鲭鲨(qīng) 两颚(è) ．．脊鳍(qí) ．B.绽开(zhàn) ．咀嚼(jiáo) ．C.嗜杀(shì) ．撬开(qiào) ．D.戳穿(chuō) ．

攮进(nǎng) ．

船舵(duò) ．攥住(zuàn) ．蹂躏(lìn) ．拽拉(zhuài) ．榫头(sǔn) ．

残骸(hái) 脊髓(suǐ) ．．

解析B项,“嚼”应读“jué”。 答案B 2.下列词语书写完全正确的一项是( ) A.桅杆 晃荡 船浆 年青力壮 B.坚韧 凑合 顺当 白浪滔天 C.报酬 仓皇 倒霉 成群结对 D.残忍 辨护 提防 赤手空拳

解析A项,“浆”应为“桨”,“青”应为“轻”;C项,“对”应为“队”;D项,“辨”应为“辩”。 答案B 3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是 ( ) (1)海风越刮越大,现在更是 了。然而港口是静悄悄的。

(2)这种鱼天生地要吃海里一切鱼,它们游得那么快,身子那么 ,战斗的武器那么好, 没有别的任何的敌手。 A.猖狂 强健 以致于 B.猖獗 强壮 以至于 C.猖獗 强壮 以致于 D.猖狂