北师大版数学去图书馆教学设计

《图书馆》教学设计

设

计

教

学

设 （1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？小朋友观察的真仔细，说的很好，那你们能提出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师在黑板上贴问题） （2）根据问题列式。我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《汪汪乐园》和〈〈海底世界〉〉一共有多少本？你会列式吗？请拿出练习本列出算式。（生列式师巡视） 2.初探进位加法。 （1）初探算法。谁来说说你是怎么列式的？大家都同意这样列式吗？（板书：28+4）你们会算吗？我们先来估一估，大概是多少？比30多，多一些） 请同学们用自己喜欢的方法试着做一做。（自主探索） （2）交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。 算法一：我是用摆小棒的方法算出来的，先摆28根小棒，再摆4根，先从4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。 师：请你上台演示一下。还有用小棒摆的吗？你是怎么摆的？ 算法二：先从8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。 师：请你上台演示计算过程。 师：试着用小

(完整word版)北师大版小学数学四年级上册第五单元《去图书馆》教学设计

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北师大版小学数学四年级上册第五单元《方向与位置》

第1课时去图书馆（描述简单的路线图）

教学内容: P61-62

教学目标：

1．能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。

2．在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。教学重点：让学生在具体情景中找准参照点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。

教学准备课件

教学过程：

一、创设情境、导入新课

同学们，我们如果要到外地去旅行，怎样才能准确找到要去的地方，不会迷路呢？淘气是个粗心的小朋友，他要到商场买学习用品，再到笑笑家玩，他的爸爸为了防止淘气迷路，给淘气画了一个地图，可淘气看不懂，现在我们一起来帮帮他。课件出示主题图；

1、说说商场、医院、图书馆分别在淘气家的什么方向

5一年级下数学《图书馆》教案设计

【教学目标】

1.在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。

2.体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。

3.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。

4．提高学生探索问题的能力，鼓励学生与他人积极合作学习。【教学重点】

探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。

【教学难点】理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则 【教学过程】 (一）复习导入 1、三组计算题练习

第一组 9+2= 5+6= 7+5= 3+8= 第二组 21+8= 36+2= 2+22= 4+43= 第三组 36+12= 48+11= 83+15= 30+16= （为今天学习两位数加一位数的进位加法做铺垫） 2、竖式计算 22+7=

学生先一起做，再让人说说怎么写的 师：竖式计算要注意什么问题 生：相同数位要对齐 生：要从各位开始计算

师：同学们说的都非常好！现在陈老师要告诉大家一个好消息，学校图书馆进了很多适合你们看的书，你们想去看一看吗？ 生：想

公共建筑设计原理

班级：建筑131 姓名：徐娇 学号：3131006121 指导老师：付晓惠

浅谈图书馆的设计原理

[摘要]本文就信息时代下的图书馆的重要作用，着重表现了图书馆应该以人为本的设计理念，

无论从功能、室内还是造型

[关键词]信息时代 总体布局 空间组合 功能 人性化

图书馆建筑是为图书馆搜集、整理、保藏、传播和利用文献资料而专门设计的公共建筑。图书馆建筑作为一座城市或一所学校的文化景观、不仅承载着愉悦身心、满足审美需求的任务，同时也是传承历史文化与人文精神的载体，图书馆建筑的设计理念应充分考虑人文地理、城市历史与时代要素。

在做一个图书馆设计时，在追求自身完美的同时，应当考虑与周边环境与周边社区的和谐与互动。按照年轻的设计师多米尼克的设计思想，法国国家图书馆四部巨著的设计理念就是将新馆建筑的音符融入整个都市的乐章，使周边的生命韵律为之一起跳动。同时还应充分考虑室内空间，建筑整体造型与室外空间的联系。因此，设计的第一步应考察地形，熟悉建筑红线的轮廓，在做设计时，一种情况建筑与基地轮廓线有所联系，有所呼应，使建筑与基地融洽的结合；另一种情况则是不考虑建筑形体与基地的关系，而是通过精心建筑周边场地来使之和谐。

信息社会，

第1篇：北师大版教学设计

（北师大版）二年级下册 “认识角”教学设计

厢黄旗小学王丽

教学内容： 数学（北师大版）二年级下册 67—68页。

教学目标：

1、知识与技能：结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。

2、过程与方法：创设生活情境，引导学生参与学习活动，经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程，通过动手操作，探索角的特点，认识角，体会数学与实际的密切联系。

3、情感、态度与价值观：培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣。

教学重点：学生知道角的各部分名称及会比较角的大小。

教学难点：学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教具准备：多媒体课件、三组角、活动角。

学具准备：三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。

教学过程：

一、创情引题，初步感知。

课件显示：美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。

师：小朋友们，兔子家的小屋漂亮吗？谁能在小兔的新房上，找到我们学过的图形吗？学生回答后，电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。

师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形，请

中国矿业大学2011届本科生毕业设计 第 1 页

1 原始资料

1.1 设计资料

1.1.1 工程名称

工程名称：某市图书馆给排水设计 1.1.2 建筑设计资料

（1） 设计用图

建筑所在地总平面图，首层平面图，二层平面图，三层平面图，四层平面图，屋面平面图，建筑立面图等。

（2） 土建基本资料

本建筑主楼建筑高度为22.2米，地上共4层，地下设有泵房等措施，总建筑面积13461.14平方米，每层均高4.5米，地下泵房标高-4.21m，一层室内标高±0.00m。 （3） 建筑各层简介

地下设有泵房，配电室，一层有群艺馆，其余各层为图书馆和会议室。 （4） 城市给排水管网

生活用水由市政给水管网直接供给，水量水压满足要求，并设置两条引入管。生活污水排入市政排水管网，雨水直接排入市政雨水管网。 1.1.3 主要参考资料 （1） 规范

建筑给排水设计规范，民用建筑设计防火规范，自动喷淋灭火系统设计规范，民用建筑灭火系统设计规范DGJ08-95-2001，全国民用建筑工程设计技术措施。 （2

现代图书馆的建筑设计理念

图书馆建筑作为一座城市或一所学校的文化景观，不仅承载着愉悦身心、满足审美需求的重任，还是传承历史文化与人文精神的载体，其设计理念体现了时代对文化建筑的客观要求。随着人类社会的不断发展和进步，特别是进入21世纪以来，以人为本、人与自然和谐发展的科学理念逐渐渗透到建筑领域，图书馆建筑越来越关注人、自然环境、科学管理及未来发展等因素，在设计时充分体现了人性化、生态化、开放化、智能化、标志化等理念。

一、人性化

人性化是指在图书馆建筑设计中充分考虑人的需要，遵循方便、舒适、实用的设计原则，从选址、功能划分、文献布局、家具摆放到局部设计等各方面给予高度重视，力图体现以人为本的设计精髓，为使用者营造自由舒适的文化环境。

1、方便原则

从选址设计来看，以节约读者时间，便于读者通达为目的，公共图书馆通常设在交通便利、居民集中、环境相对安静的地段，高校图书馆则选择校园整体规划的中心地带，如正在建设的广州市新图书馆设在该是未来的文化和上午中心珠江新城，获得国家建设部鲁班奖的哈尔滨工业大学图书馆建在学校教学区和生活区之间，是师生来往的中心地带，学生三点一线必经之地，而山西太原市新图书馆因公共交通不方便在一定程度上造成读者较少，从进出口设计

图书馆建筑设计规范

http://csgh.hbsjst.gov.cn 2006-10-27 14:16:39

前言

根据建设部建标【1997】71号文的要求，标准编制组在广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并广泛征求意见基础上，对原《图书馆建筑设计规范》JGJ38—87进行了修订。

本规范的主要技术内容是：1、总则；2、术语；3、选址和总平面布置；4、建筑设计；5、文献资料防护；6、消防和疏散；7、建筑设备以及附录。 修订工作主要是对上述技术内容进行补充、完善和必要的修改，其中主要有：1、增加了开架阅览的有关技术内容和规定；2、增加了藏、阅空间合一，采用统一柱网、层高和荷载的有关技术内容和规定；3、增加了计算机及网络技术在图书馆应用的有关技术内容和规定；4、根据进一步的调查研究对藏书量设计估算指标进行了修订和补充；5、对照现行防火规范修订和补充了相关内容。

本规范容由建设部建筑设计标准技术归口单位中国建筑技术研究院建筑标准设计研究所归口管理，授权由主编单位负责具体解释。 本规范主编单位是：中国建筑西北设计研究院

（陕西省西安市西七路173号；邮政编码：710003）。

本规范参编单位

设计说明

一、 设计构思

本方案设计灵感来源于在我们的日常生活中很常见的一种平面构成形式——渐变构成。渐变构成是指基本形或骨骼逐渐的、有规律的循序变动。渐变是一种符合规律的自然现象，它会产生很强的节奏感和韵律感，例如自然界中物体近大远小的透视现象，水中的涟漪等等。渐变的形式有形状、大小、位置、方向等多形式。

我们的图书馆主要运用了形状和大小等两个方面的渐变，将基本形大小和形状的渐变在图书馆各个平面，立面以及广场中体现出来，给读者以特殊的视觉享受。

二、 项目概况

本项目为九江学院主图书馆设计，图书馆南面蝶湖，背靠望庐楼，东临志敏路，西接山谷大道，总用地面积约10000平方米。 三、 设计要求

整体要求：

1、造型独特，创意且简洁明快。

2、内部空间布置合理，创造舒适宜人的阅览空间。 3、充分考虑外部空间的利用和图书馆的整体感。 规范要求：

占地面积：约10000 ㎡ 容积率：2.0以下 建筑密度：0.4以下

建筑高度：20m以下（5层以下） 绿化率：30%以上

四、 总平面设计（场地设计）

图书馆场地大体为长方形，为满足两股主要人流，图书馆在南面和北面各开一个门。场地的

设计主要是对南面和北面留出的大片场地的设计。图书馆南北入口前均设计成圆

图书馆新馆Logo设计

图书馆新馆Logo 图书馆新馆Logo设计大赛 Logo设计大赛

评选结果

图书馆新馆Logo设计

图书馆宣传服务月暨新馆Logo征集大赛 图书馆宣传服务月暨新馆Logo Logo征集大赛 在全校读者的关注下已进入评奖阶段。 在全校读者的关注下已进入评奖阶段。 为使本次大赛的评选结果更具代表性， 为使本次大赛的评选结果更具代表性， 2010年 日上午， 2010年6月8日上午，图书馆邀请了宣传 部、学生处和信息技术中心的相关负责 与图书馆各部门负责人一起， 人，与图书馆各部门负责人一起，对19 幅入围作品进行了联合评审。 幅入围作品进行了联合评审。

图书馆新馆Logo设计

本次评审会采取开放点评的方式。评委 们首先对此次活动取得的影响与效果表 示赞赏，对所有投稿者所付出的努力表 示肯定和鼓励；继而从Logo设计的功用 示肯定和鼓励；继而从Logo设计的功用 性、可识别性、显著性、多样性、艺术 性、准确性、持久性以及图书馆Logo设 性、准确性、持久性以及图书馆Logo设 计的特性等方面，对入围作品进行了详 细而精彩的点评。 经过热烈的讨论和协商，评委会最终一 致同意，以下六位读者的作品获得本次 活动的一、二、三等奖：

图书馆