word表格合集

word技巧合集

Word使用技巧合计

三招去掉页眉那条横线

1、在页眉中，在“格式”－“边框和底纹”中设置表格和边框为“无”，应用于“段落”

2、同上，只是把边框的颜色设置为白色（其实并没有删的，只是看起来没有了，呵呵）

3、在“样式”栏里把“页眉”换成“正文”就行了——强烈推荐！

会多出--(两个横杠) 这是用户不愿看到的,又要多出一步作删除--

解决方法：替换时在前引号前加上一个空格 问题就解决了

插入日期和时间的快捷键

Alt+Shift+D：当前日期

Alt+Shift+T：当前时间

批量转换全角字符为半角字符

首先全选。然后“格式”→“更改大小写”，在对话框中先选中“半角”，确定即可

Word启动参数简介

单击“开始→运行”命令，然后输入Word所在路径及参数确定即可运行，如“C:\ PROGRAM FILES \MICROSOFT Office \Office 10\ WINWord.EXE /n”，这些常用的参数及功能如下：

/n：启动Word后不创建新的文件。

/a：禁止插件和通用模板自动启动。

/m：禁止自动执行的宏。

/w：启动一个新Word进程，独立与正在运行的Word进程。

/c：启动Word，然后调用Netmeeting。

word技巧合集

/q：不显示启

竭诚为您提供优质文档/双击可除

word,表格纵向居中

篇一：怎么让woRd表格里的文字居中显示呢？ 公司老总交给一项任务，要求打印一个表格，可是我输入文字的时候，发现表格里的文字总是不居中，看起来不美观，其他几行的文字都能居中，唯独一行的不居中显示，这是怎么回事啊有知道的吗急急急啊!

答：鼠标在单元格里右键，此时弹出下拉列表，选择单元格对齐方式。选择代表居中的那个图案即可。 如果您喜欢本文请分享给您的好友，谢谢! 篇二：政府公文的woRd设置 一、政府公文的制作及标准 1、进行页面设置

选择“文件”——“页面设置”选择“页边距”附签，上：3.7厘米下：

3.5厘米左：2.8厘米右：2.6厘米。选择“版式”附签，将“页眉和页脚”设置成“奇偶页不同”,在该选项前打“√”。选择“文档网格”附签，“字体设置”，“中文字体”设置为“仿宋”；“字号”设置成“三号”，单击“确定”按钮，选

第 1 页 共 10 页

中“指定行网格和字符网格”；将“每行”设置成“28”个字符；“每页”设置成“22”行。然后单击“确定”按钮，这样就将版心设置成了以三号字为标准、每页22行、每行28个汉字的国家标准。 2、插入页号

选择

教材内容 班 级 教 学 目 标 重难点 知 识 情感 教育 4.4制作word表格 教 师 1．掌握简单表格的制作及绘制表格工具栏的使用方法； 2．掌握绘制斜线表头方法； 1、培养学生的学习兴趣 2、培养学生的动手操作能力 重点：掌握简单表格的制作及绘制表格工具栏的使用方法； 难点：掌握绘制斜线表头方法。 教学方法 课前准备 讲授法、演示法、举例法、练习法 实例素材搜集制作 教 学 过 程 教师活动 学生活动 学生开机，检查设备 复习引入： 观看实例 表格是日常办公文档经常使用的形式，Word可以制作出 满足各种要求的复杂表格，请学生思考生活中一些常见的表 格，同时教师准备几张复杂的表格（如课程表、个人简历、 考试成绩表、日历） 讲授新课： 教师讲解 一、认识表格 学生观看 表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特 殊文档。 单元格：表格中容纳数据的基本单元。 行：表格中横向的所有单元格组成一行。行号的范围是 1—32767。 列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号学生观看演示 “插入的范围是A—CK。 表格”的操作并练习 二、word表格制作

Word设置表格格式

该文章转载自无忧考网：/show/1245122.html设置表格格式

1、表格的边框和底纹：选定整张表格或部分表格，单击[格式]/[ 边框和底纹]命令。

◆在[边框]选项卡中设置边框样式、线型、颜色、宽度，再选择应用范围。

◆在[底纹]选项卡中选择填充色、或填充图案，再选择应用范围。

2、单元格内容的格式：选中一个或多个单元格中的文字。

◆设置字体：单击[格式]/[字体]命令进行设置。

◆设置文字方向：单击[格式]/[文字方向]，在[文字方向]对话框中选择排列方向后确定。

◆设置对齐方式：单击[表格与边框]工具栏的对齐按钮，选择需要的对齐方式。

3、表格属性：选中表格，单击[表格]/[表格属性]，打开[表格属性]对话框。

◆[表格]选项卡：设置表格大小、对齐方式、文字环绕效果及边框与底纹。

◆[行]或[列]选项卡：精确设置行高或列宽。

◆[单元格]选项卡：设置单元格的边距。

该文章转载自无忧考网：/show/1245122.html

使用VBA操作Word表格

一、生成表格

Private Sub CreateTable(mRows As Integer, mColumns) Dim mRange As Range

Set mRange = ActiveDocument.Range

mRange.SetRange Start:=ActiveDocument.Range.End, End:=ActiveDocument.Range.End

Set SelfGenTable = ActiveDocument.Tables.Add(Range:=mRange, NumRows:=mRows, NumColumns:=mColumns) End Sub

上面过程的作用是在活动文档的末尾插入一个mRows行，mColumns列的表格。 二、在读写表格中的单元格 写入单元格使用如下代码：

TableObject.Cell(Row:=curRow, Column:=curColumn).Range.InsertAfter \文本\上面代码的做用时在curRow行，curColumn列处插入字符“文本”。

其中TableObject为表格对象，如果使用了生成表格中的例子，那么可以用Sel

我们可以用图一所示的三种方式来打开绘制表格的窗口。

图一

点击“表格和边框”项后会出现图二所示窗口，同时鼠标也变成一枝铅笔模样。(当然，也有“表格和边框”项本来就勾选好了的，我们这时就只会发现鼠标变成了铅笔模样，同时“表格和边框”窗口中第一个 “铅笔” 图标呈凹陷状态。

)

图二

此时铅笔随我们的鼠标移动，我们便可以通过拖动的方式来绘制表格，很简单，记住一点，用鼠标拖动时首先绘制出的是一个四边形的虚线框，记住，这是整个表格的外框线，当我们放开鼠标的时候，虚线框变成了实线(前提是线条类型我们选择的是实线的前提下，这我们在后面会提到)如图三。

图三

外框确定下来了，我们现在可以在里面通过鼠标绘制出横线、竖线，根据需要，如果需要绘制斜线，同样可以绘制。需要注意的是，在绘制的时候一定要我们所需要的线一定是虚线位置定下来之后我们再放开鼠标。现绘制好的表格如图四。

图四

图四是所示的表格像很多初学者绘制的一样，看起来总的很别扭，不用急急的删除这样的表格，其实用绘制表格普遍会出现的问题，接下来我们来讲进如何调整。其实我们可以很方便的将表格调整使它协调起来。

我们可以选定表格的所有单元格(鼠标从左上的第一个单元格选到右下的最后一个单元格或用相反的顺序，亦可以将鼠标移到表格左上端

练习11 Word表格制作

一、选择题

1．在Word的编辑状态,当前文档中有一个表格,选定表格后,按Del键后____。

A)表格中的内容全部被删除,但表格还存在

B)表格和内容全部被删除

C)表格被删除,但表格中的内容未被删除

D)表格中插入点所在的行被删除

2．在Word中，若当前插入点在表格最后一行的最后一个单元格内，按Tab键则_____。

A)相当于单元格内键入了一个Tab字符，插入点向右移动一个水平制表位

B)插入点移至表格外

C)在当前行下方表格增加一行，并且插入点移至新行的第一个单元格内

D)在当前行上方表格增加一行，并且插入点位置不变

3．在Word的编辑状态,当前文档中有一个表格,选定表格内的部分数据后,单击格式工具栏中的"居中"按钮后，____。

A)表格中的数据全部按居中对齐格式编排

B)表格中被选择的数据按居中对齐格式编排

C)表格中的数据没按居中对齐格式编排

D)表格中未被选择的数据按居中对齐格式编排

4．在Word中,要将8行2列的表格修改为8行3列，____。

A)单击工具栏上的"插入列"按钮后,新插入的列在所选择列的左边

B)单击工具栏上的"表格"按钮,拖动鼠标以选择8行3列

C)单击

通过表格计算培养学生自我解决问题的能力

教学目的：通过本节的学习，使学生掌握表格中公式的应用，培养学生获取信息、处理信息，和呈现信

息的能力。

教学重点：如何从帮助中学习找到合适的解决问题的方法。 教学难点：正确理解要应的相关术语和公式。

教学基础：学生已会制作表格，并且对单元格的概念清楚明了。 课前准备：相应的针对教学特点的练习，制作多媒体课件。 教学过程：

一、复习提问：1、说出并演示你知道的建立表格的方式。

2、如果选中表格中有文本部分的单元格，按键盘上的DEL键进行删除，删除的是文字还是表格，或两者都删除？

二、导入新课：在上节课的学习中已经学习了表格的制作。通过学习我们知道WORD在图文混排、

表格编辑等方面都有出色表现，说到这些方面，每个都觉得很好。但要提到WORD的计算能力，可能有很多人就摇头了。我曾经就看到过这样的事情，有人在WORD表格计算时，一方面在用WORD进行表格制作，一面又调出计算器进行相关计算，那么是不是WORD的表格计算能力如些糟糕呢？有一个你们年龄相仿的同学小明也遇到了这种问题。有一天，小明也是刚刚在学校学习了表格的编辑。回家发现爸爸正坐在电脑前埋头苦算一堆的电子表格。小明就想能不能直接用WORD进行啊，这样好麻烦

精品文档

精品文档员工离职手续办理规定目的

规范本公司员工离职流程，保证公司人员相对稳定、维护正常人才流动秩序；避免出现员工辞职期间内消极怠工或离职后因工作交接不清楚，接任人无法胜任工作等状况。

第二条适用范围

适用于所有员工的离职手续办理。

第三条离职定义

1、辞职：公司员工根据个人意愿或因劳动合同期满不愿意续签合同而辞去工作的行为。

2、辞退：公司根据相关的规章制度、管理规定或聘用协议，事先不必征得员工同意而单方面决定终止与员工的聘用关系的行为，包括结束试用、除名或开除等情况。

3、自动离职：员工未经公司批准而擅自离开岗位三天以上的行为。辞职、辞退员工未在10个工作日内办理完离职手续者，原则上人力资源部亦会将其转为自动离职。

第四条离职申请

1、辞职：员工辞职必须提前一个月向公司提交辞职报告，以书面形式提出申请。

2、辞退：部门主管提出辞退建议时，应有理有据，并详细填写《员工辞退建议及审批报告单》。

第五条离职审批

1、辞职：

①面谈：部门主管与辞职员工积极沟通，对绩效良好的员工努力挽留，探讨改善其工作环境、条件和待遇的可能性。

②审批程序：经面谈后，员工仍然坚持辞职，则填写《辞职审批单》经所属部门经理签字同意后，报人力资源部审核，经总经理批准同意后方可办理离职手续。

课堂观察量表

学科: 被观察者： 课题： 时间： 观察视角 维度 观察点 学习问题的设计与达成 课堂现象描述 观察结果分析 围绕目标，问题设定具有层次性，递进性 学习问题的设计 问题呈现方式灵活，能够有效激发学习兴趣 问题设定重点突出，学习任务明确 学生解决问题参与意识强，自主探究、合作交流 学习问题的解教师参与学生学习，根据学情及时调控课堂 决 问题解决圆满，学生纠错补漏，逐渐使问题认识全面、提升 总体评价 观察者

课堂观察量表

学科: 被观察者： 课题： 时间： 观察视角 维度 观察点 当堂达标训练的实效性 课堂现象描述 习题设计的目的性与价值性 习题设计的准确性与严谨性 激励性评价及时、恰当 观察结果分析 （定量、定性）