javaoop思想

笔试题

1.给定如下java代码,下列()方法可以加入到Smaple类中,并且能够编译正确.(选两项) public class Sample{ }

A.private int getSomething(int i , String s); B.public void getSomething(int i);

C.private int getSomething(byte b){return b;} D.public double getSomething(){return 2;}

2.给定如下java代码,编译运行后,结果是(b) public class Sample{ private int x;

public Sample(){ x=1;

}

public void Sample(double f){ this.x=(int)f; }

public int getX(){

return x; }

public static void main(String [] args){ Sample s = new Sample(5.2); }

System.out.println(s.getX()); public in

内测/月考

JAVAOOP复习题

类型：（笔试）

日期：

范围：内测/月考

时长：1小时

总分数：100 分

姓名：

证件号码： 准考证号：

理论部分

注意：考试结束试卷必须交回，答案填写在答题卡上

第 1 页 共 18 页

内测/月考

1. .给定两个java程序,如下:Text.java的编译运行结果是（选一项） pubilc interface Face{ int count = 40; }

pubilc class Text implements Face{ private static int counter;

pubilc static void main(String[]args){ System.out.println( counter ); } } A、40 B、41 C、0 D、1

2. Java程序中读入用户输入的一个值，要求创建一个自定义的异常，如果输入值大于10，使用throw语句显式地引发异常，异常输出信息为“something’s wrong！”，语句为（选一项） A、if (I>10) throw Exception(\’s wrong！\B、if (I>

内测/月考

JAVAOOP复习题

类型：（笔试）

日期：

范围：内测/月考

时长：1小时

总分数：100 分

姓名：

证件号码： 准考证号：

理论部分

注意：考试结束试卷必须交回，答案填写在答题卡上

第 1 页 共 18 页

内测/月考

1. .给定两个java程序,如下:Text.java的编译运行结果是（选一项） pubilc interface Face{ int count = 40; }

pubilc class Text implements Face{ private static int counter;

pubilc static void main(String[]args){ System.out.println( counter ); } } A、40 B、41 C、0 D、1

2. Java程序中读入用户输入的一个值，要求创建一个自定义的异常，如果输入值大于10，使用throw语句显式地引发异常，异常输出信息为“something’s wrong！”，语句为（选一项） A、if (I>10) throw Exception(\’s wrong！\B、if (I>

内测/月考

JAVAOOP复习题

类型：（笔试）

日期：

范围：内测/月考

时长：1小时

总分数：100 分

姓名：

证件号码： 准考证号：

理论部分

注意：考试结束试卷必须交回，答案填写在答题卡上

第 1 页 共 18 页

内测/月考

1. .给定两个java程序,如下:Text.java的编译运行结果是（选一项） pubilc interface Face{ int count = 40; }

pubilc class Text implements Face{ private static int counter;

pubilc static void main(String[]args){ System.out.println( counter ); } } A、40 B、41 C、0 D、1

2. Java程序中读入用户输入的一个值，要求创建一个自定义的异常，如果输入值大于10，使用throw语句显式地引发异常，异常输出信息为“something’s wrong！”，语句为（选一项） A、if (I>10) throw Exception(\’s wrong！\B、if (I>

三一文库(e09ece51366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffea)/思想汇报/双击可删除页眉

第 1 页

思想汇报：十八大思想汇报

为大家整理的思想汇报：十八大思想汇报，供大家参考。 尊敬的党组织：

11月29日，xx 总书记参观《复兴之路》展览基本陈列时指出，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。空谈误国，实干兴邦。习总书记的谆谆告诫是新一届中央领导集体对国家发展的期望。

“为治者不在多言，顾力行何如耳。”历史实践证明，要实现民族复兴，迫切要求党员干部求真务实、艰苦奋斗。把心思花在谋改革上，把劲头放在搞建设上，把精力用在促发展上，干工作重内容、重行动、重质量，真正成为中华民族伟大复兴历史进程中的中流砥柱。

“为政贵在行”。再好的想法如果仅仅停留于纸面，永远是水中月、镜中花。党的十八大为我们勾勒出一幅美好的宏伟蓝图，明确了全面建成小康社会的目标。要把蓝图变成现实，我们还要走很长的路，我们必须为之付出长期艰苦的努力。“空谈误国，实干兴邦”让我们看到了新一届中央领导集体的坚强决心。 不过，摒弃空谈并非意味着什么都不能谈，崇尚实干也不是说什么都可以干，关键是要理清什么是空谈，什么是实干。是空

篇一：思维决定思路思想决定深度

【原创】思维决定思路思想决定深度

——行动导向教学实务学习总结曾海卿

2012年5月2日--4日，来自北京的中国职业教育行动导向教学法培训专家张治忠教授给我们全体教师做了精彩的讲座。张教授完全抛弃纯理论性的讲述方式，通过分组、案例和实操演练方式进行讲授，最终听课老师要完成一套完整的行动导向教学方案，设计出自己的一堂好课的思维导图，运用到自己的实际教学中。通过几天的培训和思考，我写出了自己的学习总结。

一、思维决定思路

1、破冰行动

本次行动导向教学实务学习，给我最大的感触是带来了思维模式的变化。使我启迪了思维，开拓了视野。本次培训打破了以往传统的教学模式，以“任务驱动、行动导向”展开教学，突破了教师一言堂，取而代之的是参培教师分小组学习，进行讨论。这是传统课堂上无法想像、无法实施的情景。参与培训的各位老师也是突破了自我，积极参与到小组讨论、公开发言等活动中来，主动交流和沟通。各位学员，就是我们老师自己也深刻的体会到了这样学习的好处。每个成员各有分工，互相协作，共同进步，达成目标。正所谓打破了以往的固封的模式，实施了破冰行动。遥想当年中美建交、尼克松访华，堪称中美外交史上的“破冰之旅”。就是打破了多年来的枷锁，打破了传统的习

1. 智慧都要自学。变则通，通则达。千万别自己给自己画圈，把自己禁锢了。三流老师教知识，二流教方法，一流教思想。三流老师教知识，二流教方法，一流教思想。他说人读他人的思想就是像在咀嚼别人咀嚼过的食物。

2. 目标的作用就是思维调动智商与行动. “情感智商包含了自制、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力”。是什么驱动着人们日复一日的学习呢？应该是父母啊。我的工作后第一个目标就是让家人过上好的生活，如何实现那也有很多方法，具体的方法更多。最强的驱动力-父母。

3. 如何高效的使用驱动力：我感觉学习的时候心静下来了，就是高效了。 4. “情感智商包含了自制、热忱、坚持，以及自我驱动、自我鞭策的能力”。[1] 5. 丹尼尔·戈尔曼接受了萨洛维（P.Salovery）的观点，认为情感智商包含五个主要方面： 1.了解自我：监视情绪时时刻刻的变化，能够察觉某种情绪的出现，观察和审视自己的内心世界体验，它是情感智商的核心，只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。

2.自我管理：调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己；

3.自我激励：能够依据活动的某种目标，调动、指挥情绪的能力，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发；

4.识别他人的情绪：能够

梁启超（1873-1929年）

广东新会人，近代著名的资产阶级启蒙思想家，同时也是著名的报刊活动家、新闻思想家。他主编或参与办的报刊前后有十多种，在国内外新闻出版界产生了很大影响。他撰写了编辑30余篇出版学论文，形成了其内容丰富、独具特色的编辑出版思想。

他初期的报刊思想可以大致概括成三点，一：注重选题组稿，体现时代潮流。梁启超认为报刊文章的内容要反映时代的特点与要求，要为救亡图强，提高民族素质服务。二：革新报刊文体，满足读者需要。新文体的运用使一般民众也能看懂报刊上的文章，从而拉近了读者与报刊的距离，扩大了读者面，报刊逐渐成为人们文化生活的一个重要方面。梁启超新型报章文体的成功，吸引了许多报刊竞相模仿，极大地促进了报刊业的发展，直到今天，梁启超那种面向广大读者、服务读者的报刊从业态度，对我们仍有借鉴意义。三：认清报刊职责，明确出版原则。梁启超认为报刊影响巨大，关乎国家民族的命运。

梁启超后来在海外办报，新闻思想有所转变。他提出报馆的“两大天职”，即“监督政府”、“向导国民”，为中国资产阶级新闻思想的形成奠定了基础，也为后来的中国革命派人士们所借见。他将报刊的功能高度民主概括为“通”，可分三方面论述：第一，维新派极力阐述并努力实践报刊的“通西

尊敬的党支部：

自从大二被组织确定为入党积极分子之后，我在支部的带领和指导下，在同学们的关心和帮助下，在老师的不断教育培养下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人的综合素质也得到了一定的提高，现将本人这段时间的思想，工作和学习情况作一简要的总结汇报。

首先，通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将三个代表作为指导思想的重要意义。在建设有中国特色社会主义的今天，作为每一个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫：坚持党的优良作风，具有十分重要的意义，我们的党是一个执政党。因此，我们共产党员都要植根于人民，服务于人民，始终保持先进性，才能胜利完成我们的使命。回顾我的大学生活，我发现：正是因为有党组织对我的关怀和帮助，有党员同志对我的鼓励和支持，自己也有一颗向党组织靠拢、按党员标准进行拼搏的心。 其次，我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力，刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平

浅谈化归思想方法在数学中的应用

黄发富 摘要：化规思想是数学解题的一种方法，所谓的化规指的是转化与归结，

把数学中未解决或者待解决的问题通过恰当的方法进行变换，转化，归结到某个或某些已经解决或比较容易解决的问题，从而最终解决原问题的的一种思想。在数学领域有着广泛应用。在教学中经常进行化归思想教学，学生的解题能力和思维的灵活性就会逐步提高。重视化归思想在高中数学教学中的应用显得尤其重要。

关键词：化归数学思想 解题方法 化归思想 解题能力

总结下我们处理数学问题的过程和经验会发现，我们常常是将待解决的

陌生问题通过转化、归结为一个比较熟悉的问题来解决。因为这样就可以充分调动和运用我们已有的知识、经验和方法于问题的解决，也常将一个复杂的问题转化归结为一个或几个简单的问题来解决，等等。它们的科学概括就是数学上解决问题的一般思想方法――化归。近几年高考试题十分重视数学思想方法的考查，特别是考查能力的试题，其解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。“知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是深化，提高数学素质的核心就是提高学生对数学思想方法的认识和运用，数学素质的综合体现就是“能