生态学课件生活史

绪论

一、学习《园林生态学》的目的 二、生态学概述 三、现代园林的发展

四、园林生态学的研究内容 一、学习《园林生态学》的目的

1 建立起园林生态学理论知识网络，并能熟练地将生态学原理运用于园林行业中(园林设计、园林工程、植物配置……）

2 树立生态意识，把在园林设计中考虑生态因素当成一种职业习惯 3 正确地理解“生态学”，勿滥用“生态”二字 （“生态停车场”、“生态恢复区”）

二、生态学概述 1 热门的生态学

生态棉 生态住宅 生态食品 生态建筑 生态广场 生态轰炸 生态园林 生态社区 生态村镇 生态汽车 生态停车场 ? 生态食品 ? 有机食品 ? 绿色食品 ? 无公害食品 值得思考的一些问题：

? 何为生态园林？园林还有生态和不生态之分吗？是不是种树多的园林就是生态园林

呢？

? 何为生态广场？它与传统意义上的广场到底有何区别？ ? 生态学为何如此热门？

? 全球性环境问题的出现（日本公害病“水俣病”、“痛痛病”） ? 二十世纪世界三大“环境危机” ? 酸雨、臭氧空洞、全球变暖 人类环境意识启蒙著作 《寂静的春天》——蕾切尔·卡尔逊

20世纪60年代开始，西方国家的人们在广泛认识到“环境危机”之后，生态学突然置身于公众舞台

疟原虫生活史

疟原虫是疟疾的病原体。 寄生于人体的疟原 疟原虫是疟疾的病原体。 虫有间日疟原虫(Plasmodium vivax p.v）、 虫有间日疟原虫 ）、 恶性疟原虫（ 恶性疟原虫（ Plasmodium falciparum p.f） ） 三日疟原虫（ 三日疟原虫（Plasmodium malariae p.m） ） 及蛋形疟原虫（ 及蛋形疟原虫（ Plasmodium ovale p.o）四 ） 种，分别引起间日疟、恶性疟、 三日疟和卵 分别引起间日疟、恶性疟、 形疟。 形疟。

疟原虫生活史

人疟原虫完成其生 活史需要人和按蚊 两个宿主。 两个宿主。在按蚊 体内进行有性繁殖， 体内进行有性繁殖， 按蚊是疟原虫的 是疟原虫的终 按蚊是疟原虫的终 末宿主； 末宿主；在人体内 进行无性增殖，人 进行无性增殖， 是疟原虫的中间宿 是疟原虫的中间宿 主。

疟原虫在蚊体内的发育

当雌性按蚊叮吸疟疾患者 雌性按蚊叮吸疟疾患者 血液时， 血液时，各期疟原虫随同 血液进入蚊胃。此时， 血液进入蚊胃。此时，除 雌、雄配子体能在蚊胃内 继续发育外，其他各期疟 继续发育外， 原虫与红细胞均被胃液消 化。雌配子体的核经减数 分裂发育为不活动的圆形 雌配子。与此同时，

大学生态学课件

第四篇

应用生态学

主讲：李启森博士 手机：15820585763(655763) QQ:214481038 E-mail: liqisen518@

注意：结课论文考核分两批次安排在第17、18周课堂进行， 题目在本章第60页的第3题和第6题，任选一个；以1-3人组合 为单位，在第17周周一(1月7日晚18:00前，提交结课论文的 电子版word和ppt,同时结课论文的交纸质打印或手写版(周 二上课提交),过时将视为自动放弃结课成绩(占30%)。

大学生态学课件

第5 章§1 环境污染及其监测

应用生态学

§2 生物资源管理§3 生态环境规划与管理

大学生态学课件

§1

环境污染及其监测 环境污染

环境监测和风险评价

大学生态学课件

环境污染

环境污染(environmental pollution)是指人类 活动使环境要素或其状态发生了变化，从而使环 境质量恶化，扰乱和破坏了生态系统的稳定性以 及人类的正常生活条件的现象。常见的环境污染 有： 空气污染(air pollution) 酸雨(acid rain) 水污染(water pollution) 土壤污染

大学生态学课件

空气污染(air pollutio

鱼类生态之鱼类生活史的研究动态与进展

摘要：鱼类早期生活史一般可划分为胚胎期、仔鱼期和稚鱼期；但在鱼类早期生活史划分中，由于研究目的、研究方法、研究对象以及研究重点等方面的差异，对鱼类早期生活史发育时期的划分上存在着许多不同的观点，本文就这些不同的观点进行简要地阐述。 关键词：鱼类早期生活史；胚胎期；仔鱼期；稚鱼期

鱼类生态形态学是一门相对年轻的比较的学科，是生物学和生态学的交叉领域。它的核心是研究生物的形态与其生态的相互作用，这些作用能在种内、种间和群落等不同层次上进行研究图。生态形态研究一般是探索一种生物或一群生物在生态或行为方面的特征，并试图使这些特征与形态结构联系起来，以期通过形态结构预测生物的生态特性。由于生态和形态之间存在显著的关联，生态形态学研究能深入了解形态与生态协同进化的程度，提供重要的洞察群落结构特征的资料，提供驱动物种进化的信。与生态生理学、行为生态学和进化生态学等学科结合，生态形态学的应用范围将会更加广泛。

鱼类早期生活史，亦即鱼类早期发育是指鱼类体从受精开始，经过胚胎期、仔鱼期，一直发育稚鱼的早期阶段。早在上世纪6()年代，许多外国者对鱼类早期生活史进行了多方面的研究，围绕决定鱼类早期存在的生态学因子所展开的鱼类早生活史(

鱼类生态之鱼类生活史的研究动态与进展

摘要：鱼类早期生活史一般可划分为胚胎期、仔鱼期和稚鱼期；但在鱼类早期生活史划分中，由于研究目的、研究方法、研究对象以及研究重点等方面的差异，对鱼类早期生活史发育时期的划分上存在着许多不同的观点，本文就这些不同的观点进行简要地阐述。 关键词：鱼类早期生活史；胚胎期；仔鱼期；稚鱼期

鱼类生态形态学是一门相对年轻的比较的学科，是生物学和生态学的交叉领域。它的核心是研究生物的形态与其生态的相互作用，这些作用能在种内、种间和群落等不同层次上进行研究图。生态形态研究一般是探索一种生物或一群生物在生态或行为方面的特征，并试图使这些特征与形态结构联系起来，以期通过形态结构预测生物的生态特性。由于生态和形态之间存在显著的关联，生态形态学研究能深入了解形态与生态协同进化的程度，提供重要的洞察群落结构特征的资料，提供驱动物种进化的信。与生态生理学、行为生态学和进化生态学等学科结合，生态形态学的应用范围将会更加广泛。

鱼类早期生活史，亦即鱼类早期发育是指鱼类体从受精开始，经过胚胎期、仔鱼期，一直发育稚鱼的早期阶段。早在上世纪6()年代，许多外国者对鱼类早期生活史进行了多方面的研究，围绕决定鱼类早期存在的生态学因子所展开的鱼类早生活史(

初级生产是将无机物质通过光合作用转化为有机物质的过程。 （ ） 答：√

生态系统中的能流是可以循环往复多次使用的。 （ ） 答：×, 生态系统中的能流仅能循环使用一次。 只要2种生物生活在同一生境中，它们之间的竞争就不可避免。 （ ） 答：×, 当2种生物占据不同的生态位时，竞争是可以避免的

生物表现出相同外部形态结构适应特征是长期生活在同一生境的结果。 （ ） 答：×, 亲缘关系很近的生物会表现出相同或相似的形态结构特征。

恒温动物的体温也是会变的。 （ ） 答：√

岛屿上生物种类的多少取决于岛屿与大陆的远近。 （ ）答：×, 还取决于岛屿的面积大小等到因素 群落中个体生物量最大的物种称为优势种。 （ ）答：×, 主要看在群落中的作用的大小。 在光、水、温度和地形因子中，地形是直接因子。 （ ）

答：×, 地形因子是间接因子，通过影响光、水等的分配而影响生物的生长。 在植物种类多、植被覆盖度大的地段动物种类也相对较多。（ ）答：√

水华和赤潮是水体缺磷引起的富营养化现象。（ ）

答：×，水华和赤潮是水体氮、磷过多引起的富营养化现象。

通过接触环境中的有毒污染物引起人体累积中毒的现象称为生物放大现象。（ ） 答

生态学重点

生态学 研究生物与生物\\生物与环境相互作用规律的科学

生态因子: 构成生态环境的各种因素称生态因子，是指环境中对生物生长、发育、生殖、

行为和分布有直接或间接影响的环境要素(影响生物生长发育的环境变量)

限制因子: 生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖

的关键性因子就是限制因子(各生态因子中对生物生长发育起限制作用的因子) 生态幅 生物正常生长发育的生态因子范围(生命系统在某一生态因子维度上分部的最低

点和最高点间的跨度)

生态位 由各生态幅构成的某生物生存的生态定位or一个生命系统在某一个因子梯度上

的生态幅，即系统在空间、食物以及环境条件等资源谱中的位置or在自然生态系统中一个种群在时空、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系

胁迫和适应 胁迫： 生命系统在耐受区遭受一定程度的限制，是一种偏离生命系统适宜生活需求的环境

条件。会造成生命系统的结构损伤。胁迫超限时会造成不可逆损伤。 (1).胁迫的生态效应

预警阶段、抗性阶段、补偿阶段、耗尽阶段 (2).自然环境中的胁迫

高温、低温、冰冻、强光、UVB辐射、干旱、盐碱 (3).胁迫适应

驯化(短期适应，长期驯化)、补偿效应、休

生态学重点

生态学 研究生物与生物\\生物与环境相互作用规律的科学

生态因子: 构成生态环境的各种因素称生态因子，是指环境中对生物生长、发育、生殖、

行为和分布有直接或间接影响的环境要素(影响生物生长发育的环境变量)

限制因子: 生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖

的关键性因子就是限制因子(各生态因子中对生物生长发育起限制作用的因子) 生态幅 生物正常生长发育的生态因子范围(生命系统在某一生态因子维度上分部的最低

点和最高点间的跨度)

生态位 由各生态幅构成的某生物生存的生态定位or一个生命系统在某一个因子梯度上

的生态幅，即系统在空间、食物以及环境条件等资源谱中的位置or在自然生态系统中一个种群在时空、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系

胁迫和适应 胁迫： 生命系统在耐受区遭受一定程度的限制，是一种偏离生命系统适宜生活需求的环境

条件。会造成生命系统的结构损伤。胁迫超限时会造成不可逆损伤。 (1).胁迫的生态效应

预警阶段、抗性阶段、补偿阶段、耗尽阶段 (2).自然环境中的胁迫

高温、低温、冰冻、强光、UVB辐射、干旱、盐碱 (3).胁迫适应

驯化(短期适应，长期驯化)、补偿效应、休

生态学论文

摘要: 生态危机是指生态环境被严重破坏，使人类的生存与发展受到威胁的现象,是生态失调的恶性发展结果。生态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理态。

关键词:生态危机 生态建设 生态文明

2007年10月15日，胡锦涛总书记在十七大报告中第一次明确提出“生态文明”，他把“建设生态文明，基本形成节约能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”作为我国在2020年实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求之一，同时还强调，要使“生态文明观念在全社会牢固树立。”从十七大到十八大的5年间，我国建设中国特色社会主义、全面建成小康社会任务的工作稳步推进过程中，出现了一些新的变化。而十八大报告更是首次把生态文明建设提升至与经济、政治、文化、社会四大建设并列的高度，列为建设中国特色社会主义的“五位一体”的总布局之一，成为全面建成小康社会任务的重要部分。

生态文明是人类文明的一种形态,它以尊重和维护自然为前提，以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，以引导人们走上持

初级生产是将无机物质通过光合作用转化为有机物质的过程。 （ ） 答：√

生态系统中的能流是可以循环往复多次使用的。 （ ） 答：×, 生态系统中的能流仅能循环使用一次。 只要2种生物生活在同一生境中，它们之间的竞争就不可避免。 （ ） 答：×, 当2种生物占据不同的生态位时，竞争是可以避免的

生物表现出相同外部形态结构适应特征是长期生活在同一生境的结果。 （ ） 答：×, 亲缘关系很近的生物会表现出相同或相似的形态结构特征。

恒温动物的体温也是会变的。 （ ） 答：√

岛屿上生物种类的多少取决于岛屿与大陆的远近。 （ ）答：×, 还取决于岛屿的面积大小等到因素 群落中个体生物量最大的物种称为优势种。 （ ）答：×, 主要看在群落中的作用的大小。 在光、水、温度和地形因子中，地形是直接因子。 （ ）

答：×, 地形因子是间接因子，通过影响光、水等的分配而影响生物的生长。 在植物种类多、植被覆盖度大的地段动物种类也相对较多。（ ）答：√

水华和赤潮是水体缺磷引起的富营养化现象。（ ）

答：×，水华和赤潮是水体氮、磷过多引起的富营养化现象。

通过接触环境中的有毒污染物引起人体累积中毒的现象称为生物放大现象。（ ） 答