成都理工大学工业工程与管理研究生调剂

本科生实验报告

实验课程 基础工业工程

学院名称 核技术与自动化工程学院

专业名称 工业工程

学生姓名

学生学号

指导教师 谷水亮

实验地点 6c302 实验成绩

二〇 年 月 二〇 年 月

填写说明

1、 适用于本科生所有的实验报告（印制实验报告册除外）； 2、 专业填写为专业全称，有专业方向的用小括号标明； 3、 格式要求：

① 用A4纸双面打印（封面双面打印）或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。 ② 打印排版：正文用宋

本科生实验报告

实验课程 基础工业工程

学院名称 核技术与自动化工程学院

专业名称 工业工程

学生姓名

学生学号

指导教师 谷水亮

实验地点 6c302 实验成绩

二〇 年 月 二〇 年 月

填写说明

1、 适用于本科生所有的实验报告（印制实验报告册除外）； 2、 专业填写为专业全称，有专业方向的用小括号标明； 3、 格式要求：

① 用A4纸双面打印（封面双面打印）或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。 ② 打印排版：正文用宋

研究生英语答案

Unit 1

Keys to section A: 1. escort 2. obsessively 3. unseemly 4.

baffling 5. trudged 6. simultaneously 7. punning 8.

prim 9. trivial 10. ambivalence

Keys to section B:

1. A. unobtrusive 2. C. submissive 3. D. grim 4. B. misdemeanour 5.

C. disapprove 6. D. prodigious 7. C. trivial 8. D. pathetic 9. A.

simultaneous 10. D. harrying

Keys to close

5. against 7. clash 10. penalty 1.torments 3. expected 9. tough

2.suspension 4. stick 6. fit 8. promise

Unit 3

II. Vocabulary and Structure

A. 1. consensus 2. b

成都理工大学2015年博士研究生拟录取名单_成都理工研究生院

成都理工大学2015年博士研究生拟录取名单_成都理工研究生院

我校2015年博士研究生招生工作已进入录取阶段，现将拟录取名单予以公示，公示期10个工作日，名单见附件。最终录取以教育部录取检查通过为准。

拟录取考生的所有信息必须真实，如有弄虚作假者，一经查实，一律取消录取资格。如有情况需要反映，请于公示期内，以真实姓名向研究生招生办公室（9A213）电话（028-84078699）或书面反映。

博士研究生录取通知书的发放工作将于6月底陆续进行。非定向录取的考生，请于7月初到我办领取调档函和录取通知书；录取为定向就业考生的培养合同将于6月下旬陆续发往考生的电子邮箱，我办将在收到培养合同后发放录取通知书；本校教职工录取通知书发放将由人事处另行通知。序号123456789

准考生号码106165107090000011061651070900000310616510709000006106165107090000081061651070900000910616510709000011106165107090000131061651070900001710616510709000018

姓名高轲唐攀王婵

成都理工大学材料与化学化工学院2016年硕士研究生招生专业目录_成都理工大学考研

成都理工大学材料与化学化工学院2016年硕士研究生招生专业目录

006材料与化学化工学院

（028-84079525）廖华菁

070300化学

曾

英教授钟辉教

01无机化学02有机化学03分析化学04物理化学05矿产资源化学06材料化学

070900地质学

01矿物材料学

02金属矿产与金属材料学03矿产资源化学04矿产资源综合利用

授

李崇瑛教授万涛教授梁渠教授曾庆乐教授童东革教授郎春燕教授陈文教授朱霞萍教授阳小成教授雷泞菲教授张信凤副教授胡晓荣副教授李绛副教授王以明副教授马晓艳副教授彭书明副教授黄利宏副教授谢鸿观副教授黄荣富副教授胡子文副教授许淑霞副教授孙永华副教授李奕霖副教授雷宁副教授陈秋红副教授李璟副教授张玉玉副教授汪灵教授邱克辉教授桑世华教授安莲英教授林金辉教授*李崇瑛教授万涛教授梁渠教授陈善华教授

龙剑平教授

邓昭平教授郎春燕教授刘菁教授杨建元研究员

*

陈炳炎研究员

*

杨绍利教授*

①101思想政治理论②201英语一

③601高等数学或615

12

2

无机化学

④834分析化学或838有机化学

复试科目（笔试）：物理化学

同等学力加试科目：①有机合成②仪器分析

①101思想政治理论②201英语一

太原理工大学研究生学籍管理规定

（试 行）

为了维护我校正常的研究生教育教学秩序，保障研究生的合法权益，使研究生的学

习、生活等符合规范的要求，根据2005年教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》，特制定本规定。

第一章 入学与注册

第一条 按国家招生规定录取的新生，持我校录取通知书及其它有关证明，在规定的期限内到校报到，办理入学手续。因故不能按期入学者，须凭有关证明向研究生院请假。

第二条 新生入学后三个月内，按照国家招生规定经全面复查合格者，在学校规定时间内统一正式注册，领取学生证，取得研究生学籍。如有下列情况之一者，由研究生院审定，取消其入学资格：

（一）未请假逾期二周或请假逾期四周还未报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格；

（二）无论何时经查证属弄虚作假或徇私舞弊而被录取者；

（三）经健康复查，发现有严重疾病，一年内难以治愈，无法坚持正常学习者。 被取消入学资格者，原为应届毕业生，退回其生源所在地；原为在职职工或待业人员，退回原单位或家庭所在地。

第三条 对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，可保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格一年内，由

学号

昆明理工大学研究生学位论文

中期考核检查报告书

姓 名

学 科 专 业

入 学 时 间

学 位 级 别

导 师

拟定的论文题目

报 告 日 期

研究生院

1、论文选题是否合适，技术路线及研究手段是否可行 2、论文工作进度及现状、论文的创新点 3、存在的主要问题和需要改进的地方 3、指导教师意见 签 名 年 月 日 4、中期考核检查小组意见 考核检查小组成员签名 学位评定分委员会审核意见 学位评定分委员会主任签名： 年

昆明理工大学2013年硕士研究生招生入学考试试题(A卷)

考试科目代码：842 考试科目名称 ：光学（几何光学基础+波动光学）

考生答题须知

1． 所有题目（包括填空、选择、图表等类型题目）答题答案必须做在考点发给的答题纸上，做在本试题册上无效。

请考生务必在答题纸上写清题号。

2． 评卷时不评阅本试题册，答题如有做在本试题册上而影响成绩的，后果由考生自己负责。 3． 答题时一律使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答（画图可用铅笔），用其它笔答题不给分。 4． 答题时不准使用涂改液等具有明显标记的涂改用品。

一、选择题（单选，每题5分，共60分） 1、在折射率为1.33的水中，可见光的波长范围大约是： （A）380nm~760 nm （B）286nm~571 nm （C）380?~760 ? （D）0.6μm~0.7μm 2、几何光学中的针孔成像实验说明了光的什么性质 （A）光的波动性 （B）光在均匀介质中的直线传播 （C）光的量子性 （D）光波是横波 3、几何光学中定义的主平面是指 （A）过透镜顶点的一对切平面 （B）垂轴放大率为+1的一对物像共轭面 （C）轴向放大率为+1的一对物像共轭面 （D

研究生课程论文封面

（200 — 200 学年第 学期）

论文题目：

课程名称：

课程类型：

姓名：

授课教师：

学号：

学 时： 学 分：

年级： 专业： 学院：

批阅意见：

注意事项：

1、 以上各项由研究生本人认真填写；

2、 研究生课程论文应符合一般学术规范，具

有一定学术价值，严禁抄袭或应付；凡学校检查或抽查不合格者，一律取消该门课程成绩和学分，并按有关规定追究相关人员责任；

3、 论文得分由批阅人填写，并签字确认；批

阅人应根据作业质量客观、公正的签写批阅意见（原则上不少于50字）；

4、 原则上要求所有课程论文均须用A4纸打

印，加装本封面，左侧装订；

5、 课程论文由学生所在学院（系）统一保存，

以备查用。

河南理工大学研究生学处制

Translation

Heavy difficult vocabulary: Bold Grammer notes: Italic

Unit 1 Culture

1. 公益广告中的口号和形象不仅令人难忘，而且能引起广泛关注，激励人们采取行动。

The slogans and characters in the public service message are more than memorable --- they raise awareness, inspire individuals to take action.

2. 大学教育的最终结果应该由学生在课堂的种种表现来衡量，他们是否精于知识的运用，是否接受了扎实的基础教育，是否在某一特殊领域称职。

The outcomes of collegiate education should be measured by the student’s performance in classroom as they become proficient in the use of knowledge, acquire a solid basic education and become compete