qq作业待批改是已经提交了吗

目 录

1 系统概述 .................................................................................................................................. 5

1.1 研究背景 ........................................................................................................................ 5 1.2 研究的意义 .................................................................................................................... 5 1.3 系统设计思想 ................................................................................................................

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1 系统概述 .................................................................................................................................. 5

1.1 研究背景 ........................................................................................................................ 5 1.2 研究的意义 .................................................................................................................... 5 1.3 系统设计思想 ................................................................................................................

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1.1 研究背景 ........................................................................................................................ 5 1.2 研究的意义 .................................................................................................................... 5 1.3 系统设计思想 ................................................................................................................

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软件工程课程设计

基于web的江苏大学软件工程系作业提交系统

---------需求分析文档

学 院 计算机学院 班 级 软件1001 学 号 3100608024 姓 名 张建彬 指导老师 蒋丽萍

2013年 7月

1、 任务概述

1.1 目标

基于Web技术的电子版作业管理系统可以借助于遍布全球的计算机网络来实现，电子作业在现代教育尤其是远程教育中有着非常重要的作用，因此学生的作业既可以在家里上网提交给老师批改，大大拓展了交作业的时间控限制。老师可以在网上发布当天的作业，同时可以在线改学生提交的作业，使用计算机批改作业，减少纸张的使用率，节约资源，方便快捷。这样作业的成绩送到数据库中，进行统计、排序等操作，从而在网上公布出来。学生们就可以在老师批改后即时看到自己的作业情况。网络化作业相对于传统考试的改变具有革命性的意义。比如网络作业系统能真正地使老师从传统的手工批改、手工统计学生作业情况等等费时的工作中解脱出来，将主要精力转移到如何利用现代化的科技手段提高教学效率等具有

语文作业批改规范

一、《练字书》：

日期由学生书写，老师要及时批改，批改用等第标出。好的字用红圈圈出。 二、《导学案》：

要及时批改，教师批改时，正确的打“√”（“钩”不要打得太大，2厘米左右），错的待学生作业订正后，再在该处打“√”。对于学生的错题，教师要及时反馈，对于一些共性的错误，教师应该引起重视，作重点讲解。学生自评栏要让学生进行自我评价；补充习题等第打在课题右侧，等第下边打日期。 三、作文：

1. 作文采取精批、略批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进行。

2.教师的眉批、总批应字迹工整，评语要简洁，应有个性，有针对性，富有童趣，对学生有指导性意义。

3.等第应打在文题的右上角，日期应记在学生作文总批的下面。

4．教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致 。学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正后应及时封口 。

A、错别字、用错的标点，及要删去的字词句标点，用删除符号圈出。 B、圈出后要修改的用改正符号 。

C、漏掉字、词、标点，用增补符号漏掉句子及较多内容，把要增补的内容写在旁边，借用移位号

D、文章开