人教版部编2021年初一上册语文书

初一语文书上册范文

初一上册语文书下注释

第二课《走一步，再走一步》莫顿·亨特

选自：《当代少年》1988年第一期莫顿·亨特，美国作家

训诫：告诫，教导

嶙峋(Linux)：形容人瘦消

眩（xian）：（眼睛）昏花

啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭

纳罕（nahan）：惊奇，诧异

小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎，严肃迂回：曲折，绕弯

第四课《紫藤萝瀑布》宗璞

选自：《铁萧人语》（春风文艺出版社1994年版）

忍俊不禁( * ):忍不住笑

迸溅：飞溅

挑逗：逼引，招惹

伶仃：孤独，没有依靠

终极：最后，最终

第五课《童趣》沈复

节选自《浮生六记·闲情记趣》题目是编者加的。沈复（1763—？）字三白，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家

秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物余：我

童稚：童年

物外：超出事物本身

项：颈，脖子

强：通：“僵”，坚硬的意思

素帐：白色的帐子

怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子

壑：山谷

第六课《理想》流沙河

选自《楼沙河诗集》（上海文艺出版社1982年版）

可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触

第十课《论语十则》

《论语》记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家近点著作之一孔子（前551—

初一语文书上册范文

初一上册语文书下注释

第二课《走一步，再走一步》莫顿·亨特

选自：《当代少年》1988年第一期莫顿·亨特，美国作家

训诫：告诫，教导

嶙峋(Linux)：形容人瘦消

眩（xian）：（眼睛）昏花

啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭

纳罕（nahan）：惊奇，诧异

小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎，严肃迂回：曲折，绕弯

第四课《紫藤萝瀑布》宗璞

选自：《铁萧人语》（春风文艺出版社1994年版）

忍俊不禁( * ):忍不住笑

迸溅：飞溅

挑逗：逼引，招惹

伶仃：孤独，没有依靠

终极：最后，最终

第五课《童趣》沈复

节选自《浮生六记·闲情记趣》题目是编者加的。沈复（1763—？）字三白，长洲（现在江苏苏州）人，清代文学家

秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物余：我

童稚：童年

物外：超出事物本身

项：颈，脖子

强：通：“僵”，坚硬的意思

素帐：白色的帐子

怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子

壑：山谷

第六课《理想》流沙河

选自《楼沙河诗集》（上海文艺出版社1982年版）

可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触

第十课《论语十则》

《论语》记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家近点著作之一孔子（前551—

部编人教版九年级下册语文书目录

2019年春季新人教版九年级下册语文书目录

第一单元

阅读 1 祖国啊,我亲爱的祖国/舒婷

2*梅岭三章/陈毅

3*短诗五首

月夜/沈尹默

萧红墓畔口占/戴望舒

断章/卞之琳

风雨吟/芦荻

统一/聂鲁达

4 海燕/高尔基

写作学习扩写

第二单元阅读 5 孔乙已/鲁迅

6 变色龙/契河夫

7*溜索/阿城

8*蒲柳人家(节选)/刘绍棠

写作审题立意

综合性学习

岁月如歌——我们的初中生活

第三单元

阅读 9 鱼我所欲也/《孟子》

10*唐雎不使命/《战国策》

11 送东阳马生序/宋濂

12词四首

渔家傲·秋思/范仲淹

江城子·密州出猎/苏轼

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾

部编人教版九年级下册语文书目录

满江红(小住京华)/秋瑾

写作布局谋篇

名著导读

《儒林外史》:讽刺作品的阅读

课外古诗词诵读

定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼

临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游/陈与义

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾

浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德

第四单元

阅读 13短文两篇

谈读书/弗朗西斯·培根

不求甚解/马南邨

14 山水画的意境/李可染

15*无言之美/朱光潜

16*驱遣我们的想象/叶圣陶写作修

部编人教版九年级下册语文书目录

2019年春季新人教版九年级下册语文书目录

第一单元

阅读 1 祖国啊,我亲爱的祖国/舒婷

2*梅岭三章/陈毅

3*短诗五首

月夜/沈尹默

萧红墓畔口占/戴望舒

断章/卞之琳

风雨吟/芦荻

统一/聂鲁达

4 海燕/高尔基

写作学习扩写

第二单元阅读 5 孔乙已/鲁迅

6 变色龙/契河夫

7*溜索/阿城

8*蒲柳人家(节选)/刘绍棠

写作审题立意

综合性学习

岁月如歌——我们的初中生活

第三单元

阅读 9 鱼我所欲也/《孟子》

10*唐雎不使命/《战国策》

11 送东阳马生序/宋濂

12词四首

渔家傲·秋思/范仲淹

江城子·密州出猎/苏轼

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾

部编人教版九年级下册语文书目录

满江红(小住京华)/秋瑾

写作布局谋篇

名著导读

《儒林外史》:讽刺作品的阅读

课外古诗词诵读

定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼

临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游/陈与义

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾

浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德

第四单元

阅读 13短文两篇

谈读书/弗朗西斯·培根

不求甚解/马南邨

14 山水画的意境/李可染

15*无言之美/朱光潜

16*驱遣我们的想象/叶圣陶写作修

初一上册第18课《绿色蝈蝈》学案

学习目标

1.了解法布尔及《昆虫的故事》的有关常识。 2．速读课文，了解文章主要内容。

3．学习本文拟人化的手法，体味文中的美词佳句，并体会其作用。 4．感受作者严谨求实的科学态度，激发探索科学奥秘的兴趣。 一、资料链接 1．走近作者

法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，出生于法国南部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。四岁左右，因家庭贫困被送到祖母家生活，从此迷上了大自然中的花草虫鱼。七岁回到父母身边开始上学。求学期间，法布尔家为生计所迫，几度迁居，少年法布尔也不得不出门做工谋生，致使中学无法正常读下来。他靠自学考取了沃克吕兹省阿维尼翁市的师范学校，毕业后做了二十几年的中学教师。他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录。31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。1875年开始写作《昆虫的故事》第一卷，到1910年，他年过86岁时，第十卷问世。 2．了解《昆虫的故事》

本文选自《昆虫的故事》。是一部严谨的科学著作，但不故作深刻。他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活，而是以人性观对照虫性，并以虫性反映社会人性。更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物

2011年上学期七年级《思想品德》期中考试卷

第I卷（共40分）

班别________姓名________座号_____成绩___

注意事项：1、本卷闭卷作答，考试时间15分钟。 2、答卷请写在答题卡上。

一、单项选择题（每小题2分，共22分）

下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意的正确答案。请选出该选项，写在下列方框内。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 1、多彩的生命构成了缤纷的世界，人类是自然界的一部分，人类和其他生物之间应该是 （ ）

A.息息相关、相互尊重、相互关爱 B.和其他生命争夺生存空间

C.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命 D.相互排挤，相互竞争 2、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来……”这首诗告诉我们，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有（ ）

A.价值 B.智慧 C.长度 D.力量

3、我们要学会规

教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。以下是人见人爱的小编分享的初一上册语文《散步》教案【最新7篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：初一上册语文《散步》教案 篇一

一、教学目标

1、知识与能力目标

识记字词，赏析课文富有表现力的语言。

2、过程与方法目标

朗读课文，在整体感知的基础上，结合自己的生活体验谈感悟。

3、情感态度与价值观目标

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

二、教学重难点

1、识记字词，赏析课文富有表现力的语言。（难点）

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点）

三、教学过程

（一）导入

1、欣赏音乐《让爱住我家》

2、亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。爱，让家庭温暖。家庭之爱，更体现在细节中、小事里，比如散步。今天就让我们一起走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。

（二）预习检测

（三）活动一：朗读课文，整体感知

要求：带着任务，朗读课文

1、自由朗读课文，选择你喜欢的语句或段落，可以自己读，也可以小组为单位合作朗读。

2、快速浏览课文并思考：

（1）散步的人有

人教版初一语文上册试题

第一部分 语言积累与运用(24分)

1．请根据要求填写是诗文名句。(10分)

（1）子曰：“岁寒， 。（《论语》）

（2）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） （3）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4） 曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》） （5） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》） （7）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （8）问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感》）

[来源:]（9）《次北固山下》 描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：

，

2017 ~ 2018学年度第一学期期末教学质量监测

七年级语文试题

一 . 基础（22分）

1 .多读多背经典诗文是提高语文素养的有效途径之一。请工整、规范地默写古诗文名句。（10分）

⑴ 何当共剪西窗烛，□□□□□□□。（李商隐《夜雨寄北》）（1分） ⑵ □□□□，若出其中；□□□□，若出其里。（曹操《观沧海》）（1分） ⑶ 客路青山外，行舟绿水前。□□□□□，□□□□□。（王湾《次北固山下》）（2分）

⑷ 马致远《天净沙·秋思》中点明主旨、直接道出游子之悲的诗句是：□□□□，□□□□□□。（2分）

⑸ 默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。（4分）

□□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。 2．根据拼音写出相应的词语。（4分）

⑴母亲xìn fú（ ） 地点点头，便去拿外套。

⑵牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liànɡ（ ）地响着。 ⑶我páo ɡēn wan dǐ（ ），才从他嘴里知道了一些事。

⑷我赶忙合起书来递给他看，shà yǒu jia shì（ ）地问他价钱。 3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（

13 叶圣陶先生二三事

教学目标

【知识与能力】

1.自读课文，预习字词；

2.细读全文，画出精辟的语句； 3.反复诵读本文，领会文意。 【过程与方法】

1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性； 2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法； 3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 【情感、态度与价值观】

学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 导语设计

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教学生涯的最好写照。 这样一位令人敬仰的教育家，却时时在反省自己。我们呢？我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又想成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。 第1课时 学习目标

1. 检查预习，了解人物。 2. 朗读课文，整体感知。（重点） 学习过程 目标导学一 ：检查预习，了解人物。 1. 认读理解文中出现的生字词。 【教学提示】 课前布置学生预习课文，梳理字词。 可事先布置学生在课前查找相关资料，指名人物进行介绍，教师做适当补充。 2.