单元备课与课时备课

25．玲玲的画

一、课文简介：

《玲玲的画》是人民教育出版社出版的小学二年级语文下册第七单元的第一篇课文。从课文的题目我们就可以这是一篇描写事件的小故事。课文的内容比较简单，学生在阅读上的困难不大，因此应将主要精力放在对课文所蕴含的道理的解读和对学生能力的拓展上。

学习语言的过程，应是学生积极参与并主动获取的过程。《玲玲的画》虽是一篇比较容易理解的课文，但要让二年级的学生去理解这篇课文当中所蕴含的道理还是有一定的难度的。因此，在教学过程中应合理地利用课文的文本，并结合生活实际去带领学生深入的体会和理解课文内涵，让学生在教师的引导下有目的的去感悟课文内涵，并充分发挥学生已有的生活实践经验在读中识字、积累语言、感悟语境。从而让全体学生主动、积极地参与整个学习活动，在活动当中锻炼听、说、读、写的能力。

二、教学目标：

（一）会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

（二）正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

（三）理清事件变化的过程，通过事件的变化过程体会人物的变化。 （四）在学习课文的基础上，结合生活实际，开拓学生的动脑能力。

三、教学重点：

通过学习课文，理清坏事变好事的过

四年级语文下册第四单元集体备课与课时备课

一、教材内容分析：

本组围绕“战争与儿童”的主题，体裁多样，有小说、书信、诗歌，这些课文表现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望。强调了儿童如何在战争打击敌人，保护自己的生命。这是编者价值观的一种改变。在第五组，我们专门编写的一个专题“热爱生命”，进一步教育学生要热爱生活，珍爱自己的生命。

这组课文有许多含义深刻的句子，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和课文表达的思想感情作为教学的重点。由于本组课文篇幅比较长，可以训练学生阅读要有一定的速度。 二、 教学建议

《夜莺的歌声》，课文对话较多，要重点引导学生找出孩子说的话哪些含着一定的意思，反复朗读，体会这些句子表达出孩子怎样一种情感。在此基础上，引导学生分角色朗读课文。文后泡泡中的思考题，让学生初步了解前后照应的写作方法。这篇课文，有的老师在教学中让学生演课本剧，费时较多，没什么太大的意义。

《小英雄雨来》，课文很长，可以训练学生阅读的速度和复述课文。阅读时间上要有一定的要求，可以自己先默读一遍，看看需要多长时间。在一定时间内让学生通读课文，再说说每一部分主要讲了什么，自己感受最深的是什么(机智、

电子备课课时教案

执教人：阴启云 2012 —— 2013 学年 学 科 课题 语文 年级 一 主备人 单位 姓名 里留 阴启云 识字4(第一课时) 拟授课 学期时间 第 周 个性化 修改 夏天里会发生哪些有趣教学目标 1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。 3、正确、流利朗读儿歌。 4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、重点 运、网”3个生字 教学 正确、流利朗读儿歌。 难点 教具图片、多媒体课件 准备 一、谈话揭题。 夏天就要到了。夏天里会发生哪些有趣的事呢？我们先一起看看小小动物们在干什么吧？ 二、认识动物，看图说话。 教学三、学习字词。 们在干什么1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，过程 吧 并大

九年义务教育人教版小学数学第十一册备课

第二单元 分数乘法课时备课 第一课时 一、课题：

分数乘整数 二、教学内容：

课本第1页的例1，练习一的第1—3题。 三、教学目标：

使学生理解分数乘整数的意义和计算法则，能正确的计算。 四、教学重点：

理解计算法则，会正确的计算分数乘整数。 五、教学难点：

分数乘整数的意义。 六、教学方法：

讲授法、练习法、讨论法 七、教学准备： 多媒体 八、教学过程：

一、复习：

课本的复习题

二、新课：

1、 教学例1

教师出示例1 ，先让学生说一说题意，然后根据学生说的题一出示准备好的教具。让学生说一说怎样列式计算，教师板书出计算过程： 用加法算：2/9＋2/9＋2/9=6/9=2/3 用乘法计算：2/9×3=

教师提问：这个算式中的2/9是什么数？3是什么数？ 学生口答：2/9是相同的加数，3是相同加数的个数。

用乘法计算：2/9×3=2×3/9=6/9=2/3

单元备课 教学内容：

感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴，用操作的方法确定轴对称图形的对称轴，在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半。 教学目标：

1、结合大量现实事例，初步认识对称现象和轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。 2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。 3、在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。 教学重点：认识轴对称图形

学情分析： 本单元是学习对称知识的起始单元，是今后进一步学习有关对称知识的基础。 课时安排： 2 课时。

第一课时 教学目标：

1、通过练习使学生进一步加深对轴对称图形的认识，能很快的在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。

2、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然界丰富的对称现象，激发学生的空间想象能力。

教学重难点：认识轴对称图形，了解其特征。 教学课型：新授课

教学方法：以自主探究为主。 教具准备：教学课件。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.

（数学）学科第（ 五 ）册单元备课

第 三 单元 主题： 美丽的街景 （ ）年（ ）月（ ）日

单元教材解读与分析：本单元是在学生学习了两三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决问题的情境中理解算理，掌握计算法，为后续学习打好基础。 本单元的主要教学内容是：一个因数是整十数的口算；两位数乘两位数的笔算、估算；用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。 单元目标定位： 1、在解决问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单的乘除混合运算。 2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的时际问题，体验解决问题策略的多样性。 单元重、难点： 教学重点：两位数乘两位数的笔算； 教学难点：用第二个因数十位上的数与第一个因数乘得的积得定位。 3 、 在经历探索算法的过程中，感受主要措施： 1、创造性的

第八册语文第二单元集体备课及课时备课

一、单元内容分析：

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感

人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。

本组４篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语

言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。

课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”

等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

二、教学措施：

1、教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故

事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

2、另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学

课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行

黄梅中心小学 科学 学科集体备课第 三上 册第 1 单元

教 学 计 划

教 学 内 容 简 析 本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3-6年级)课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科学探究的过程与方法”的相关要求而设计的。通过本单元的学习，让学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探索之路，向科学素养的形成迈出坚实的第一步。 科学探究： 1.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的—：系列活动。 2.1提出问题之“能提出与科学有关的问题”。 教学 内容 标准 2.2收集证据之“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”。 2.5结论与拓展之“能对探究的问题做出初步的结论”。 情感态度与价值观： 1.1想知道，爱提问。 1.5愿意合作与交流。 2.1热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。 2.2感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。 本单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在认识活动的基础上认识科学，在实践活动的基础上经历探索科学的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在感性在上感悟科学。就本单元两课构成情况上看，第1课侧重于理，第

多选题: 1. 教师的素养结构应包含（ ） 1642213492

A.科学、人文常识

B.专业学识

C.教育学、心理学修养

D.现代教育信息技能

2. 现代教学论认为，完整的教学活动包括（ ）几大支柱，而教学目标占据首要位置。 A.培养目标

B.教学过程

C.教学评价

D.教学目标

3. 认知领域的教学目标一般应反映（ ）几个层次。 A.记忆

B.理解 C.掌握

D.运用（包括简单运用和综合运

用）

4. 行为目标适合于知识、技能领域目标的陈述，它的特点有： A.精确性

B.具体性

C.直观性

D.可操作性

5. 新课程强调学科学习重要性的同时强调学科（ ） A.整合性、

B.兼容性

C.丰富性

D.独立性

6. 资源不仅可以划分为条件性课程资源 —— 如人、财、物、时、空等决定着课程的实施范围和水平的因素；素材性课程资源 —— 知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度价值观、培养目标等能够成为课程的素材或来源等 A.自然性资

B.社会资源

C.生活资源

D.人文性资源

7. 教师在教学过程中的角色，不仅是（ ）以及纪律的“管理者”，更重要的还是课堂教学过程中呈现出信息的“重组者”。

单 元 主题研制 人教版《数学》五年级上册第一单元《小数乘法》 应用转化的思想，掌握小数乘法的计算方法 本单元的教学内容有：小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、运用小数乘法解决问题。 本单元的教学内容是在学生学习了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数单元教学内和整数都是按照十进制位值原则书写，所以小数乘法的竖式形容及分析 式、乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要处理好小数点就行了。鉴于此，本单元在教材的编排十分注重加强小数乘法与整数乘法的联系，意图是引导学生利用转化的数学思想方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来，进而学会正确计算小数乘法。 1、掌握必要的运算技能 2、理解估算的意义 学段课标要3、能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方求 法的多样性 4、能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性 1、经历探索小数乘法计算方法的过程，体会转化的数学思想，理解和掌握小数乘法的算理，能正确进行小数乘法的计算和验算。 单元教学目标 2、会用“四舍五入”法截取积是小数的近似数。 3、理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行