新课程标准教学设计理念

论新课程标准下音乐教师的理念

摘要 基础课程改革已全面展开，新课标要求音乐教师必须具备新的教育教学理念；应该如何更新教育思想观念，教师的学生观，角色的转换；如何提高自身的的素质；多角度、全方位深入研究课程标准教学中音乐教师的新理念。

关键词 新课标；教师观；学生观；角色观；综合素质

教育部《关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“要继续重视基础知识，基本技能的教学并关注情感，态度的真培养；充分利用各种课程资源，培养学生处理和利用信息的能力，开展研究性学习，培养学生提出问题，研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长”。音乐新课程标准就是对这一教学改革的原则进行全面的落实与实施。然而，在新课程标准的新理念指导下，每位音乐教师应该如何去更新教育观念、进行角色的转换、进行教学改革、提高自身的素质，真正把实施新课程标准落到实处。本文就新课程标准实施过程中，音乐教师在教学行为的学生观、角色观、自身素质观，从多角度、全方位的深入研究和探讨这一问题。

1 新课程标准下教师的学生观

音乐是人类最重要的思想情感交流工具，也是人们参与各种社会活动的条件之一，音乐对促进人全面发展具有重要的现实意义。音乐语言

七年级下册数学课程标准解读

第一章 整式

整式的加减（2）课程标准解读

城关乡中学 张蕊 第一步：寻找核心概念 核心概念：

a. 动词（学习策略）：理解，运用 b. 名词（学习内容）：整式加减运算 第二步：分析关键词，构建概念图

整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 概念分解 ——去括号 知识定位 （重点） 第三步：分析关键词，分解行为动词

整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 说出运用 有前备经验 概念分解 ——去括号 知识定位 （重点） 动词分解 说出运用 学生经验 有前备经验 第四步：分析关键词，确定行为条件

概念分解 知识定位 认知条件 通过复习上册课本——去括号 整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 说出去括号的法则 通过复习上册同类（重点） 项、合并同类项法则 第五步：分析关键词，确定行为条件

概念分解 动词分解 行为程度 准确运用整式 加减 运算 ——合并同类项 说出运用 合并同类 ——去括号 说出运用 去括号法则 准确进行有前备经验 有前备经验 学生经验 有前备经验 有前备经验 学生经验 第六步：叙写出完整的教学目标

小学英语教师新课程标准理论测试试题

一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）

1、评价一节课是否符合新课标精神，应该 —————————— ，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位

C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段是新课程实施的研究 2、—————是实施新课程改革的主力军， 者、开发者和具体——

A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者 3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成—————— ，5、6年级完成————； A、第五册—

B、第九—第十二全册 C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标 4、各地区可以根据国家课程————— 的有关政策规定，根据当地的条件和需

要，适当调整相应学段英语课程的目标。A县级管理B一级管理C二级管理 D。三级管理 6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 ——————————。 A、朗

新课程标准之改变教学行为

新一轮的数学课程标准已经开始实施。这给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。面对新的课程改革，不光需要有改革意识的数学教师认真研读，接受各种教师培训，从而体会新课程标准体系中所包含的思想，树立正确的教育观。但教师最重要的是根据数学新课程标准的要求，改变自身的教学行为。

一、从注重智力的发展转向关注学生的能力的发展 回顾前些年数学教学所走过的路，让学生掌握牢固的数学体系和知识，从而最大限度的发展学生的智力。当代数学教学应着力于学生整体能力水平的提高，其最大的特点不是一味的把书本上知识教给学生，而是通过书本上知识、技能的传授，最大限度地发展学生的能力。

传统数学教学中注重的是知识的传授和智力的发展。数学新课程改革要求数学教师以学生为主体，全面发展学生的能力。数学教师突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力。另外还要求让每个学生拥有健康良好的情感态度，树立正确的人生观和价值观。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。

二、让学生主体地位在教学行为中得以充分体现

曾记得叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高

第 1 页

艺术，“最要紧的是看学生，

123

覃剑军番禺区南村中学文章编号一

广东广州文献标识码

一

一

一

中图分类号

教学设计是课堂教学的蓝图是落实教学的方案是提高课堂教学效率促进学生全面发展的前提和保证在实施化学新课程的今天教学设计如何改变传统的教育理念依据化学课程标准创造性地使用教材和可充分利用的教学资源恰当地选择教学方式和方法有效地提高学生的素质已成为大家最关心和思考的问题为此本人结合九年级化学教学实践,、

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由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变由给学生知识向引起学生活动自己获取知识转变应从灌输式填压式的教学向学生的自主学习探究学习合作学习转变在问题的设计上应从答案惟一解法惟一向条件问题解法和结果的不限定转变以便发展学生的思维培养学生的创新意识、,、、、

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实效性

作一些初步地探索愿与各位同仁交流探讨一教学设计的特征传统意义上的教学设计过分强调预设封闭使课堂教学变得机械沉闷和程序化师生的创造性得不到充分发挥而新颁布的化学课程标准明确提出了知识与技能过程与方法以及情感态度和价值观的三维目标以实现结论与过程认知与情感科学世界与生活世界的统一因此符合新课程标准理念的教学设计应具有以下特征整合性在设计课堂教学目标时应体现知识与技能过程与方法情感与态度的有机整合在设计

小学美术新课程标准

目 录

第一部分 前言(1) 一、课程性质与价值(1)

二、基本理念(3) 三、设计思路(4) 第二部分 课程目标(7)

一、总目标(7) 二、阶段目标(7) 第三部分 内容标准(9) 一、内容说明(9) 二、内容标准(13) 第一学段(1～2年级)(13) 第二学段(3～4年级)(16) 第三学段(5～6年级)(20) 第四学段(7～9年级)(23) 第四部分 实施建议(28) 一、教学建议(28) 二、评价建议(29)

三、课程资源的开发与利用(30)

四、教材编写建议(31)

附录(33) 一、案例(33)

二、名词术语解释(36)

第一部分 前 言

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育

小学美术新课程标准

目 录

第一部分 前言(1) 一、课程性质与价值(1)

二、基本理念(3) 三、设计思路(4) 第二部分 课程目标(7)

一、总目标(7) 二、阶段目标(7) 第三部分 内容标准(9) 一、内容说明(9) 二、内容标准(13) 第一学段(1～2年级)(13) 第二学段(3～4年级)(16) 第三学段(5～6年级)(20) 第四学段(7～9年级)(23) 第四部分 实施建议(28) 一、教学建议(28) 二、评价建议(29)

三、课程资源的开发与利用(30)

四、教材编写建议(31)

附录(33) 一、案例(33)

二、名词术语解释(36)

第一部分 前 言

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育

如何理解新课程标准中的四个基本理念？并结合教学实际谈谈课程改革与教师行为的变化？李勇(辅导教师) 发布时间： 2011-06-29 16:54:43 作业要求：

答题内容：

目前，我们的中学体育教学长期被这样的尴尬现实所困惑。一方面：体育教育必须始终树立“健康第一”的理念，青少年只有有了健康的体魄，将来才能报效祖国和人民，而青少年健康体魄的获得主要来源于学校体育；另一方面：学生们虽然有正规的体育课和课外体育活动来保证他们的基本身体锻炼，但日益沉重的课业负担和全社会追求应试的风尚，使学生们基本的身体锻炼也正在受到威胁。体育场地、器材是最得不到保障的教学设备，体育课是最容易“混”的课，体育的分数是最廉价的成绩。在绝大多数家长的心目中，体育是所学学科中副科中的副科，仅仅是因为中考科目中体育还占有一定的分数，不得不重视体育课。同时，学生也被竞技式的训练课或“蜻蜓点水”式的教学支配的晕头转向了，对体育课已毫无乐趣可言，学生对逐渐失去乐趣的体育教学表示厌倦，这对我们是一个警示。。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”体育中的乐趣是独有魅力的，是体育的生命。国家《基础教育课程改革纲要〈试行〉》指出：教师

新课改要求在数学课教学中灵活运用不同的教学法,最大程度地开发学生的潜能,培养学生的创造性思维,要实现这一目标,教师必须转变教学理念,对学生、教学工作,教学评价都要有一个新的认识。

科教创新

目E量篁

浅谈新课程标准下数学教学新方式苏江 (章丘市普集镇中心中学山东章丘 2 0 0 5 2 6)

摘要：新课改要求在数学课教学中灵活运用不同的教学法，最大程度地开发学生的潜能，培养学生的创造性思维，要实现这一目标，师教必须转变教学理念，对学生、学工作，学评价都要有一个新的认识。教教 关键词：新课程改革教学方式自学能力 中图分类号： 3 G6 2文献标识码：A 文章编号： 7—9 5 2 1 ) 0c一0 2—0 1 3 7 ( 0 1 () 0 1 1 6 9 0

成这数学是一门充满理性精神、满智慧驾驭学习，为学习的丰人，样从上课到充的学科。期以来，学课堂太多地强调了下课，的全过程都是学生自己学习，师长数学教知识的简单记忆和模仿，了封闭的知识由教授者变为组织者、导者。成指 集中训练营，了纯的知识传递场所。成

加深印象。些都可以掀起学生感情上的这波澜，生有利于学生德智发展的良好的产心理效应，生翻开作业，自然在开心一笑学中认识到自己的毛病。

3提高数学作业质

高中美术新课程标准

普通高中教育应在义务教育基础上，进一步提高学生的素质，为学生的多样性发展提供坚实的

基础和广阔的空间。因此，高中课程的设置应充分注意均衡性和多样性。高中美术课程的设置与改革，是高中课程整体改革的重要环节，是均衡性和多样性课程理念的实际体现。

随着美育被列入教育方针，我国的中小学美术教育迎来了最好的发展机遇。1996年《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》的颁布，使美术课程正式进入普通高中课程体系，从而

形成了我国基础教育美术课程相对完整的格局，但是也应该看到，我国的普通高中美术课程仍有一些方面尚需改革和完善，才能适应素质教育的要求．

制订新的《普通高中美术课程标准(实验稿)》应力求体现我国普通高中教育的培养目标，鼓励

学生在感受、体验、参与、探究，思考和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体会美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革，要构建符合基础教育要求具有基础性、多样性和选择性的美术课程体系，增强美术课程对学生发展要求的适应性，为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。

高中美术课程标准结构图

一、课程性质

二、课程价值

三、课程理念

四、课程