文学作品鉴赏方法2000字论文

“如何鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧？”

对不同的文体，鉴赏的的方式、重点是有所不同的。对于以记叙、抒情为主的文章，要善于反现撞击情感之“钟”，即作品或文章的美感因素，判断其审美价值及审美趣味，从而达到欣赏鉴别的目的。对于以说明、议论为主的文章，要善于把握文章的观点和价值。说明文要看是否说明事物的功用以及是否传达了新的观念，给人以新的知识或认识，议论文主要是对观点的评价，论点、论据、论证三者之间是否带有必然的逻辑联系，是否合理。 我们要建立理性的思维判断，客观、全面地评价文章的得失。 一、鉴赏评价应注意的几个方面： （一）联系背景，知人论世

文章是现实生活在作家头脑中反映的产物，不同时代的作品具有不同的特色，同一时代的作品，由于作家风格、思想的不同也具有不同的情调，即使是同一作家，也可以由于社会生活的变动、个人感情的变化，写出不同情调的作品。 当然，这不是对鉴赏所有的文章都管用，而是对因时为事而作、表达作者特定思想情感的文章是必不可少的。 （二）把握整体，鉴赏局部

文章是由各个局部构成的，而各个局部又是为整篇文章服务的，不能脱离局部而鉴赏文章，也不能脱离整体，鉴赏局部。要立足于文章的整体来鉴赏局部。这样，才不致于“只见树

“如何鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧？”

对不同的文体，鉴赏的的方式、重点是有所不同的。对于以记叙、抒情为主的文章，要善于反现撞击情感之“钟”，即作品或文章的美感因素，判断其审美价值及审美趣味，从而达到欣赏鉴别的目的。对于以说明、议论为主的文章，要善于把握文章的观点和价值。说明文要看是否说明事物的功用以及是否传达了新的观念，给人以新的知识或认识，议论文主要是对观点的评价，论点、论据、论证三者之间是否带有必然的逻辑联系，是否合理。 我们要建立理性的思维判断，客观、全面地评价文章的得失。 一、鉴赏评价应注意的几个方面： （一）联系背景，知人论世

文章是现实生活在作家头脑中反映的产物，不同时代的作品具有不同的特色，同一时代的作品，由于作家风格、思想的不同也具有不同的情调，即使是同一作家，也可以由于社会生活的变动、个人感情的变化，写出不同情调的作品。 当然，这不是对鉴赏所有的文章都管用，而是对因时为事而作、表达作者特定思想情感的文章是必不可少的。 （二）把握整体，鉴赏局部

文章是由各个局部构成的，而各个局部又是为整篇文章服务的，不能脱离局部而鉴赏文章，也不能脱离整体，鉴赏局部。要立足于文章的整体来鉴赏局部。这样，才不致于“只见树

外国文学作品鉴赏

必读书目： 荷马史诗《伊利亚特》《奥德赛》 埃斯库洛斯《阿伽门农》 索福克勒斯《俄狄浦斯王》 塞万提斯《堂吉诃德》 莎士比亚《哈姆雷特》(《麦克白》《李尔王》 《奥瑟罗》) 雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》 华兹华斯《坎伯兰的老乞丐》《丁登寺》 艾米莉· 勃朗特《呼啸山庄》 历险记》

马克· 吐温《汤姆· 索耶历险记》《哈克贝利· 费恩

巴尔扎克《高老头》《幻灭》 狄更斯《双城记》

福楼拜《包法利夫人》 陀思妥耶夫斯基《罪与罚》 托尔斯泰《安娜· 卡列尼娜》 福克纳《喧哗与骚动》 卡夫卡《变形记》

马尔克斯《百年孤独》

什么是经典？ 一、经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……‖而

不是“我正在读……‖的书。 二、经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的 人构成一种宝贵的经验;但是对那些保留这个机会，等到享受 它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种 丰富的经验。 三、经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么 自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印记，要么乔装成个 人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。 四、一部经典作品是一本每次

鉴赏文学作品的表达技巧

鉴赏文作品的表学技达江苏巧省洪中泽学张 宝

玉大纲

鉴赏文学作品的表达技巧

考解纲读语《文纲》大要求：初步鉴赏文作品学能 感，形受象，品味语言领悟，品的丰富作内涵， 体其艺术表会力现，自己的情感有体验思 考和受，到染感和迪启 。苏《江考说明试要求能“鉴赏文学作》品的象、形 言和语表技巧达。” 0260要求年从学作文品身本出发作，体分具。析20 70要年求文从出本，发对作中品象形情感作整和体感 知和握把，味品语言，领悟涵内，析艺术表现 力。分

鉴赏文学作品的表达技巧

/21鉴要赏点表技巧达是指章运文用了些哪作原理、规写和律方法 来表文章现容内对表。技巧达评价鉴的，赏是分析文 章就运用了些表达技巧，表哪了什么达容，内达到什么了 艺术效果等。鉴的赏心核是审，美挖掘即品作中美感的 因，达素到某美感种受。享对照达技巧表分的析赏鉴 ，从以应方下面去析分：1、从表达方角度式： 种各达方式表是否用运自如灵活，变多叙述 人；的称择选第，、一二第、三人第称的好；叙 处述顺的序排安倒，叙手法的运插及用用；描写作的特 ；抒点的方情。式

鉴赏文学作品的表达技巧

赏鉴点要/22、2表现从手角法：度否运用了象征是、法比法、对衬 托法、先抑后法、托物言扬志、法景抒借

“鉴赏文学作品的形象

一、考点精析

“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”是高考《考试说明》中关于“古诗文阅读”的第一项内容，能力层级为鉴赏评价(E)。从目前的试卷构成来看，这一考点重在对古代诗歌形象、语言和表达技巧的鉴赏。在《考试说明》中，关于古代诗歌的考查有具体的规定，即：(1)篇幅短小。(不超过60字，唐诗以近体诗为主，宋词和元曲以小令为主)。(2)语言和内容浅易。(3)类别以写景、咏物、咏史诗为主，并且与课本所学有直接或间接的联系。(4)命题主要体现在“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”以及“评价文学作品的思想内容”上。

其考查内容分别侧重于以下几个方面：

1．关于文学形象

(1)作品中的人物形象；

(2)栩栩如生的自然图画。

2．文学语言

(1)对词义的理解，在把握基本义的基础上，挖掘它的深层义；

(2)对词语的体味，从情感上、意境上品味；

(3)对语言风格的鉴赏，如明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等。

3．表达技巧

(1)结构：线索、顺序、过渡、照应等；

(2)表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明；

(3)修辞手法：比喻、比拟、夸张、对比、排比等；

(4)表现手法：抑扬、点面、虚实、动静的结合，借古讽今，对比映衬，托物言志，借景抒情，情景交融，烘托等。

二、知识

如何解答文学作品鉴赏中的问答题

湖北省潜江中学 刘启华 张莉 433100

现代文学作品鉴赏中的问答题，历来是语文高考中广大考生最头痛，也是丢分最多的一个考点。如何准确而高效地解答文学作品鉴赏中的问答题呢？笔者针对问答题的两种考查方式及考生答解误区作了如下一些探讨。

一、“概括回答”题

“概括回答”是高考文学作品鉴赏问答题中经常出现的一种考查方式。对于这类问答题，大多数情况下，我们可以采用 “一句话作答法”，即用“通过描写（讲述、叙写） 反映（表达、表现、抒发、揭露、批判） ”的句式一句话作答。例如2009年江西卷，第18题：联系全文，概括本文主旨。参考答案为：文章通过对几千年前孔子及其弟子“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了对现代人的心灵缺失现状的忧思和批评。

但对于有些“概括回答题”的答法应灵活运用，具体阐述如下：

1．概括回答人物形象特点题

近年来，几乎每年都有部分省市以小说为文本考查学生的阅读能力。一旦以小说为文本，就难免会有以概括人物形象特点来命题。对于这类题，一是采用多个定语的“单句作答法”，而定语大多是两个字或四个字的能概括人物形象的词语，一般要根据分值的情况来确定定语的多少

如何解答文学作品鉴赏中的问答题

湖北省潜江中学 刘启华 张莉 433100

现代文学作品鉴赏中的问答题，历来是语文高考中广大考生最头痛，也是丢分最多的一个考点。如何准确而高效地解答文学作品鉴赏中的问答题呢？笔者针对问答题的两种考查方式及考生答解误区作了如下一些探讨。

一、“概括回答”题

“概括回答”是高考文学作品鉴赏问答题中经常出现的一种考查方式。对于这类问答题，大多数情况下，我们可以采用 “一句话作答法”，即用“通过描写（讲述、叙写） 反映（表达、表现、抒发、揭露、批判） ”的句式一句话作答。例如2009年江西卷，第18题：联系全文，概括本文主旨。参考答案为：文章通过对几千年前孔子及其弟子“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了对现代人的心灵缺失现状的忧思和批评。

但对于有些“概括回答题”的答法应灵活运用，具体阐述如下：

1．概括回答人物形象特点题

近年来，几乎每年都有部分省市以小说为文本考查学生的阅读能力。一旦以小说为文本，就难免会有以概括人物形象特点来命题。对于这类题，一是采用多个定语的“单句作答法”，而定语大多是两个字或四个字的能概括人物形象的词语，一般要根据分值的情况来确定定语的多少

教育影视作品鉴赏学习观后感

教育影视作品鉴赏

————学习心得

任课老师：冯冬雯

姓名：林嘉

班级：化学131 学号：1305100004

教育影视作品鉴赏学习观后感

摘要：教育影视作品鉴赏这门课，是师范类选修课中一门具有价值的课程，前后在课堂上共鉴赏了4部作品：《我的教师生涯》、《死亡诗社》、《》、《草房子》，像这样的教育影视作品，自然没有高超的特效，也没有巨星璀璨的商业气息，可是每一步作品，却都让人感动深刻，不仅是因为电影里面的令人感触的镜头给我带来的震撼，更多的是因为电影里面表达了许多我曾经有过的感受，或者让人身临其境给人代入感使人产生共鸣。小小的一个学分，可是给学习者带来的价值却是巨大的，课堂上冯冬雯老师不但向学习者推荐、展示了一些优秀的教育影视作品，更给大家提供了一个思考讨论的平台，并大家及时写下自己的课堂感悟。课程与心理学教育学课程不同，更多的是更自由得讨论教师品质，教学道德以及展示不同时代不同地区的教育状况，带给人巨大的学习收获。

关键词：教师教育，教育影视，影视作品鉴赏，师范类选修课程，学习心得，学习报告，课堂感悟

《我的教师生涯》观后感： 《我的教师生涯》是梁家辉、秦海璐领衔主演的一部教师教育电影，国家广电总局电影局2007年重点推介影片这

鉴赏文学作品的形象和语言及鉴赏表达技巧

鉴赏文学作品的形象和语言及鉴赏表达技巧

【设计思路】

“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”属 于中学语文阅读能力测试最高的一个层级，它 需要以识记、理解和分析综合为基础，需要文 学、历史以及其他许多知识能力参与才能形成 的一种专门能力，它是在阅读方面发展了的较 高的一种能力要求，能力层级为E级。要求从 文学作品本身出发，作具体分析。

鉴赏文学作品的形象和语言及鉴赏表达技巧

【考试要点】 鉴赏文学形象的具体目标有两条： 一是揭示人物的典型意义； 二是简要分析人物的思想性格特征。

鉴赏文学作品的形象和语言及鉴赏表达技巧

【要点探究】

鉴赏文学作品的形象和语言及鉴赏表达技巧

掌握了方法，就掌握了通往未来之门的钥匙 -----课前寄语

说说你的困惑

鉴赏文学作品的形象和语言及鉴赏表达技巧

韩寒 80后著名作家

典型意义

张学良 国民党将领 爱国

叛逆、自信思想性格特征

鉴赏文学作品的形象和语言及鉴赏表达技巧

鉴赏指津

如“爱国”“守 如“乐观”“悲 人物形象的社会或时代意义； 旧” 观” “反动”“愚昧” “活泼”“向上” “自私”“贪婪” 人物形象的性格特征； “进取”“消极” 人物形象 …… “乐于助 内 涵 如“人物身 人”……

中外美术作品鉴赏期末总结报告

美术是人类创造的一种精神产品，它有别于听觉艺术的音乐、语言艺术的文学，是具有造型性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。美术是人类以精神力 量来表现、创造和主宰世界的特殊载体，美术是人类文明的瑰宝。对于美术和艺术的理解及鉴赏，是文化修养的一个重要部分。我深信，只有高度的文化建设，才能造就强盛的民族和国家，对于美和艺术的理解，是文化修养的一个重要部分，而“美育”的最有效方法就是多接触艺术，人们对于美的鉴赏和理解力，是靠学习才能获得的——是知识所赐。这也是我为什么选择《中外美术作品鉴赏》的一个重要原因。

通过将近一个学期的学习，这门课以PPT讲解和视频教学相结合的方式，让我们了解到了美术欣赏的基本知识，对于中西绘画艺术、建筑艺术、雕塑艺术有了一定的了解，还欣赏了一些中外极具代表性的优秀美术作品。下面我将从绘画艺术、建筑艺术、雕塑艺术对中国和西方的美术艺术进行分析对比。

一、中西绘画艺术

绘画，已成为美的象征。

绘画利用线条和色彩，通过平面描绘来展示丰富多彩的生活，它是一种视觉艺术，反映的是瞬间的生活。

中外绘画艺术的特点比较：

1、写实性的理性精神与写意性的艺术精神：西方绘画最突出的特点是它的“写实性”即偏重于对客观对象的再现，