习惯英语

克服英语的不良习惯

山东省枣庄市台儿庄区薛庄中学英语组 姬长太 江苏省徐州市新沂市第九中学 刘竹叶

摘要：学习克服英语学习的不良习惯，培养良好的学习习惯是义务教育阶段英语课程的主要目的之一。良好的学习习惯的养成不仅可以提高个人的学习效率，而且受益终生。而不良习惯一旦形成很难改变而且有很大的负面影响，不利于学习。

关键词；习惯 不良习惯 自主学习能力

习惯是人们在长期实践中逐步形成的行为倾向。个人都有有别于他人的学习习惯，良好的习惯能帮助提高学习效率。它既能学生在学习过程中实现行为控制，。保持智力活动的恒常性，又能补偿智力本身的不足。不良习惯不仅不利于学习，而且不利于形成健全的人格。但是良好习惯的形成非一日之功。需要在平时的学习中，通过不断的积累，多次练习之后才能形成。

我国著名教育家陶行知先生曾说过：?我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。?埃德加富尔在《学会生存》一书中指出：?未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。?《九年义务教育阶段全日制初级中学英语教学大纲》也明确规定义务教育阶段英语课程的目的是：?激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯

如何培养小学生的英语学习习惯,让孩子习得英语

小学英语学习习惯的养成

泾源一小 郝丽红

俗话说：习惯成自然。养成良好的学习习惯是一件终生受益的事。在小学阶段，教师要培养学生良好的学习习惯，为他们的终生学习奠定基础。根据我这些年的经验，我浅谈一些自己的见解。

第一，养成大胆说英语的习惯。

说英语是孩子学习英语的最终目的，因此教师应努力创设情景，利用任务型教学模式，促使学生养成大胆说英语的好习惯。让孩子懂得：要想说一口流利的英语，首先要模仿出一口流利的英语，打好良好的语音基础。在指导孩子说的同时，教师要及时给予鼓励与称赞，使孩子信心满满，越说越流利。 第二，逐步养成自觉听英语的习惯。

小学英语教学中，一直倡导“听说领先，读写紧跟”，可见“听”的重要性。教师可以要求学生每天回家听英语，家长监督配合完成。让他们逐步养成一个自觉的习惯。

第三，养成每天读英语的习惯。

朗读是“听说读写”中的一个重要方面。它是培养语感的唯一手段，特别是对小学阶段的孩子来说，朗读不仅能够促使他们将所学的英语脱口而出，且能由此学以致用。通过朗读，还可以提高学生的口头表达能力。我们不建议使用“齐读”的方式，这样读不出英语的韵味。

如何培养小学生的英语学习习惯,让孩子习得英语

第四，养

中考英语作文范文 读书是好习惯

Reading Is a Good Hobby

With development of science and technology, new knowledge comes every day. If you stop learning even for a day,you will be lost. Reading is a good way to help you keep in touch with the outside world. Read widely and you'll be rich in knowledge. Reading is also a good way to relax yourself. You can get a lot of fun in the books. A good book is a good friend to comfort you when you are unhappy. So long as you have a good book at hand, you'll never feel lonely. Every valua

浅谈小学英语学习习惯的培养

摘 要：小学阶段正是语言学习的最佳年龄段，是学生系统学习外语、培养良好学习习惯的最佳时机。文章指出小学英语教学中学习习惯培养的几个方面，并具体论述可行的培养策略，以期使学生养成良好的习惯，以提高学习效率，提升教学质量。

关键词：小学英语；学习习惯；主要策略 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-107-01

英语因其语言特点，在学习方法和习惯的养成上，应注重形成和培养，否则，紧靠课堂45分钟的听讲和练习远远不够，也不可能在有限的时间内将所学的知识融会贯通。下面简单谈谈小学英语教学中学习习惯养成的几个主要的策略和应注意的几个方面。 一、强化预习习惯，加强预习方法的指导 新形势下，我们的课堂教学由教师的“教”转向学生的“学”。因此，预习习惯的养成成为学习习惯养成的核心问题。怎样指导小学生养成预习的习惯，掌握良好的方法，值得重视。

如对于sports的教学前，应该是引导学生预习的

方法“通读――扫除――划记”，即要求学生对本节课所要学习的内容看一遍，对出现的新单词，如run、jump、play football等做到心中有数，能在课

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让学习英语成为一种习惯

作者：阴元晴

来源：《教育周报·教研版》2017年第17期

让学习英语成为一种习惯，让习惯成就一生英语学习。第一句话是一种英语素养，希望我们的学生能把学习英语作为一种习惯来对待，就像我们生活中必不可少的吃饭穿衣一样，成为每天必须要做的一件事情，而且做的那么自然，如果能做到自然而然地每天去学英语，学生的英语肯定会步步高。第二句话想表达的是一种收获，如果我们能有好的英语习惯，他肯定让我们受益终身。也就是英语习惯很重要。很多学好英语的学生都有着共同特点：那就是有毅力，有好的学习方法，更重要的是英语方面投入的精力比较多。英语是一门几分耕耘几分收获的学科，它不需要有多好的逻辑思维能力，他需要的是慢功夫及持久的努力，如果做不到，他肯定学不好英语。在教学中我经常用一句话来鼓励学生坚持学习英语：I don't like English，but English likes me.So I will keep on it！ 在学习英语过程中，我认为好的英语学习习惯是最重要的。下面我要谈一谈培养哪些良好的学习英语的习惯。 一、重视学习过程

行为习惯阅读习惯

【关键词】 行为习惯 阅读习惯 书香校园 氛围 家校合作 教育的根本在于教会学生如何做人，学生的行为习惯是由精神所支配的，而书籍是人类的精神食粮，要改变学生的行为习惯，最好的方法是用书籍去影响他们的思想和行为。 一、愁之所在。

我校是一所城镇小学，但由于几年来经过两次共5所学校的合并，学生人数快速增长，生源复杂，学生行为习惯参差不齐，课间追逐打闹现象时有发生，较多学生不懂得以礼待人，互相帮助，教育起来困难重重，老师们个个愁容满面，学生行为习惯的教育迫在眉睫。因此，我校确立了”小学生良好行为习惯现状研究”的课题，但要培养学生养成良好的行为习惯，并不是一朝一夕的事。 二、解愁之法在于阅读。

莎士比亚说：”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类的精神食粮，行为习惯是由精神所支配的，要改变学生的行为习惯，最好的方法是用书籍去影响他们的思想和行为。因此，课外阅读在学生的养成教育中起着十分重要的作用。具有良好的阅读习惯的孩子，同时也会具备良好的行为习惯。学生的行为习惯除了通过大人的说教获得以外，学生还能通过课外阅读获得比大人说的更加具体的方法和实例，指导和校正自己的行为方向。大人那些枯燥

《农村中学英语阅读习惯养成研究》实施方案

2011年8月

俗话说:“书读百遍,其义自现”，只有把阅读放在首位，才能拓宽在听、说、写各个方面的能力。而新课标《标准》中对七、八、九各个年级英语段阅读能力目标进行了具体的描述，“初中是阅读教学的基础阶段，这一阶段的阅读教学的重点在激发学生对阅读的兴趣，帮助学生掌握一般的阅读认知技巧，初步形成对语篇表层结构和意义的认知能力、使用阅读策略并通过与语篇获取信息的能力、利用阅读信息解决简单问题的能力。”

从现行的初中英语人教版教材来看，体现了理念新，内容好，方法活的特点。但新教材词汇量剧增，信息获取量多，学生学习英语面临新的挑战和压力；再从每一单元的编写结构来看，对话和文章反复出现，阅读量很大，文章中词汇量丰富，语法现象多，有时各单元中时态交错出现，对学生阅读能力提出了更高的要求。因此在这样的背景下培养学生英语阅读习惯是适应现代新课改的迫切需要。而如何让学生养成阅读学习技巧，笔者认为应加强对学生的基本功训练以及阅读指导，帮助学生形成一定的阅读习惯。

1、抓基本功训练

英语教学中的听、说、读、写四项基本技能既相对独立又相互联系和影响。帮助学生培养阅读技能、提高阅读能力并非只靠

训练阅读

浅谈英语学习习惯养成教育

〔摘要〕目前，中学学生对英语学习不感兴趣，书写差、听力差，更不用说开口讲或是动

笔用英语写作。主要是学生的英语基础差、不感兴趣、学习习惯差。培养学生学习的良好习惯，是教学工作中极为重要的一环。

〔关键词〕英语教学初中生习惯养成

著名教育家叶圣陶在说过：“教育就是培养习惯。”叶圣陶的话表明：教育过程就是培养学习

习惯的过程。培养良好的学习习惯甚至比传授知识更重要，教师在传授知识的同时也要培养

学生学习的习惯，最终达到一个目的：在没有教师的情况下，学生也能够完成学习任务。

《英语课程标准》提出：基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使

学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作

精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。那么，应该怎样培养学生良好的英语学习习惯呢？结合本人的教学实践，简要谈谈我的

一些看法。

一、培养学生良好的常规习惯

1、培养课前预习的习惯。预习可以提前感知教材，为新课的顺利进行扫除障碍的自学

过程，它是听好课的前提和基础，也是培养学生良好学习习惯的有效方法之一，是整个学习

的初始阶段，更是学习的一个重要环节。所以教师应该结合新授知识

中学生英语阅读习惯调查报告

一、引言

英语阅读是中学英语教学的一项重要内容。提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。多年来，我国中学英语教师在提高中学生英语阅读能力方面作了大量的努力，但仍不尽人意。中外学者对阅读的本质、阅读的心理机制、阅读的策略与方法、阅读教学的理论、阅读课教学的模式等作了大量的研究与探索，但很少见中国中学生英语阅读习惯的实证研究报道。笔者认识到：影响中学生英语阅读能力的提高有若干因素，英语阅读的习惯是其中之一。因此，笔者作了中学生英语阅读习惯的调查。

二、调查概况

江苏省锡山高级中学2002届高三4个自然班的学生接受了调查，时间为2002年5月30日。

班级 人数 三(4) 49 三(5) 50 三(6) 52 三(7) 51 合计 202 表1:调查班级及人数

选择高三学生并于5月底作调查，是因为他们经过三年的高中英语学习，已基本养成了英语阅读习惯的定势，从而能较典范地描述出一般中国中学生英语阅读习惯的基本特征。

1.学生概况

该校为江苏省重点中学，位于无锡。本届中考招生范围学生总数为3125人，招收新生536人，其中统招生403人，计划外招生111人，外地转入和借读生22人。就学习成绩

英语高分学习法：好成绩与好习惯

学习肯定是与努力分不开的，但与好的习惯有关吗？

回答是肯定的！我国着名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”中学时代是最适宜养成良好学习习惯的时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。那么，良好的习惯有哪些呢？

好习惯之一：先预习后听课。

没有预习，就对将要学习的内容没有一个概略的了解。不论教师的讲课是填鸭式还是讨论式，那么你的大脑就是一片空白，只能是被动地接收而不能很好地应用。

好习惯之二：在理解的基础上学习。

良好的英语学习效果是不能只靠死记硬背就能得来的。只有在理解的基础上，做到知其然，而且知其所以然，这样学到的知识才能牢固，才能够得到灵活的运用。

好习惯之三：先复习后做作业。

如果你在做作业前再认真钻研一下教材或研究一下笔记，并持之以恒地养成良好的习惯，那么时间会告诉你，你的这些努力会得到很好的回报。钻研课本、复习课本和研读笔记的习惯一旦形成，对巩固所学知识和提高自学能力都大有帮助。

好习惯之四：认真审题。

你做题时出现的错误是否是因为审题不严而造成的呢？如果没有弄清楚要求或上下文的内容就急于解题，那么正确率如何能保证呢？

好习惯之五：独立思考做题，耐心检查和及时纠正错误。

这对提高成绩有很大的帮