八年级物理浮力与压强专题

八年级物理预案 压强和浮力 个性设计及教学反馈第一节 压强 教学课题 教学目标 第八章第一节： 压 强 1． 知识与技能： ⑴． 知道压力是垂直作用在物体表面上的力． ⑵． 理解压强的概念是作用在单位面积上的压力． ⑶． 知道压强的国际单位时牛/米，又叫帕斯卡． ⑷． 能用压强公式p=F/S,进行简单计算． ⑸． 知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了 解它在生产、生活中的应用． 2．过程与方法： ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力． ⑵．在压强概念的学习中，理解比值定义的方法． ⑶．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力． 3．情感、态度和价值观： ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性． ⑵．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识． 2教学重点 1． 压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关． 2． 压强的概念、计算公式、国际单位，回用公式进行简单计算． 3． 增大和减小压强的方法． 1． 压力

八年级物理预案 压强和浮力 个性设计及教学反馈第一节 压强 教学课题 教学目标 第八章第一节： 压 强 1． 知识与技能： ⑴． 知道压力是垂直作用在物体表面上的力． ⑵． 理解压强的概念是作用在单位面积上的压力． ⑶． 知道压强的国际单位时牛/米，又叫帕斯卡． ⑷． 能用压强公式p=F/S,进行简单计算． ⑸． 知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了 解它在生产、生活中的应用． 2．过程与方法： ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力． ⑵．在压强概念的学习中，理解比值定义的方法． ⑶．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力． 3．情感、态度和价值观： ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性． ⑵．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识． 2教学重点 1． 压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关． 2． 压强的概念、计算公式、国际单位，回用公式进行简单计算． 3． 增大和减小压强的方法． 1． 压力

八年级物理浮力压强经典计算题

1、如图15所示，容器中装有水，水中有一个木块被细线系着，已知水重200N，水深为0.5m，木块的体积为4dm，木块的密度为0.6×10kg/m，试求：

（1）水对容器底面的压强是多少？木块受到的浮力是多大？ （2）若绳子断了，最终木块漂浮在水面上时，所受的浮力为多大？ 此时水对容器底的压强比第（1）问中的大还是小？

3

3

3

2、用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水)如图甲，然后将其逐渐浸入水中，如图乙是弹簧测力计示数随柱体逐渐浸入水中的深度变化情况，求：(g取10N／kg)

(1)圆柱体受的最大浮力。

(2)圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强。 (3)圆柱体的密度。

3、一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止。g=10N/kg）求： （1）物体在纯水中所受的浮力； （2）物体的体积：

（3）物体悬浮时盐水的密度。

4、（9分）一根木头重为1600N，体积为0.2m，漂浮在水面上，g取10N/kg．求： （1）木头的质量； （2）木头的密度； （3）木头受到的浮力．

压强和浮力单元测试

一、选择题（共20小题，每小题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前面的字母代

号填在答卷上指定的位置．每小题2分，计40分．）

1.下列实验现象的相关解释正确的是

A．甲图中，纸片会靠拢，是因为吹气时两纸片间气体流速增大，压强减小 B．乙图中，滚摆上升时，滚摆的势能转化为滚摆的动能 C．丙图中，右指感觉疼，是因为右指受到的压力更大

D．丁图中，罩内传出的铃声逐渐减弱，说明电铃振动逐渐变弱

2.将一半径为R的实心金属球，用细线拉着，匀速缓慢地放入水深为2R的盛水容器中，直至容器底部，水未溢出。下图能反映金属球从水面刚接触处开始至容器底部过程中，所受浮力的大小F与金属球浸入水中深度h的关系的是(

)

3．有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生．为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图2中的

4．动物的生理结构是它适应自然，长期进化的结

Ａ Ｂ 图2 Ｃ Ｄ

果，为它的生存起到了重要作用，下列实例用物理知识来解释不正确的是

Ａ．啄木鸟嘴的尖喙能够让它在啄木时对树木产生很大的压强，从而啄穿树木 Ｂ．壁虎脚掌上的吸盘，能利用大气压强把自己牢牢地粘在墙壁上 Ｃ．骆驼脚掌宽大可以增大它对地面的压强，方便

2010—2011学年度单元测试卷 C．降低到和管外水银面相平 D．保持原来的高度不变 八年级物理 压强与浮力

7．下图中所示各种应用中，流体压强与流速关系的是（ ）

一、选择题（每题3分共21分） 1、关于压力，下列说法中正确的是（ ）

A．压力的方向总是竖直向下的 B．压力的大小总等于物体受到的重力 C．压力的方向总是垂直于物体的表面 D．压力总是由物体的重力而产生的 2、关于压强的概念，下列说法中正确的是（ ） A．压力越大，压强一定越大 B．受力面积越小，压强越大 C．在压力一定时，受力面积越小，压强越小 D．压强就是单位面积上受到的压力 3、如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）：（ ） A．a点向下压强比向上压强大 B．b点压强比c点压强小 C．a、b两点的压强相等 D．b、c两点压强相等 4、下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是（ ） A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上 B．书包带宽的比窄的背在身上舒服

2010—2011学年度单元测试卷 C．降低到和管外水银面相平 D．保持原来的高度不变 八年级物理 压强与浮力

7．下图中所示各种应用中，流体压强与流速关系的是（ ）

一、选择题（每题3分共21分） 1、关于压力，下列说法中正确的是（ ）

A．压力的方向总是竖直向下的 B．压力的大小总等于物体受到的重力 C．压力的方向总是垂直于物体的表面 D．压力总是由物体的重力而产生的 2、关于压强的概念，下列说法中正确的是（ ） A．压力越大，压强一定越大 B．受力面积越小，压强越大 C．在压力一定时，受力面积越小，压强越小 D．压强就是单位面积上受到的压力 3、如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水>ρ水）：（ ） A．a点向下压强比向上压强大 B．b点压强比c点压强小 C．a、b两点的压强相等 D．b、c两点压强相等 4、下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是（ ） A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上 B．书包带宽的比窄的背在身上舒服

班级： 物理编号： 姓名： 八年级物理（下） 学案

10-1 浮力(1) 双溪初中 徐锦卫

一、早期发现浮力

1、冰山、游船、鸭子都受到重力的作用，但却没有因此而沉入水底，这表明水对它们有一个向______托起的力。浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做_________。

2、由于漂浮物处于静止状态，所以漂浮物受到的重力跟它受到的________是一对平衡力，漂浮物受到的浮力大小为F浮=________，浮力的方向跟重力的方向相反，是_________的。这种方法叫______________法。

3、如右图，某物体漂浮在水面上，作出该物体受力的示意图。

4、提示：2中的研究方法也适用于悬浮物体（悬浮：物体浸没在液体中只受到浮力和重力且处于静止状态）。

二、探究浸没在液体中的物体是否受到浮力

1、器材：石块、烧杯、细线、__________、__________。

2、如图甲所示，在弹簧测力计下悬挂一个石块，读出弹簧测力计的示数F=__________N，这就是石块所受的_______力，可以用公式表示为F甲_____G铝。

3、如图乙所示，把石块浸没在水中，读出弹簧测力计的

义乌群星外国语学校八年级上科学开学检测卷

一．选择题（共20小题，每题2分，共40分）

1．用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是( )

A．7N B．4N C．3N D．1N 2．下列关于浮力的说法，正确的是（ ）

A．只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力 B．乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力 C．物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小

D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，弹簧测力计的示数不变，说明铁球所受浮力不变 3．如图所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大重物。对此，下

列说法正确的是（ ）

A．甲图中大气对吸盘的压力等于钩砝的重力 B．乙图中大气对下面吸盘的压力等于钩砝重力的1/2 C．利用甲图的实验可以粗测大气压的值 D．利用乙图的实验可以粗测大气压的值

4．将金属块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和盐水中（如图所示），金属块静止时弹簧测力计的示数分别为3.0N和2.8N．盐水密度为1.2×103kg/m3，则下列关于金属块的几个物理量计算正确的

八年级物理复习学案《浮力》

时间：2018年4月3日 姓名：___________

一、浮力方向： 。

练1：如图1，画出水中物体所受浮力的示意图。 二、计算浮力的常用方法:

①称重法： (用弹簧测力计测浮力)； 图1

②漂浮、悬浮时： (二力平衡求浮力)；

③阿基米德原理求浮力： （知道物体排开液体的质量或体积时常用）。

练2：质量相等的实心铝球和铁球(ρ铝＜ρ铁)，分别挂在两个弹簧测力计上，然后将它们全部浸没在水中，比较两个弹簧测力计的示数，则( )

A.挂铝球的示数大 B.挂铁球的示数大 C.一样大 D.无法确定

练3：质量相同的不同材料制成的实心球，甲悬浮在水中，乙漂浮在酒精表面，他们排开的液体质量是（ ）

A．甲大于乙 B.甲小于乙 C.甲等于乙 D.条件不足，无法确定

三、 物体的浮与沉：

(1) 前提条件：物体浸没在液体中，且只受

八年级物理·《液体的压强》说课稿

各位评委、各位老师：大家好。

?? 我说课的内容是苏科版八年级物理下册第九章第二节《液体的压强》，下面我从教材分析、教学方法、教学程序、作业与板书设计四个方面说说这节课。 ?? 第一点、教材的地位和作用

?? 探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作用；有利于充分挖掘学生的潜能，培养其创造思维能力；为学生验证假说提供了科学方法。因此本节课重要性显而易见。 ?? 第二点、教学目标

?? 美国心理学家布鲁纳指出：“有效的学习始于准确的知道希望达到的目标是什么。”所以准确、易懂、可行、可测的目标能使学生明确学习的方向和任务，从而选择正确的学习方法进行有效的学习。我依据《物理课程标准》相关要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面

向全体，使学生全面主动发展的原则，确定了本节课的教学目标，请各位评委看投影。 ??