初中语文老师如何提高自己的教学水平

浅谈如何提高阅读能力

内容提要：新一轮课程改革正以一种全新的教学理念和教学方式，去激发学生的潜能，点燃学生的智慧火把，今日星星之火，必成燎原之势。新课程的一个最重要的任务，就是坚定不移地推进教学方式的转变。教师教学方式方法的改变决定了学生的自主性、独立性、能动性和创造性能否得到真正的张扬和提升。“主体参与型”教学模式在新课程背景下呼之欲出。 关 键 词：新课改 新理念 主体参与型

语文课的教学效率，一直是大家十分关心并为之焦虑的一个问题。教学效率低，质量上不去，语文能力的培养事倍功半，其中一个重要原因，就是教师讲得太多，学生读得太少。多年的教学实践，我深深地体会到，培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一，也是提高语文教学效率的一个重要途径。

一、在阅读教学中，若要使学生完整地感知课文，运用朗读、设疑、比较等方面的训练，不失为一种事半功倍的好方法。

1．注重朗读，把握感情，提高理解能力。

朗读是进行阅读教学的一个重要手段。成功的朗读往往可以使课文的内容形象地展现在学生面前，把学生带到作品的意境中去，使课文的内容更容易为学生所接受，并能陶冶学生的情感，提高他们的理解能力。

在识别重音上我让学生把课文中表现作者情感的词语找出来，画上加重号，

浅析如何提高初中语文的情感教育

摘要初中语文教学活动，究其根本是师生认知因素和情感因素变融的过程。长期以来，初中语文教学只重视知识的传授与能力的培养，而很少提到情感陶冶的目标。我认为，在语文教学中，教师必须把情感态度和价值观的要求渗透于初中语文教学过程之中。以加强语文教学的情感功能。这就需要教师在教学过程中培养和谐友爱的师生关系，营造宽松教学氛围；优化课堂教学教法，激发学生情感兴趣；把教师传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力，提高语文教学的质量。 关键字初中语文；教学；情感教育

【中图分类号】h319文献标识码：b文章编号：1673-8500（2013）01-0354-01

新课标颁布后，情感教育在初中语文教育中的比重加大。教师们也倍加关注学生的情感，关注他们的价值观取向，这有利于教师进一步开展教学工作。情感教育的重要性在新课标中已经做了明确的表达。语文新课标总目标中规定：在语文教学的过程中，要着重培养学生的爱国主义情感和社会道德品质，逐步让学生形成正确的价值取向和人生态度，在不断地学习中提高其社会情趣和文化品位。由此可见，情感教育在语文教学中的重要性。那么在

提高初中语文教学效率之我见

实施素质教育的关键就是要提高课堂效率，只有提高语文课堂效率才可以在保证成绩的同事不加重学生的课外学业负担，而如何提高语文课堂效率，是一个很复杂的问题。中学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是经过理性的分析。就是对感兴趣的内容听得津津有味，甚至出神入化；而对那些自认为兴趣索然的东西，则心不在焉，甚至可以视而不见，充耳不闻；或者是对老师讲的东西，先觉得新奇有趣，而随着课堂课间的推移，这种猎奇式的兴趣便逐渐淡化，最后归于消失，常常是一堂课下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚微。很多学生反映语文课没意思，老师教得不好，课堂上枯燥乏味。那么，如何打破僵局，活跃语文课堂气氛，提高语文教师的教学效率呢？ 一、让课堂变得丰富多彩

“文章不是无情物”。教师要善于批文入情，以情动人。正如苏霍姆林斯基所说：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”语文课堂上，常常看到这样的现象：老师十分卖力地讲，讲解句子的含义、分析文章的结构、总结中心思想??讲得口干舌燥，忙得不亦乐乎，而学生却听得索然无味，无动于衷。究其原因，是因为教师本身并没有进入角色，把一些本来文质兼美的优秀文章肢解了，讲得毫无美感，学生又

如何提高初中语文家庭作业的有效性

如何提高初中语文家庭作业的有效性

五桥初级中学 冉启杰

学生家庭作业，又称课外作业，是教师正式布置的，要求学生在课后完成的学习任务。适当的家庭作业对学生的学业成绩、品性发展有积极的促进作用，而且有助于家校联络和家长对学生学习的参与，这已经在国内外大多数的研究和实践中获得共识。

作为语文教师，在和学生交谈的过程中，发现绝大多数教师布置课后作业显得过于随性，或拓展阅读，或片断写作，或课外积累 干篇一律，往往和课堂教学缺乏有机的联系，虽然有的教师关注到了作业的分层，也注意到了学生之间的合作学习，表面上似乎能够凸显新课程的理念，但本质上却缺乏有效性。因此，我认为，在新课程背景下，进行规范、科学、有效的语文作业设计应当成为语文教学改革不容忽视的重要命题。

一、学生所喜欢的家庭作业类型

我对所在学校初一年级学生进行了一次问卷调查，主要是了解学生所喜欢的家庭作业类型，教师在布置与批改家庭作业方面存在的问题及改进建议。通过学生对“你喜欢什么样的家庭作业?为什么”这一开放性问题的回答，学生所喜欢的家庭作业可以总结为以下几类：

1．联系生活实际类

如调查、访谈类，可以贴近社会，拓宽眼界，心情也较放松。也可以更深刻地认识生活现象，有时

提高初中语文阅读教学效率的策略

阅读教学是语文教学的重要组成部分，但是，很多阅读教学课实际上并没有取得应有的教学效果，教学流于表层，只注重字词解释、文意理解等，没有真正培养学生的阅读能力、思维能力，体现出其应该有的教学价值。下面笔者谈谈提高阅读教学效率的对策。

一、把握阅读教学本质，依据实际开展阅读教学 语文课程标准指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”教师要把握语文课程培养学生语言文字运用能力的本质，着眼于学生语言运用能力的培养。有的教师设计的教案看似十分完美，但是学生却难以融入教学，因此出现教学低效的现象。笔者认为，教师要根据课堂上学生的反应开展教学，跳出原本设计好的教案，对教学进行适当的调整，如调整教学设计、修改教案、关注教学生成等。教学语文版语文教材九年级上册课文《孑L乙己》时，对于孑L乙己的结局，有的教师在写教案时，将孔乙己死了作为教学总结。然而，在实际教学中，有的学生认为孔乙己没有死，他可能到另外一个地方谋生去了，还有的学生说孔乙己可能被社会上的好心人收留了。对于学生出现的“意外想法”或美好愿望，教师可以组织学生讨论问题：孔乙己到底死了没有？为什么？这样做既能够引发学生的讨论，又能够促使学

个人论文

初中语文教学中如何激发学生的情感

吉林省蛟河市新农九年制学校 李红梅

情感是人对客观事物的态度的体验，是人的需要是否获得满足的反应。人类常见的情感表现为喜、怒、哀、乐等。它对人的现实生活和精神活动各方面都有着重要的作用。而教学的非情感化是传统教学的一大缺陷。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,也是语文课程标准的新理念之一。语文教学本质上来说是语言的教学,教学中教师应把握文本语言,尽可能地挖掘作品中蕴藏的人类最丰富、最细腻的情感,使语文课堂成为激发情感、丰富情感、释放情感和完善情感的场所，只有激起并满足学生的情感需要，才能产生强烈的欲望，才能推动知识的掌握和智力的发展，也才能培养学生的创新能力。语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。

一、巧设导语，渲染氛围

导语又称“开场白”，是一堂课的“第一道工序”，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如讲小说《故乡》时，教师先让学生闭上眼睛，再用富有感染力的语调，有节奏地朗读“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹

个人论文

初中语文教学中如何激发学生的情感

吉林省蛟河市新农九年制学校 李红梅

情感是人对客观事物的态度的体验，是人的需要是否获得满足的反应。人类常见的情感表现为喜、怒、哀、乐等。它对人的现实生活和精神活动各方面都有着重要的作用。而教学的非情感化是传统教学的一大缺陷。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,也是语文课程标准的新理念之一。语文教学本质上来说是语言的教学,教学中教师应把握文本语言,尽可能地挖掘作品中蕴藏的人类最丰富、最细腻的情感,使语文课堂成为激发情感、丰富情感、释放情感和完善情感的场所，只有激起并满足学生的情感需要，才能产生强烈的欲望，才能推动知识的掌握和智力的发展，也才能培养学生的创新能力。语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。

一、巧设导语，渲染氛围

导语又称“开场白”，是一堂课的“第一道工序”，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如讲小说《故乡》时，教师先让学生闭上眼睛，再用富有感染力的语调，有节奏地朗读“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）

《我的老师》学案

一、课前预习：

1.作家作品知识：

《我的老师》选自《》。海伦?凯勒，国、。

2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍：

无垠纳闷启蒙预兆温存

琢磨毛坯绚丽

3．查字典，给下边文句中的两个加点的“落”字分别注音。

只顾低头采撷落（1）叶的人，脚步就会落（2）在季节的后面。

4.请给“日”字分别增加一个笔划，组成不同的四个汉字。

5.请用正楷字将“嫦娥一号，中国的骄傲”工整地写在田字格内。

6.完成《导航---学语文》P23---24页

“积累与运用”1-----6#

二、课堂探究：

学生快速阅读，了解文章大意。

学生探究：

1.海伦?凯勒从一个盲聋哑的孩子成长为著名的作家，教育家，这是一个奇迹，而莎莉文老师可以说是这个奇迹的创造者。在创造的初级阶段，莎莉文老师经历了一个艰难的过程，课文是通过哪些具体的事例来叙述这一过程的？

2.海伦?凯勒把莎莉文老师来到自己身边的那一天，看成是“一生中最重要的一天”，这是为什么？

3.用楷书抄写课文第十二段，想一想这段文字中哪些词语用得形象、生动。

作业：欣赏下列一首小诗

我的老师

我叫你老师

因为你教我知识

你育我成才

你是我开启知识宝库的钥匙

我叫你母亲

因为你告诉我人生的真谛

你教我

初中语文教学论文：刍议初中语文教学中的作业设计

子曰：“学而时习之”，“温故而知新”，可见作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生能力发展的重要途径。长期以来，教师在作业布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。

新课标倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，学科间融合，真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此，在教学中，我做了如下“三结合”尝试： 一、多样性和趣味性结合

俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”实践证明“兴趣是最好的老师”，任何一门学科都应该扎实、活泼、生动的全面提高学生的文化素养。通过教师对作业的设计，能让学生兴味盎然地去完成作业，通过教师对作业的评价，能让学生喜欢上做作业，并期待着下一次作业。这样的作业肯定会收到事半功倍的效果。所以，我们的语文作业形式不能呆板，内容不能枯燥，教师要寻求作业创新，要形式多样、多元化

初中语文教学论文：刍议初中语文教学中的作业设计

子曰：“学而时习之”，“温故而知新”，可见作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生能力发展的重要途径。长期以来，教师在作业布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。

新课标倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，学科间融合，真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此，在教学中，我做了如下“三结合”尝试： 一、多样性和趣味性结合

俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”实践证明“兴趣是最好的老师”，任何一门学科都应该扎实、活泼、生动的全面提高学生的文化素养。通过教师对作业的设计，能让学生兴味盎然地去完成作业，通过教师对作业的评价，能让学生喜欢上做作业，并期待着下一次作业。这样的作业肯定会收到事半功倍的效果。所以，我们的语文作业形式不能呆板，内容不能枯燥，教师要寻求作业创新，要形式多样、多元化