人教版和人教部编版

《读读童谣和儿歌》教学设计

第 一 单元 教学内容 一 课时 谁和谁好 课题 和大人一起读 教 1.指导学生按笔顺规则写字。 学 2.引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。 目 标 3. 激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。 教学重点 教学难点 教具准备 教学过程 指导学生按笔顺规则写字。 引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。 多媒体课件 教师活动 1.过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好 吗？ 2.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿一、导入儿歌。 歌，名字叫 “谁和谁好”。 1.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 2.检查朗读。 3.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说―一说。 4.汇报交流。教师相机指导。 学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。 指学生朗读。 男女生比赛读。 全班比赛读。 藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。 学生汇报。 课型 学生活动 讲读课 教师复备 分 课 时 备

【2019最新】精选部编人教版三年级上册语文期末专项复习二 阅读 ∣人教（部编版）（含答案）

(一)拾贝的小女孩

辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。

头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。

她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。小鱼被送进大海了。小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙世界。

我看到：小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……

1．从短文中找出下列词语的近义词。

干枯( ) 可怜( ) 欢乐( ) 2．我能照样子写词语：

例：小心翼翼 ____________ ____________ ____________ 3．短文主要写了什么？

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1 / 6

________

二年级上册语文教案-《2 我是什么》（省级优质课）(8)人

教部编版

我是什么

教学目标：

1.正确读写本课生字词。

2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.了解水的不同形态的变化,以及与人类的密切关系,树立环保意识。 教学重点：

1. 正确读写本课生字词。 2.能正确、流利地朗读课文。 2. 教学难点：

通过朗读，知道水的变化以及与人类的关系。 教学过程 一、猜谜导入

1. 小朋友你们喜欢猜谜语吗？ 出示谜语，指名猜。 2.揭示课题

咱们就一起来学习第二课《我是什么》，看看它到底是什么？ （齐读课题） 二、初读课文

1.读课文，老师出示读书要求。

2刚才同学们读得真认真，把词语宝宝都吸引出来了。 出示词语，指名读。

2. 回答：我是什么？

三、精读课文 （一）学习第一自然段

1.现在我们就一起走进可问的第一段，看看我们能变成什么呢？自己读一读这一段。（自由读）

2.变成了什么？谁来说？怎么变的？ 3.指名读，大家想变成云吗？谁还想变云？

4.现在，我们都变成了云，我们穿什么样的衣服来打扮自己呢？ 5.出示幻灯片，请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！ 6.喜欢吗？指名读，就要读出喜欢的感觉

八年级下学期古诗 《诗经》 《关雎》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 译文：

关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。 参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。 追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。 参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

《兼葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 译文

河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人在何处？就在河水那一方。 逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水去找她，仿佛在那水中央。 河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在

人教部编版小学数学单位换算公式大全

口诀:

大化小,往右移,进率有几个“0”,就移几位。 小化大,往左移,进率有几个“0”,就移几位。 长度单位

国际单位是“米”（符号“m”），最常见的有千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）。

感性认识

指甲厚一毫米，指甲长一厘米，手掌宽一分米，张开手臂长一米。

换算公式

1千米（km）=1000米(m)， 1米(m)=10分米(dm)。

1米(m)=10分米(dm)=100厘米（cm）=1000毫米（mm） 1分米(dm)=10厘米(cm)=100毫米（mm） 1厘米(cm)=10毫米(mm） 熟记口诀

米、米、米，是老大，分米分米是老二， 厘米厘米是老三，毫米毫米是老四。 米就要比分米大，大多少？是十倍；

- 1 -

分米要比厘米大，大多少，也十倍； 厘米要比毫米大，大多少，还十倍。 手掌记忆进率

伸出一只手，小指、无名指、中指、食指、拇指依次表示毫米、厘米、分米、米、千米。毫米、厘米、分米、米指缝相等，想象一下只能夹一个蛋，代表进率是10。而拇指和食指空隙较大，想象一下能夹三个蛋，代表进率是1000。

时间单位

最常用的时间单位有：年、月、周、日、时、分、秒。 对

二年级上册语文教案-《2 我是什么》（省级优质课）(8)人

教部编版

我是什么

教学目标：

1.正确读写本课生字词。

2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.了解水的不同形态的变化,以及与人类的密切关系,树立环保意识。 教学重点：

1. 正确读写本课生字词。 2.能正确、流利地朗读课文。 2. 教学难点：

通过朗读，知道水的变化以及与人类的关系。 教学过程 一、猜谜导入

1. 小朋友你们喜欢猜谜语吗？ 出示谜语，指名猜。 2.揭示课题

咱们就一起来学习第二课《我是什么》，看看它到底是什么？ （齐读课题） 二、初读课文

1.读课文，老师出示读书要求。

2刚才同学们读得真认真，把词语宝宝都吸引出来了。 出示词语，指名读。

2. 回答：我是什么？

三、精读课文 （一）学习第一自然段

1.现在我们就一起走进可问的第一段，看看我们能变成什么呢？自己读一读这一段。（自由读）

2.变成了什么？谁来说？怎么变的？ 3.指名读，大家想变成云吗？谁还想变云？

4.现在，我们都变成了云，我们穿什么样的衣服来打扮自己呢？ 5.出示幻灯片，请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！ 6.喜欢吗？指名读，就要读出喜欢的感觉

三年级上册语文教案-第七单元23 带刺的朋友（第2课时）

人教（部编版）

《带刺的朋友》（第2课时）教学设计

教学目标：

1.认识“枣、馋”等10个生字，读准多音字“扎”，会写“刺、枣”等13个生字，会写“红枣、摆动”等26个词语。 2. 能找出描写刺猬偷枣的内容,体会语言的生动。

3.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

教学重点：

能找出描写刺猬偷枣的内容,体会语言的生动。 教学难点：

能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

教学流程：

一、 借助板书，回顾故事

师：同学们还记得那只高明的刺猬吗？夜晚的后院，在那颗枣树上发生了一个什么样的故事？谁来讲讲？ 二、聚焦细节，详细复述

1.走进故事，再读课文

过渡：同学们真厉害，把这些动作的词串联起来把小刺猬偷枣的过程就说清楚了。不过你们有没有发现和课文相比，作者把这个过程说得更生动更有趣呢！ 让我们再次走进故事，自由地读一读课文。 2.示范指导，体验生动

那作者是怎么把小刺猬偷枣的动作写生动的呢？我们来看看这两句话。

（1）哪些地方将它的动作写得更加生动了？（板贴：缓

部编2016人教版语文七年级上册字词。详细版

第一课 《春》 朱自清

嗡（wēng） 朗润（lǎng rùn） 酝酿（yùn niàng） 卖弄（mài nòng） 喉咙（hóu lóng） 应和（yìng hè）嘹亮（liáo liàng） 烘托（hōng tuō） 静默（jìng mò） 风筝（fēng zhēng）抖擞（dǒu sǒu） 健壮（jiàn zhuàng） 呼朋引伴（hū péng yǐn bàn） 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn） 第二课 《济南的冬天》老舍

镶（xiāng） 单单（dān dān） 安适（ān shì） 着落(zhuó luò ) 慈善 (cí shàn ) 肌肤（jī fū） 秀气（xiù qì） 宽敞（kuān chǎng） 贮蓄（zhù xù） 澄清（chéng qīng） 空灵（kōnh líng） 地毯 （dì tǎn） 第三课 《雨的四季》 刘湛秋

蝉（chán）花苞（huā bāo）娇媚（jiāo mèi）棱镜（léng jìng）粗犷（cū guǎng）睫毛（j

部编2016人教版语文七年级上册字词。详细版

第一课 《春》 朱自清

嗡（wēng） 朗润（lǎng rùn） 酝酿（yùn niàng） 卖弄（mài nòng） 喉咙（hóu lóng） 应和（yìng hè）嘹亮（liáo liàng） 烘托（hōng tuō） 静默（jìng mò） 风筝（fēng zhēng）抖擞（dǒu sǒu） 健壮（jiàn zhuàng） 呼朋引伴（hū péng yǐn bàn） 花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn） 第二课 《济南的冬天》老舍

镶（xiāng） 单单（dān dān） 安适（ān shì） 着落(zhuó luò ) 慈善 (cí shàn ) 肌肤（jī fū） 秀气（xiù qì） 宽敞（kuān chǎng） 贮蓄（zhù xù） 澄清（chéng qīng） 空灵（kōnh líng） 地毯 （dì tǎn） 第三课 《雨的四季》 刘湛秋

蝉（chán）花苞（huā bāo）娇媚（jiāo mèi）棱镜（léng jìng）粗犷（cū guǎng）睫毛（j

《夜书所见》课堂教学实录

一、读所见

师：今天我们要来重读一首诗。什么叫重读？已经读过的诗，现在还要来读一读，这就叫重读。为什么要重读呢？因为同样一首诗，在不同的时期，不同的年龄，你读的时候会有不同的感受、不同的收获。今天我们重读的这首诗叫做——

生（齐读）：《夜书所见》。 师：让我们一起来读读这首诗。 （生齐读全诗） 师：能背下来吗？ （生齐背全诗） 师：能把它默写下来吗？ （完形填空。师生评价） 二、画所见

师：我不知道以前这首诗学完后，你们脑海中留下了什么？这么说吧，如果让你把这首诗变成一幅画的话，你准备在上面画上点什么？先小声读读，再试着说说

（生自由朗读，小声练说）

生：我打算画一棵只剩下几片叶子的梧桐树，再在树下画几个拿着灯笼挑蛐蛐的小朋友。

师：在他的画上，梧桐树下有小朋友，对此你们有不同意见吗？ 生：小朋友应该是在篱笆围成的院子里捉蛐蛐。

师：他的画上有江岸上的梧桐树和篱笆院里捉蛐蛐的小朋友。谁还想在这幅画上补充？

生：我要再画上一条江，在月光下，江面波光粼粼，隐隐约约有几只小船。 师：你把这江上的景色描绘得真美！江边还站着一个人，你们看见了吗？那是谁？

生（齐）：叶绍翁！ 师：也就是诗中说的——

（生齐）：“客”。

师：叶绍