校园的铃声作文

校园？的课铃响了！多么清脆的声？啊！多么悦？的声？啊！这声？充满了我们校园？的每？个？落！

这铃声？响，敬爱的？师就会给同学们开始上课；这铃声？响，同学们就会专？心致志地投入学习；这铃声一响，校园？里里的每？一个？都会做着自？的工作。

伴随着上课的铃声，教室里的？师就会说：上课！”每个班的班长都会喊：起？！”这时，全体同学都会？即站起来鞠躬：老师您好！”？师回：同学们好！”这是多么的有秩序啊！每个？都显得那么认真！接着？师就开始讲课了了，？师认真地讲着，同学们仔细地听着。

听！下课铃？响了！这时，同学们就像脱笼？出的快乐的？鸟，聚在操场上自由自在地展翅飞翔着。丢沙包、踢足球、打篮球、踢毽子、跳皮筋、跳绳，大家运动着，也享受着运动带来的快乐。但这作文时，只要预备铃一响，就告诉同学们课间结束了，我们要开始学习、上课了，这些可爱的小鸟”们”就立刻回到笼”中去，继续学习着。

只要校园里的课铃一响，教室里就会传来朗朗的读书声；只要校园的课铃一响，同学们就会有秩序地学习；只要校园的课铃一响，所有人都会进入学习和工作啊，我是多么喜欢校园的课铃声！它会告诫我此时此刻应该做什么。在我玩

芜湖县湾沚第一小学

芜湖县湾沚第一小学《品德与社会》学科电子备课

课 题 授课班级 2、校园铃声 一（6）班 备 课 人 课时安排 胡海燕 1课时 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 教学目标 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重难点 规则意识。 1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、教学准备 姐姐们在做什么？ 2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。 第一课时教学过程预设 一、下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？ 由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？ (出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。 除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。 老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。 二、课间活动时应该注意什么？ 由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动要守秩序！ 三、课

篇一：清脆的下课铃声响了

愉快的课间

清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲！你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢？躲闪沙包的动作是那样敏捷！噢，原来是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了！胜利了！”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅！

篇二：随着下课铃声的响起

随着下课铃声的响起！班里一片蠢蠢欲动，个个学生表情千奇百怪！有的是肚子饿扁了露出了想要从楼上直飞小店！有的学生恨不得马上跑去厕所飞流直下三千尺！爽！但是！可悲的是！老师竟然还没说下课！个个学生恨得咬牙切齿！但谁也不敢破例

但是，如果注意观察的话，就会发现教室的同学们其实并不安静。看样子，他们好象一个个都老老实实坐在座位上一动不动，脸也都望着黑板。仔细一瞧，大多数

篇一：清脆的下课铃声响了

愉快的课间

清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。

“丢沙包”是同学们十分爱做的游戏。操场上这一组，那一组，玩得多带劲！你看，两边丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。那是谁呢？躲闪沙包的动作是那样敏捷！噢，原来是小梅同学。她左躲右闪，蹦来蹦去。突然，沙包从背后飞来了，只见她转过身来个“海底捞月”抓住了沙包。“胜利了！胜利了！”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里是多么欢畅！

篇二：随着下课铃声的响起

随着下课铃声的响起！班里一片蠢蠢欲动，个个学生表情千奇百怪！有的是肚子饿扁了露出了想要从楼上直飞小店！有的学生恨不得马上跑去厕所飞流直下三千尺！爽！但是！可悲的是！老师竟然还没说下课！个个学生恨得咬牙切齿！但谁也不敢破例

但是，如果注意观察的话，就会发现教室的同学们其实并不安静。看样子，他们好象一个个都老老实实坐在座位上一动不动，脸也都望着黑板。仔细一瞧，大多数

现在的冬天实在是太冷了，风不吹的时候，走着走着，脸部还是会冻僵，即使带着手套，手还是会刺得无知觉。

我赶紧走进教室，一股温暖的热气把我招了进去，渐渐的没知觉的手和冻僵的脸开始暖和了，松了下来。

这时，老师正在讲课，教室里一股陈闷闷的热气，各个都无精打采地听着课。突然教室里响起一阵铃声，铃叮铃

顿时，僵持的气氛变得热闹起来。好多同学都在下面窃窃私语，老师也不禁皱起眉头，挨个询问是谁将手机带到了学校里，还忘记关机了。

正当我想着是谁时，突然感觉这声音好熟悉嗯让我想想啊！是朱丹”的。

我迅速瞟了一眼旁边的朱丹”，真是没错，她圆圆的脸上惊慌失措，白白的牙齿小心翼翼地紧咬嘴唇，一会紧锁着眉头，一会却有放松下来，两手一直不停地作文抓着抽屉洞里的小手提包，想要打开，却又不打开。

她生怕自己打开声会变得更大，就会认定是她了，我又看见她眼睛里竟闪着一丝丝泪水，脸颊上竟有一丝泪痕，她又将包攥得死死的，但，却没有人在意。大家都在猜是不是平常带手机的人？叽叽喳喳的，乱得几乎快听不见铃声了。

我又瞟了她一眼，她迅速地趁乱将手机铃声悄悄地关了，应该是又静音了。我看见她轻轻松了一口气，连我将嘴贴在她耳朵上都没感觉到，还吓了一大跳，拍着胸脯，大喘气。我便在她耳朵上

老师在讲课，这时，响起了一阵手机铃声。

我的眼睛突然睁大。天哪！这不是我的手机铃声吗？！这时，它正欢快、疯狂的叫着，仿佛在向我示威。

可恶！我真想把手机一下子摔在地上，结束这噩梦的铃声。看，有几个听觉灵敏的家伙已经朝我这个方向看过来了。

我的双手死死地绞在一块，紧紧地咬住了嘴唇。救命啊！这凝结的空气让我窒息。我感到额头上汉涔涔的，冷汗正在慢慢渗透我的头发。

几道可疑的目光在我身上徘徊。终于，这万恶的铃声，停止了。我常舒了一口气，抬起头，心虚的眼光却正对上老师意味深长的眼神。

下课后，老师对我们说：课上是谁的手机，自己心里清楚，我希望你主动承认错误，我既不会在班里说、也不会批评你，更不会没收你的手机，只是希望以后别再带到学校里。”

话音刚落，我冲出了教室，我希望冰冷的空气能换我一个清醒的大脑。难道被发现了吗？不会吧，我表现没那么明显吧？可是，老师看了我好几眼。

等我缓过神来，望见同学们与同伴，有说有笑作文地走在一起，而我，孤身一人，站在穿梭的人群中，像是迷路的孩子。

我回到座位上，眉头紧锁，心里有一面煎锅，两面煎烤着我的心。我苦恼着，是去呢？还是不去呢？这是一个值得思考的问题。

最终，我敲响了办公室的门。手触动门把，我的心便剧烈地跳动，随着动作的发展

一天早晨，老师来到班里带领同学们早读，我早早地坐在位子上，拿出书本朗读起来，阵阵读书声飘出教室。

动次大次、动次大次”

突然一阵动感的节奏如平地惊雷般骤然响起，以音速瞬间覆盖住了同学们的书声，同学们一个个放下书，连老师也停了下来，竖耳听着。

一片寂静，但唯有那动感的音乐仍在继续。

动次大次”

同学们爆笑起来，一个个站起身来寻找手机铃声主人，趴到别人的书包上听着。我也乐了，搜着别人的书包，但当我的手不小心触碰到了我的书包时，嗡嗡的震动从书包内传出，我顿时石化了是我的手作文机。突然有一个同学将手伸进我的书包，嗖”一声把我的手机举起来，又大喊道：老师，找到了，是她的！”我僵住了，一扭头便迎见了老师带着愤怒与嘲讽的目光，死死地盯着我。

老师缓缓捏起一段粉笔，准备朝我砸来，同学们在一旁幸灾乐祸地看着好戏，一边跟着这该死的节奏扭动，老师更加生气了！我看到，一个以光速全力前进瞄准我的额头旋转着的白色粉笔从老师手里飞了出去，向我打来，啪”地打中我的脑袋，留下一个白色的弹孔”。好疼！

我突然跳了起来，睁开眼原来只是个梦啊。我坐在床上，摸摸好像真的被打中的额头，无奈地笑了。

脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。

我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。这下子，向剑南拿我没办法了吧!可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨!过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。

这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获!古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊!

“叮铃铃”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语

快去睡觉吧，太晚了。”

马上就写完了，再等一小会儿。”

十点的铃声响过之后，这两个细微的声音总能给我带来温暖。

晚上，月光皎洁，穿过树梢照到窗中。时不时传来一阵阵知了的叫声。

刚刚做完作业的我，还沉浸在兴奋与喜悦当中。可是，却又听到了这熟悉的声音。我瞥了一眼闹钟，10点整。我抓紧最后十分钟的自由时光，想好好放松放松。

叮铃铃”闹钟终究还是响了起来。我还不想接受这件事，可是突然吱”的一声，门开了。我拿起书本，装作学习的样子。

把闹钟关了吧，一会儿该睡不着了”哦，原来只是提醒把闹钟关上。世界都安静了下来，只剩下匆匆的关门声。

大概是伪装成功，我却不想再复习复习了。每天晚上，我都会听到这样的叮嘱。明明总是说不要学得太晚，否则白天没精神。可是，当我作文假装拿起课本时，他们却十分心疼我，提醒我尽量快，已经很晚了，早点睡吧。

十分钟过去了。该睡觉了吧？”再等一会儿，马上就好。”

咔”的一声，熟悉的脚步声响起。我把书翻过几页，嘴角不由得上扬了起来。

都十点多了，该睡觉了吧？”最后一个知识点，背完就结束了。”我不忍心听着他们心疼自己，拿起了课本，但不是装装样子

设置铃声的前提

1. 需要你的apple ID ，

2.您必须用自己的苹果ID登陆ITUNES，然后让手机与其匹配，您手机同样需要数据您自己的苹果ID，具体方法如下：

在手机“设置”里面，找到“icloud”,里面有apple ID及密码，输入您的ID与密码，将手机升级在最新版本（7.1）

3.用数据线连接你的电脑与手机：只有你的Itunes账号与你手机的账号（AppleID）相匹配时，itunes才会正常使用并识别你的手机。当itunes识别了你的手机的时候，itunes会有这样的标示。

红色框框有手机与ITUNES的两个标志

设置铃声

打开“itunes”，选择菜单栏的“文件”-“将文件添加到资料库” 选择要做铃声的歌曲，单击“打开” 歌曲会出现在“资料库”的“音乐”里 右击歌曲，选择“显示简介”

选择“选项”填上“起始时间”和“停止时间”（在40秒以内），-“确定” 再右击歌曲，选择“创建ACC版本”

出现同样文件名，但时长在40秒以内的文件

右击新创建的歌曲，选择“在windows资源管理器中显示”，把“m4a”格式改成“m4r”，在跳出的窗口选择“是”即可

ps：如果看不到“m4a”，在选择“在windows资源管理器中显