智慧中小学教育平台家长怎么关联孩子

问题①：孩子不爱说话怎么办？

●先让孩子交一个朋友，慢慢的让孩子多交朋友，使得孩子内心能够安定，不怕失败。

●多让孩子参加一些社交活动，多给孩子展现自己的机会。 ●家长日常多对孩子进行幽默的对话与鼓励。这样能使孩子产生精神上的信赖和充实感，增加孩子自信心。

●干家务可增加孩子自信心和满足孩子的表现欲和成熟感。 ●多带孩子到自然界去，这样可以让孩子增长知识，开阔心胸。 ●适时让孩子在家人面前歌唱，朗诵等，这样对培养孩子的表达能力大有好处。

问题②：孩子迷恋游戏机怎么办？ ● 培养孩子的坚强意志和良好品质。

● 经常跟孩子交流，了解孩子的生活，目前的需要与兴趣，引导孩子产生正当的兴趣。

● 培养孩子的自信心。家长应该细心观察，发现孩子的闪光点，经常鼓励孩子。

● 培养孩子的兴趣，丰富孩子的课余生活。

● 养成良好的生活习惯，家长应从小合理安排好孩子学习，娱乐作息时间。

● 据理说服孩子远离电子游戏，让孩子认清多玩电子游戏机的危害。

问题③：孩子迷恋电视怎么办？

● 深入了解孩子，帮助孩子选择有益的电视节目。

● 和孩子一起制定看电视的计划，对孩子能做到的，做得好的，要多给予鼓励，增强孩子的自信心及自制能力。

● 家长以身作则。不在孩子面前看不

新疆中小学生家长教育平台（高级）

学习笔记

一单元一课时读书笔记

通过对《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的学习，使我明白了家庭教育在学校工作中的重要性。因此家长学校要遵循党的教育方针和政策，始终坚持德育为先、育人为本的宗旨，以促进儿童健康成长为目标，以提升家长素质为核心，以全国家庭教育工作规划为指导，宣传普及科学的家庭教育观念、知识和方法，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，努力提高家庭教育指导服务水平，为构建和谐的家庭和社会环境，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。作为班主任一定要让家长明确家庭教育在孩子成长中的重要性。

一单元二课时读书笔记

通过对《新疆网络家长学校建设简介》的学习，使我明白了网络家长学校建设在学校工作中的重要性。因此要以胡锦涛同志在全国教育工作会议上说：“教育信息化推动教育现代化”为原则。为了家庭教育迈向科学化和现代化，以适应新形势下家长和家庭教育工作的需求，自治区教育厅关心下一代家庭教育工作委员会（简称自治区教育厅家教委）带领教育界专家队伍，精心打造了新疆网络家长学校。包括家长教育平台，家长手机课堂，为新疆家长学校建设开创了新的纪元。作为班主任一定要让家长随时了解《新疆网络家长

中小学智慧校园建设指南

为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区教育信息化水平，根据国家教育信息化“十三五”规划、国家教育信息化2.0行动计划、教育部《2018年教育信息化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和衡水市教育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育信息化建设发展实际，制定《冀州区中小学智慧校园建设指南》。

一、建设目标

智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。智慧校园应包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。

面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要以“三通两平台”为抓手，以促进学习方式和教育模式创新为核心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展。

二、建设原则

坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提

1、 管理过程理论包括哪些主要学说？答: 一、 法约尔学说。 法约尔认为经营和管理是两个不同的概念，应该区分开来。第一次提出了管理职能的思想。二古利克的”七职能说”。三孔茨的”五职能说”。 2、 教育管理过程的特点是什么？答: 1）教育管理过程是一种教育性的活动过程。2） 是一个多层次的活动过程.3）双边活动过程 4）动态的活动过程 5）可控制的过程.

3 教育管理过程的基本环节是什么? 它们之间的关系是什么？答: 一. 教育管理过程是由计划, 实施, 检查, 总结四个环节组成的.计划是指确定目标和选择实现目标的方案.方法. 实施是教育管理过程的中心环节. 检查是对计划的实施进行监督和判断. 总结是对教育管理过程某一阶段的工作进行整体分析和评价.二. 教育管理过程各个环节的关系：1）有机结合,有序运行.2）相互渗透,相互促进.3）不断发展,螺旋上升.

4、 教育管理过程各环节的内容及基本要求是什么?答 一、 计划阶段 1 计划的程序: 1)确立目标 2)集思广益 3)做出决策2 计划的撰写: 1)指导思想 2)管理目标 3)任务 4)措施。二、 实施阶段 内容包括:1) 组织 2) 协调 3) 控制 4) 激励。三、 检查阶段 基本要求:1)

印度中小学教育制度

美国被称为世界的领头羊，中国则是世界的生产厂，而印度就是世界的办公室。作为“金砖四国”（巴西、俄罗斯、印度、中国）中的两大发展中国家，中国与印度在经济、人口等方面的发展情况有一定的相近之处。但在中国只能被称作“世界工厂”的同时，印度已经成为“世界的办公室”，美国最大的1000家公司当中，1/4的企业使用印度开发的软件。印度人的科技创新能力、在拔尖创新人才培养方面的实践探索，值得中国教育人高度关注与研究。

一、印度的教育行政制度

政体上：联邦制

宪法将立法权划分为中央和各邦两部分，并规定某些立法权由中央和邦共同行使。

印度初等教育的课程和教材设置虽由各邦自定，但各地初等教育的课程设置一般都应遵循中央教育有关部门确定的一些原则。如课程设置的目标具有普遍性，课程设置具有可比性等等规定。

教育在相当程度上主要是邦的责任，直到1976年的宪法修正案把一直由各邦控制的教育事业划归宪法中的《并行条目》规定可由中央制定全国性教育政策。教育的权限逐渐向中央转移。

教育行政体制：中央和邦两级

中央：中央教育行政机构—人力资源开发部（主要任务：形成国家人力资源的分类系统，鉴定和准备人力资源的目录，鉴定和编制人力资源各级各类机构人员的名单，

中小学教育管理复习题

第一编 教育管理的基本原理

第一章 导论

一、填空题

1、教育管理包括国家教育的（行政）管理和（学校内部）的管理。

2、教育管理学主要包括（教育行政）学和（学校管理）学两大分支。

3、教育管理学是一门（边缘）学科，也是一门（实践）性很强的科学。

4、管理随着人类的（产生）而产生，随着人类的（发展）而发展。

5、管理是一种（社会）现象。管理是一种重要（职能）

二、名词解释

1、管理——管理者依据管理的原理和方法，对管理的资源进行合理配置，以实现管理目标的活动过程。教育管理——教育管理者依据教育管理的原理和方法，对教育管理的资源进行合理配置，以实现教育管理目标的活动过程。（注意：三个名词一种解释）

2、教育管理学——研究教育管理现象，揭示教育管理规律的一门学科。

三、简答题

简答教育管理学的学习方法。

要点（1）认真读书；（2）研究问题；（3）总结经验。（进行适当阐述）

第二章 教育管理的特点

一、填空题

1、教育管理的特点主要表现在：教育管理内容的（教育）性；教育管理对象和产品的（主体）性；教育管理过程的（复杂）性。——该题目也可以作简答题

2、教育管理的主要矛盾是处理（人）与（人）之间的矛盾关系。

3、教与学的关系是教育最普遍和最（本质）的关系。

4、

　　家庭教导在孩子的生长过程当中至关紧张，初中家长要想教导好孩子首先本人要做好典范的感化，同时也要和孩子进行对等的沟通交换等。

怙恃做好典范

　　怙恃是孩子的第一任教师，怙恃的一言一行孩子都看在眼里，怙恃要想教导好孩子，首先本人要做好典范，孩子的仿照本领很强，浮泛说教远不及实际步履的影响力大。有一则公益告白是母亲给外婆洗脚，小儿子看在眼里，便有模有样学着要给母亲洗脚。所以要想教导好孩子，怙恃要时刻注意本人的言谈举止，做好典范。

注重孩子的反响

　　每当家长指出孩子的过错时，孩子总会找出很多个理由来证明本人的洁白。这时候，家长一样平常城市愤恚地称孩子的这种行动为“抵赖”，其实，这并非抵赖，而是孩子对家长教导的一种反应。很多家长却意识不到这一点，他们尽管本人“教”，一点都不在意孩子反应返来的信息，教导是双向的，家长不但要教，还要承受孩子的反应，教导才干到达最完美的后果。

放下身段对等沟通

　　有些家长总爱好在孩子面前坚持威严，风俗用以上对下的态度来看待孩子。但愿家长可以真正放下身段，从内心恭敬孩子，不要再用饬令的口气跟孩子措辞，将孩子当作成人一样赐与恭敬。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子本人做决定。假如孩子的春秋充足大，表达本领没有成绩，也

印度中小学教育制度

美国被称为世界的领头羊，中国则是世界的生产厂，而印度就是世界的办公室。作为“金砖四国”（巴西、俄罗斯、印度、中国）中的两大发展中国家，中国与印度在经济、人口等方面的发展情况有一定的相近之处。但在中国只能被称作“世界工厂”的同时，印度已经成为“世界的办公室”，美国最大的1000家公司当中，1/4的企业使用印度开发的软件。印度人的科技创新能力、在拔尖创新人才培养方面的实践探索，值得中国教育人高度关注与研究。

一、印度的教育行政制度

政体上：联邦制

宪法将立法权划分为中央和各邦两部分，并规定某些立法权由中央和邦共同行使。

印度初等教育的课程和教材设置虽由各邦自定，但各地初等教育的课程设置一般都应遵循中央教育有关部门确定的一些原则。如课程设置的目标具有普遍性，课程设置具有可比性等等规定。

教育在相当程度上主要是邦的责任，直到1976年的宪法修正案把一直由各邦控制的教育事业划归宪法中的《并行条目》规定可由中央制定全国性教育政策。教育的权限逐渐向中央转移。

教育行政体制：中央和邦两级

中央：中央教育行政机构—人力资源开发部（主要任务：形成国家人力资源的分类系统，鉴定和准备人力资源的目录，鉴定和编制人力资源各级各类机构人员的名单，

篇一：读懂学生,从现在做起

读懂学生，从现在做起

作者：张丹 钱守旺 任景业（作者单位：北京教育学院，中国人民大学附属小学，教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室）

来源：《小学教学》数学版ISSN 1674–277X\CN 41–1394/G4 总第392期

新世纪小学数学教材编委会2008年提出了“三个读懂”的研究课题，即“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”，读懂学生是我们重点研讨的主题之一。下面我们以读懂学生为主题旨与大家进行三个方面的交流。

一、为什么读——研究学生的重要性

美籍匈牙利数学教育家G.波利亚认为：学生想什么比教师讲什么重要千百倍。这就告诉我们，作为数学教师，必须了解学生、研究学生。课程改革发展到今天，我们必须思考这样一个问题：我真的了解我的学生吗？

在一本二年级的练习册中有这样一道题：“在一个算式中有乘法和减法，先算什么？”一位学生的答案是“先做减法”。家长和任课教师都认为：“这孩子不知道怎么学的，竟然连这么简单的题都不会做！”真的是这样吗？为了了解学生的真实想法，我们给他出了几道相关的题，他都做对了。当问他对“练习册中的题目是怎么想的”时，他说：“这减法在小括号里，要先做。”可是，原题中并没有说算式中有小括号呀！看来，学生

中小学禁毒教育资料

中小学生毒品预防专题教育大纲

一、总目标

在各学科渗透毒品预防教育的基础上，通过专题教育的形式，培养学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，掌握一些自我保护的方法，做“珍爱生命、拒绝毒品”的人。

二、分目标

小学：了解毒品危害的简单知识，远离毒品危害。

初中：了解有关禁毒的法律知识，拒绝毒品诱惑。

高中：学会自我保护，培养禁毒意识和社会责任感，发现可疑情况能够及时报告。

三、教学内容

小学5－6年级：毒品预防专题教育内容标准（4课时）