物理必修一一二章

高一化学必修一第一二章检测题(鲁科版)

化学试题

可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 O：16 N：14 Cl：35.5 Fe：56 Na：23 注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1至2页，第Ⅱ卷第3页，共100分，考试用时60分钟。

2．答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用2B铅笔填涂在答题卡上。 3．考试结束，监考人员答题卡和第Ⅱ卷答题纸一并收回。

第Ⅰ卷 选择题（共48分）

单项选择题（每小题只有一个．．

选项符合题意，每小题3分，共48分） 1．下面是人们对于化学科学的常见认识，其中错误．．的是（ ） A. 研究物质性质的基本程序的第一步是预测物质的性质

B.波义耳―英国―物理学家、化学家

C．化学是一门具有极强实用性的科学

D．化学是一门以实验为基础的自然科学

2．胶体与溶液的本质区别在于（ ）

A. 分散系是否有颜色和外观是否均一 B．是否能够发生丁达尔现象

C．分散质粒子是否带电荷 D．分散质粒子的直径大小

3．下列氯化物中既能由单质之间的化合反应制得，又能由金

第二章 匀变速直线运动的研究

青岛第十六中学 张永海

本章共分5节，可按两个单元来进行教学，第1、2、3节为第一单元；第4、5节为第2单元。本章的教学任务是在前一章学习速度、加速度等概念的基础上，具体研究一种最简单的变速运动——匀变速直线运动。

［单元教学提示］ 一、内容提示

第１单元通过实验探究小车速度随时间变化的规律，学习观察、实验及处理数据，作图象，对图象分析，从而得出规律的方法；在此基础上通过第２节和第３节分别得出匀变速直线运动的速度与时间的关系及位移与时间的关系。

第２单元认识一种与生活密切相关的匀变速直线运动——自由落体运动，使学生体会伽利略落体运动研究中运用的科学方法。

二、 目标提示

本章应通过合理的设计和组织，构建知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三维目标充分整合的统一的目标体系。在实验探究中学习有关知识，注重获取知识的过程，培养学生的科学思维和研究方法，在探究学习过程中，逐步提高学生学习物理的兴趣 。

三、教学建议与提示

第１单元的第１、２、３节每节２课时，第２单元的第４节２课时，第５节１课时。 第１节的教学中要重视知识的获取过程，使学生初步认识通过实验获取数据、作出图象、通过图象分析寻找物理规律的科学研究方法

1.2课堂检测

1.下列描述时间的是( )

A.百米赛的运动员11s末到达终点 B.第8个1s末物体速度为零 C.百米赛运动员的成绩是11s D.3s初物体开始运动 2.关于位移和路程,下列说法中正确的是( )

A.在某一段时间内物体运动的位移为零,则该物体一定是静止的 B.在某一段时间内物体运动的路程为零,则该物体一定是静止的 C.在直线运动中,物体的位移大小等于其路程 D.在曲线运动中,物体的位移大小小于其路程

5.某学校田径运动场跑道示意图如图所示,其中A点是所有跑步项目的终点,也是400m、800m赛跑的起跑点;B点是100m赛跑的起跑点.在校运动会中,甲、乙、丙三个同学分别参加了100m、400m和800m比赛,则( )

A.甲的位移最小 B.丙的位移最大 C.乙、丙的路程相等 D.丙的路程最大1.下面的几个速度中表示瞬时速度的是( )

A.子弹射出枪口的速度是800m/s,以790m/s的速度击中目标

B.汽车从甲站行驶到乙站过程中的速度是40km/h C.汽车通过站牌时的速度是72km/h D.小球第3s末的速度是6m/s

2.一运动员在100m比赛和200m比赛中的成绩分别是9.69s和19.30s.关于他在这两次比赛

高中物理必修1第二章教案（人教版） 人教版

三.解决类自由落体的一般分析方法举例 【例1】一根长5米的铁链悬挂于悬点 O,在距悬点 O 正下方25米处有一小孔 A,现 让铁链由静止下落，求整个铁链穿过小孔 A 所用的时间。 【例2】离地3米高的屋檐口有一个水滴由静止开始滴下，在屋檐口正下方有一扇窗 户，窗户的高度为1米，窗户的上边缘离屋檐口的距离为1米，则该水滴完全通过窗 户所用的时间为多少？ 【例3】一根长5米的铁链悬挂于悬点 O,在距悬点 O 正下方25米处有一高为1米的 油桶，现在让铁链由静止下落，求铁链完全穿过油桶所用的时间。 【例4】教材 “做一做”:审题：①已知什么条件？(拍摄到的石子位置 A 距石子起 落点的竖直距离为2米) ;②估算时还需要测量什么？(照片痕迹 AB 的长度： ) ; ③还

有什么常识可以用？(自由落体的加速度 )④所求的照片曝光时间对应于石 子运动的哪一段具体的路段？ (痕迹 AB 段) ⑤该段的运动特点是不是自由落体？ ; (不是) ;⑥如何转化为可以用自由落体规律的问题？(由起落点到 A 的过程是自 由落体过程，由起落点到 B 的过程也是自由落体过程，可以直接套用自由落体的规 律) 【例5】教材《问题与练习》

人教版高中物理(必修二) 重、难点梳理 第五章 机械能及其守恒定律 5.1 追寻守恒量

教学要求： 1、通过实例了解能量； 2、知道自然界中能的形式多样性及其转化。 教学重点： 使学生了解守恒思想的重要，在物理学的发展过程中，能量的概念几乎是与人类对能量守恒的认识同步发展起来的，能量的概念之所以重要，就是因为它是个守恒量。守恒关系是自然界中十分重要的一类关系。“机械能守恒”这个词学生并不陌生，但是让学生说出自己对它的认识又不是一件容易的事。在教学中可以让学生先自己阅读教材，提出一些问题。 教学难点： 让学生建立守恒的观点，教师除了演示斜面的实验以外，还可以演示滚摆实验和单摆实验，同时说明：在运动过程中物体的动能和势能是可以相互转化的，如果没有摩擦和介质阻力，物体好像“记得”自己初始的高度，即某一量是守恒的。 教学疑点： 能量为何守恒，如何守恒的 易错点： 能量转化不是能量消失 教学资源： 1、教材中值得重视的题目：伽利略斜面实验； 2、重要的思想方法：守恒的思想。

5.2 功

教学要求： 1、理解功的概念和做功的两个要素； 2、知道功是标量，理解功的计算公式W=Flcosα，并能进行有关分析和计算；

高中物理模型解题

一、刹车类问题

匀减速到速度为零即停止运动，加速度a突然消失，求解时要注意确定其实际运动时间。如果问题涉及到最后阶段（到速度为零）的运动，可把这个阶段看成反向、初速度为零、加速度不变的匀加速直线运动。

【题1】汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，可以明显地看出滑动的痕迹，即常说的刹车线。由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度的大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是，刹车线长是14m，汽车在紧急刹车前的速度是否超过事故路段的最高限速50km/h

【题2】一辆汽车以72km/h速率行驶，现因故紧急刹车并最终终止运动，已知汽车刹车过程加速度的大小为5m/s2，则从开始刹车经过5秒汽车通过的位移是多大

二、类竖直上抛运动问题

物体先做匀加速运动，到速度为零后，反向做匀加速运动，加速过程的加速度与减速运动过程的加速度相同。此类问题要注意到过程的对称性，解题时可以分为上升过程和下落过程，也可以取整个过程求解。

【题1】一滑块以20m/s滑上一足够长的斜面，已知滑块加速度的大小为5m/s2，则经过5秒滑块通过的位移是多大

【题2】物体沿光滑斜面匀减速上滑，加速度大小为4m/s2，6s后又返回原点。那么下述

高中物理模型解题

一、刹车类问题

匀减速到速度为零即停止运动，加速度a突然消失，求解时要注意确定其实际运动时间。如果问题涉及到最后阶段（到速度为零）的运动，可把这个阶段看成反向、初速度为零、加速度不变的匀加速直线运动。

【题1】汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，可以明显地看出滑动的痕迹，即常说的刹车线。由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度的大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是，刹车线长是14m，汽车在紧急刹车前的速度是否超过事故路段的最高限速50km/h

【题2】一辆汽车以72km/h速率行驶，现因故紧急刹车并最终终止运动，已知汽车刹车过程加速度的大小为5m/s2，则从开始刹车经过5秒汽车通过的位移是多大

二、类竖直上抛运动问题

物体先做匀加速运动，到速度为零后，反向做匀加速运动，加速过程的加速度与减速运动过程的加速度相同。此类问题要注意到过程的对称性，解题时可以分为上升过程和下落过程，也可以取整个过程求解。

【题1】一滑块以20m/s滑上一足够长的斜面，已知滑块加速度的大小为5m/s2，则经过5秒滑块通过的位移是多大

【题2】物体沿光滑斜面匀减速上滑，加速度大小为4m/s2，6s后又返回原点。那么下述

编写人： 学科组长：关华丽 审核人：李艳琳 编号：高一1部物理考练题0912 班级： 姓名： 组号： 备课日期： 20140919使用日期： 选择题 15、从某一高度相隔1s先后释放两个相同的小球甲和乙，不计空气阻力，则它们下落的过程中下述说法正确的是

（Ａ）两球距离保持不变； （Ｂ）两球的距离越来越小； （Ｃ）两球的速度差保持不变； （Ｄ）乙球相对甲球做匀加速运动。 16、科技馆中有一个展品，如图所示。在较暗处有一个不断均匀滴水的龙头。在一种特殊的灯光照射下，可观察到一个个下落的水滴。缓缓调节水滴下落的时间间隔到适当情况，可看到一种奇特的现象，水滴似乎不再往下落，而是固定在图中A、B、C、D四个位置不动，一般要出现这种现象，照明光源应该满足（g取10m/s） A．普通光源即可 B．间歇发光，间隙时间1.4s C．间歇发光，间隙时间为0.14s D．间歇发光，间隙时间为0.2s

17、两物体从不同高度自由下落，同时落地，第一个物体下落时间为t，第二个物体下落时间为，当第二个物体开始下落时，两物体相距（

高中物理模型解题

一、刹车类问题

匀减速到速度为零即停止运动，加速度a突然消失，求解时要注意确定其实际运动时间。如果问题涉及到最后阶段（到速度为零）的运动，可把这个阶段看成反向、初速度为零、加速度不变的匀加速直线运动。

【题1】汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，可以明显地看出滑动的痕迹，即常说的刹车线。由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度的大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是0.7，刹车线长是 14m，汽车在紧急刹车前的速度是否超过事故路段的最高限速50km/h？

【题2】一辆汽车以72km/h速率行驶，现因故紧急刹车并最终终止运动，已知汽车刹车过程加

2

速度的大小为5m/s ，则从开始刹车经过5秒 汽车通过的位移是多大

二、类竖直上抛运动问题

物体先做匀加速运动，到速度为零后，反向做匀加速运动，加速过程的加速度与减速运动过程的加速度相同。此类问题要注意到过程的对称性，解题时可以分为上升过程和下落过程，也可以取整个过程求解。

2

【题1】一滑块以20m/s滑上一足够长的斜面，已知滑块加速度的大小为5m/s ，则经过5秒 滑块通过的位移是多大？

【题2】物体沿光滑斜面匀减速

高中物理模型解题

一、刹车类问题

匀减速到速度为零即停止运动，加速度a突然消失，求解时要注意确定其实际运动时间。如果问题涉及到最后阶段（到速度为零）的运动，可把这个阶段看成反向、初速度为零、加速度不变的匀加速直线运动。

【题1】汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，可以明显地看出滑动的痕迹，即常说的刹车线。由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度的大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是0.7，刹车线长是 14m，汽车在紧急刹车前的速度是否超过事故路段的最高限速50km/h？

【题2】一辆汽车以72km/h速率行驶，现因故紧急刹车并最终终止运动，已知汽车刹车过程加

2

速度的大小为5m/s ，则从开始刹车经过5秒 汽车通过的位移是多大

二、类竖直上抛运动问题

物体先做匀加速运动，到速度为零后，反向做匀加速运动，加速过程的加速度与减速运动过程的加速度相同。此类问题要注意到过程的对称性，解题时可以分为上升过程和下落过程，也可以取整个过程求解。

2

【题1】一滑块以20m/s滑上一足够长的斜面，已知滑块加速度的大小为5m/s ，则经过5秒 滑块通过的位移是多大？

【题2】物体沿光滑斜面匀减速